人教版八年级数学下册教案第十九章一次函数191docxWord文档格式.docx
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认识变量与常量
教学难点
对变量的判断
教学过程设计
教学程序及教学内容
师生行为
设计意图
一、情境引入
一根燃烧的蜡烛随着时间的变化,它的高度是如何变化的?
二、探究新知
1.一辆汽车以60千米/小时的速度行驶,行驶里程为S千米,行驶时间为t小时
①根据题意填表
t/时
1
2
3
4
5
s/千米
②思考:
这个过程是一个不变的过程还是一个变化的过程?
哪个量的值是不变的?
哪个量的值是变化的?
数值变化的量之间是怎样的关系?
2.电影票的售价为10元,如果早场售出150张票,午场售出205张票,晚场售出310张票,则三场电影的票房收入各多少元?
设一场电影售出x张票,票房收入为y元,怎样用含x的式子表示y?
思考:
题中哪个过程是不变的过程?
哪个过程是变化的过程?
在变化的过程中,哪些量是变化的量?
它们之间是怎样变化的?
它们之间存在着怎样的对应关系?
如何用式子表示出来?
3.什么叫变量?
什么叫常量?
4.指出上述问题中的变量和常量?
三、课堂训练
1.写出下列各问题中所满足的关系式,并指出各个关系式中,哪些量是变量?
哪些量是常量?
(1)用总长为60m的篱笆围成矩形场地,求矩形的面积S(m2)与一边长x(m)之间的关系式
(2)购买单价是0.4元的铅笔,总金额y(元)与购买的铅笔的数量n(支)的关系式
(3)运动员在400m一圈的跑道上训练,他跑一圈所用的时间t(s)与跑步的速度v(m/s)的关系式
(4)银行规定:
五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x元本金与所得的本息和y(元)之间的关系式
2.例题分析:
在一根弹簧的下端悬挂重物,改变并记录重物的质量,观察并记录弹簧长度的变化,探索它们的规律。
如果弹簧原长10cm,每1kg重物使弹簧伸长0.5cm,设重物质量为mkg,受力后的弹簧长度为lcm,怎样用含m的式子表示l?
分析:
首先这是一个变化过程,在这个变化过程中,弹簧的原长10cm是一个常量,每1kg重物使弹簧伸长的长度0.5cm是一个常量,重物
质量m和受力后的弹簧长度l是两个变量。
两个变量的关系可以用表格进行不全面的表示:
m(kg)
6
l(cm)
10
10.5
11
11.5
12
12.5
13
从表格数据可以看出,这两个变量中,一个变量变化,另一个变量按某种规律随着变化;
一个变量取定一个值,则另一个变量按照某种规律对应有唯一的值。
这个对应关系用式子表示出来,即.
注意:
虽然也表示两个变量间的关系,但这是用含l的式子表示m,不符合题意.
四、小结归纳
1.变量与常量的概念
2.常量与变量必须存在于一个变化过程中
3.常量与变量不是绝对的,而是对于一个变化过程而言的
五、作业设计)
(一))教材106页第1题
(二).补充
1.用含圆的面积s式子表示圆的半径r_________
2.球的体积V和半径R之间的关系是,其中的变量是_________.
3.三角形的一边为5,用这条边上的高h表示面积S:
__________,其中5是______;
h、S是_______.
4.等腰三角形的底角度数为,顶角度数为,列式用底角表示顶角:
___________;
用顶角表示底角:
____________.
5.小明用40元钱购买5元/件的某种商品,则他剩余的钱y(元)与购买这种商品的件数x(件)之间的关系式是___________;
其中常量是_____;
变量是_____.
6.长为2米、宽不定的长方形,其面积随着___的变化而变化,变化过程中的三个量为___________,其中常量是_______,变量是________.
7.一种饮料每听售价4元,该饮料的销售量用x(听)表示;
销售额用y(元)表示,根据x的值填写下表,
x(听)
y(元)
写出用x表示y的式子:
8.某变化过程中,两个变量的值有如下对应关系:
x
-2
-1
y
-4
_______,其中____是常量.
9.用一根10m长的绳子围成一个长方形,设一边长为x(m),面积为S(m2),试分析这个过程及过程中的量,并用通过表格和式子两种方法表示变量间的关系.
教师提出问题留一定时间让学生思考,讨论
多媒体出示问题,学生观察,分析,讨论,写出答案
学生观察分析,合作交流后得出结论
教师引导学生观察题的答案,归纳定义
教师出示问题并引导点拔,学生先自主探索再合作交流,写出答案
教师提出本息和=本金+(利息-利息税)
教师出示题目,学生读题并分析思考后,合作交流
达成一致后,选代表回答
教师点拔
学生归纳总结体会反思
由实际问题引起学生的好奇心
由熟悉的例子感受新知,从不同事物的变化过程中寻找出变化量之间的变化规律
加深对变量,常量的理解
加强教学反思,帮助学生养成系统整理知识的习惯
板书设计
变量
一、变量与常量的定义二、例题分析
教学反思
第2课时19.1.2函数
19.1.2函数
授
1、认识变量中的自变量与函数等概念
2、通过实例,确定函数关系式,并会求出函数值及确定自变量的取值范围。
通过从图或表格中寻找两个变量间的关系,提高识图及读表能力。
体会函数的不同表达方法。
通过函数学习,使学生积极参与活动、提高学习兴趣,形成合作交流意识及独立思考的习惯。
1、掌握确定函数关系的方法。
2、确定自变量的取值范围。
领会函数的意义及列出函数式
我国人口数据统计表中,年份和人口可记作两个变量x与y,中国人口数统计表
年份
人口数(亿)
1984
10.34
1989
11.06
1994
11.76
1999
12.52
对于每一个确定的年份(x)是否都对应着一个确定的人口数(y)值?
1、出示教材中的3个问题。
①汽车行驶;
②电影售票;
③弹簧挂物.
提问:
每个问题中是否各有两个变量?
同一个问题中的变量之间有什么关系?
2、通过以上几个问题,你能说出在这几个问题中存在的共同点吗?
上面每个问题中的两个变量互相联系,当其中的一个变量取一定的值时,另一个变量就___________。
3、如何确定自变量的取值范围?
4、什么叫函数值,如何确定函数值?
举例说明。
如果当x=a时y=b,那么b叫做当自变量x的值为a时的函数值.
5、出示教材中的探究。
在计算器上按照下面的程序进行操作:
填表:
101
显示的数y是输入的数x的函数吗?
如果是,写出它的关系表达式.
归纳:
每给出一个自变量的值x,y有唯一的值和它对应。
三、例题讲解
(一)一辆汽车油箱现有汽油50L,如果再加油,那么油箱中的油量y(L)随行驶里程x(km)的增加而减小。
平均耗油量为0.1L/km。
1、写出表示y与x的函数关系式。
2、指出自变量x的取值范围。
3、汽车行驶200km时,油箱中还有多少汽油。
分析:
(1)油箱中的油量y随行驶里程x的增加而减少,所以x是自变量,y是x的函数,y与x的函数解析式是;
(2)自变量x的取值,首先要考虑其表示的意义,即x
表示行驶里程,因此x≥0;
其次要考虑本题的实际情况,必须保证50-0.1x≥0,所以自变量x的取值范围是.
(3)本小题就是求x=200时的函数值,把x=200代入解析式,求得y=30,即汽车行驶200km时,油箱中还有30L汽油.
点拨:
(1)y与x的函数关系式就是以x为自变量,以y为函数,其解析式就是用含x的式子表示y.
(2)解决函数问题或是用函数方法解决问题,最为关键的是求出函数关系式,利用函数关系式可以求出自变量为任意值时的函数值,也可以求出函数等于某一值时自变量的值.
(二)练习:
教材99页,练习
(1)
(2)。
1.下列关于变量x、y的关系:
①;
②③;
④;
其中y是x的函数的是( )
A.①②③B.①②③④
C.①③ D.①③④
2.下列关系中,y不是x的函数的是( ).
A.y是实数x的平方
B.y是实数x的立方根
C.y是非负实数x的平方根
D.y是非负实数x的算术平方根
3.下表中,x表示乘公共汽车的站数,y表示应付的票价(元):
x(站)
7
8
9
根据表中数据判断:
下列说法中正确的是( )
A.y是x的函数 B.y不是x的函数
C.x是y的函数 D.以上说法都不对
4.水泥管的外径为6,内径为R,横截面积S与内径R有如下关系:
S=π(36-R2),则( )
A.S是R的函数;
R的取值范围是R>0
B.S是R的函数;
R的取值范围是R<6
C.S是R的函数;
R的取值范围是0<R<6
D.S是R的函数;
R也是S的函数
5.函数的自变量x的取值范围是( )
A.x>0 B.x≥0 C.0≤x≤1 D.x≥1
一架飞机从2100m的高空开始降落,每秒钟下降150米.
(1)写出飞机离地面的高度h(m)与降落时间t(秒)之间的函数关系式;
(2)求飞机从开始下降到降落需多长时间?
1、函数的定义。
2、函数值的定义。
3、自变量的取值范围。
教材106页第4题。
教师给出问题,学生读题,思考并回答问题。
教师引导学生解答每个问题。
学生写出关系式。
解答时,关注学生是否答出每个问题中的两个变量的单值对应。
师生共同归纳之后教师给出函数的概念并板书。
教师强调:
确定自变量的取值范围时,不仅要考虑函数关系式有意义,而且注意问题实际意义。
以例1为例,讲解他t取值不同,值s有唯一确定的值和它对应。
让学生细心阅读计算交换意见、讨论结果。
教师引导学生分析题意,学生写出表达式。
注意
(1)要根据实际意义确定自变量取值范围x、y不能为负。
(2)计算函数值时,注意自变量的范围。
现实问题能引起学生的兴趣,增强好奇心。
感知每个问题中两个变量的存在。
学生共同参与解决问题意在巩固其方法。
巩固函数定义函数值的定义。
加深对函数意义的理解,熟练掌握函数关
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