部编版二年级下册8彩色的梦精品教案教学设计含随堂检测课课练Word文档格式.docx
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“灵”字的“彐”部分没有出头。
②写美观
①指导书写的字:
②指导要点:
彩:
第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝:
第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。
灵:
下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。
6.需要重点积累的词语
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利地朗读背诵课文
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
葱郁:
森林里的雪松长得很好,很茂盛。
叮咛:
本文指紫葡萄叮嘱、交待。
2.了解词意的方法:
联系上下文思考
(二)重点问题:
(三)仿写句子(或造句)训练:
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
仿写:
练习用“有的……有的……有的……”说句子
三、情感体验:
朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。
重难点:
1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。
2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
:
教学准备
教学准备:
一、教师
(一)设计预习提纲(或学案)
二年级下册第8课预习提纲
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字。
①盒②聊③坪④郁⑤囱⑥般⑦精⑧叮⑨咛
(1)我已经认识的字有:
(2)我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法:
(3)我把易读错的字用横线标出并注音。
2.会写字。
(1)我能正确写出下列字:
彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵
、
(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:
3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
(三)词语
1、组词:
给每个会写字口头组3个词,其中必须有一个四字词语。
2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
把你的理解写在词语的旁边。
二、文本细读
1.再读课文,了解各小节的内容
2、说说课文有多少个小节。
说说每个小节主要讲了什么。
3.学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
三、拓展延伸
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
根据小组长的分工,做一张识字卡片。
时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
创
设
情
境
出
示
课
题
谈话导入
1.小朋友们,你们做过梦吗?
是怎样的梦?
请哪位同学来为我们讲一讲?
小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个《彩色的梦》。
(出示课题)
2.齐读课题。
读了这个课题,你有什么问题想问的?
(这个梦为什么是彩色的?
)
接下来我们来朗读课文,一起来找找答案吧。
自
展
汇
报
交
流
家长评价:
小组评价:
1.多音字。
2.常规识字。
3.趣味识字。
4.易写错的字。
5、词语:
生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒烟囱森林聊天
精灵雪松草坪叮咛
歌声葱郁彩色苹果
拉手脚尖季节
一总体评价
(一)展示预习中朗诵正确的同学:
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
(二)展示预习中识字方法好的同学,交流他们的识字方法。
(三)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:
二、展示朗读1、每个小组的号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
2、全班评价。
(我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下,因为。
3、正音。
注意的字音有:
“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音。
(提醒大家注意本课中最容易读错的字。
三、识字
(一)多音字
1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
出示:
给多音字选择正确的读音。
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
(二)识字方法
4.易写错的字:
(小组展示)
(1)出示自己书写的田字格里的字:
(2)告诉大家:
哪一笔容易出错。
每个字组两个词,其中一词必须是四字词语。
(3)教师范写,边讲解:
下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉
(4)学生练习书写。
(小组长提醒学生书写的姿势……)
(5)评价反馈。
利用实物投影展示书写书写较好的。
四、词语
在文中标画出下列词语:
学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字。
①他们躺在铅笔盒里聊天。
②在葱郁的森林里。
③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
④还有紫葡萄的叮咛。
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
Cǎisè
彩色dīnɡní
nɡ叮咛pí
nɡɡuǒ苹果
sēnlí
n森林Lá
ntiān蓝天mè
nɡxiǎnɡ梦想jīnɡlí
nɡ精灵cǎopí
nɡ草坪
(4)选择其中词语说一句完整的句子。
(提问同学:
你想用哪个词语说句话,全班同学交流)
合作探究
精讲点拨
指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明!
小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!
(这两个句子都带有破折号,朗读时声音要拖长一些)
1、配乐诵读。
朗读指导:
朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。
2、出示第一小节。
(指名朗读)
(1)我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
(学生练习用“有的……有的……有的……”说句子)
(2)他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
(想一想:
他们会聊些什么?
“在白纸上跳蹦”写得多生动,他们会在白纸做些什么呢?
)3.同学们真聪明,彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪,红的野花,蓝的天空,这是多美的画面。
3、我们一起来读一读。
(出示第二小节)
(1)小组轮读。
全班齐读。
(2)天空蓝得透明是一种什么样子?
(出示图片引导学生观察理解)
4、彩色铅笔还画了什么?
(出示第三小节)没错,还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。
(1)指名学生朗读。
(2)出示图片,理解“葱郁”一词。
(3)“雪松们拉着手”是什么意思?
(4)仿照句子说一说:
一个苹果般的太阳,又大又红一个般的,又()又()
5.如果给你一把彩色的铅笔,你还想画上什么?
(学生自由讨论)
6.同学们想画的东西可真不少,那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。
(出示第四小节)
(1)齐读第四小节。
(2)指名学生回答问题。
(水果、季节、紫葡萄、溪水)
(3)“紫葡萄的叮咛”是什么意思?
(结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字)(4)你现在能理解“我的彩色铅笔,是大森林的精灵”这句话的意思了吗?
什么是“精灵”?
7、读读课文,试着背一背。
课堂总结
拓展提升
本节课,你有哪些收获?
1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?
2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。
写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
3、全班交流。
老师评比表扬。
反馈训练
巩固落实
二年级下册第8课《彩色的梦》限时检测题
学校:
1.规范书写:
根据提示书写下列字
(1)彩左上面的部分的写法
(2)蓝字的上中下部分。
(3)森字三个不同的木字的写法。
(4)“般”字与“船”字的区别。
(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。
二、.给字加偏旁,再组词。
例:
舟+殳=般(一般)
采+()=()()吉+()=()()
立+()=()()青+()=()()
平+()=()()监+()=()()
三.填一填。
()的梦()的草坪()的野花
()的天空()的森林()的太阳
四、仿照句子写一句话。
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
五、在括号里填入恰当的量词。
一大()铅笔一大()草坪一大()野花一大()天空
6、根据课文内容填空。
脚尖滑过的地方,大块的草坪,();
(),红了;
大片的天空,(),()!
板书设计
8.彩色的梦
彩笔长、圆、硬
脚尖滑过,草绿、花红、天蓝
雪松、小鸟、太阳
精灵,有……有……还有……
教后反思
8.彩色的梦
一、造梦工具——彩色铅笔
1.造梦工具的形状是有的____,有的____,有的____。
2.“他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
”这句话中的“他们”指__________。
这句话运用了_______的修辞,“在白纸上跳蹦”指的是______。
A.铅笔很活泼B.用铅笔作画
二、彩色铅笔绘就彩色的梦——梦在画里
“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦,梦中有____色的草坪,____色的野花,____得透明的天空,____的森林。
三、延伸阅读
梦
小草爱做梦,梦是绿绿的;
花儿爱做梦,梦是红红的;
露珠爱做梦,梦是圆圆的;
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
你爱做梦吗?
梦见什么了?
1.小草的梦是( )的,花儿的梦是( )的,露珠的梦是( )的,小朋友的梦是( )的。
2.补写句子。
星星爱做梦,梦是______的;
____爱做梦,梦是______的;
我爱做梦,梦是______的。
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- 部编版二 年级 下册 彩色 精品 教案 教学 设计 含随堂 检测 课课练