薛法根《我和祖父的园子》实录Word文件下载.docx
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如果种果树,是——生:
果园。
通过预习,你对祖父的园子有什么了解?
有小白菜。
有许多昆虫,样子美。
:
有许多菜:
(请一位不举手的小女孩)你对园子有什么了解?
——:
样样都有。
非常丰富。
在园子非常自由。
时分秒二体会我的自由:
我跟着祖父在园子里做了什么?
轻声读课文。
时分秒:
同学们读书非常专心,非常投入,坚持下去,终身有益。
我跟着祖父在园子里做了什么?
一起浇菜。
——就浇菜,从早浇到晚——还有种小白菜。
铲地……——还有浇菜(笑),你再看一看,不要看我脸,看书,我和祖父一天在园子里,干什么?
——我和祖父一起载花(我和祖父拔草我和祖父铲地——你能连起来说吗?
——(学生做了很多事,探讨,拾谷穗,和祖父一起玩,祖父还收拾残局——板:
栽花拔草下种铲地浇水……(对种的字音的提示还有可以用省略号):
写了一天里,我和祖父在地里,祖父栽花——我也栽花;
祖父拔草——我就拔草……祖父铲地——我就铲地;
祖父浇水——我也浇水;
祖父抽烟——我也(笑)我不能抽烟。
这样写说明什么?
我和祖师父关系好。
不能用好。
用亲密:
祖父爱我,我也爱祖父。
说明有新鲜感。
我是祖父跟屁虫。
觉得很有趣。
我对祖父有一种亲切感。
祖父劳动,我也在劳动吗?
快速默读,用了哪些词写我在劳动。
关键词请你画下来。
再用心体会,在我的表现当中,你体会到什么?
时分秒始。
:
先请读一读。
同样是铲地,浇水,我的祖父有什么不同?
读有关段落。
瞎闹可以看出不是劳动,在玩耍。
板瞎闹。
怎么写的,你看出来了?
踢飞。
哪里在下种,不但没有平,反而踢飞了。
注意,这里用了这样的句式:
哪里……反而……(板书:
哪里……其实)还有吗?
读,……其实是铲……往往……。
作者用锄头乱勾一阵,可以看出不是铲地,:
板乱勾。
该勾的没勾,不该勾……这里又用了一个哪里继续:
乱叫,下雨了,下雨了。
作者不往菜上浇,可以看出不是劳作,是玩。
可以看是,是乱闹。
跟谁闹——祖父。
不管是……,都是在瞎闹乱勾乱闹。
作者在这里的童年生活是什么?
快乐的,自由的无拘无束愉快有趣烂漫(在学生回答中,教师没有说一个字的评价):
概括得非常得当。
如果是你,你这样会怎样?
会受到批评。
如果是我,我也会帮倒忙。
这一切都是因为有了祖父。
这里面有一段对话。
我们来读读看,看读出什么来?
当祖父……(认错谷穗的事)。
完了,我请你继续读下去。
继续读,(吃黄瓜追蜻蜓有关写三心二意的一段):
现在完了,你从对话中,有什么发现?
祖父非常疼爱作者。
如他看到把狗尾草留下,一般家长会责备。
祖父有耐心。
虽然……他教我区别谷子。
祖父喜欢,我三心二意。
作者很天真。
他很小。
因为有了祖父的爱,他天真。
我是作者,我感到祖父很爱我。
作者淘气。
这里写了三心二意。
我们来看怎么写的。
先读一读。
读。
好像写我三心二意,其实是写我的生活:
轻松有趣:
淘气:
丰富多彩:
没有烦恼(无忧无虑):
愉快而自由。
我们可以看出童年的生活是快乐的自由的幸福的。
同时板书:
快乐的自由的幸福的:
这些感受跟着祖父在园子里……,(师指板书和学生一起复述课文,帮助学生回顾课文内容)这就是作者的生活,自由的快乐幸福。
除了写自己的生活,还写了景物。
用了两段话。
为什么写生活,还要写景物呢?
读这两段,看你读出了什么?
时分秒始时分秒:
这是一个怎样的园子?
自由的的。
快乐的即自由又快乐美丽生机勃勃漂亮多姿多彩很大,什么都有(应有尽有)快乐空气中弥漫着花香丰富多彩:
他是怎么写出这个美丽来的?
从我家有个大园子,……样样都有。
看出美丽,因为美,所以吸引昆虫。
(昆虫和你一亲友,喜欢风景,是吗)):
一切都活了……看出这个园子是自由的。
这句话,我们一起读一读。
要做什么就做什么,要怎么样就:
他怎么写出活,联系上下文看看?
花开了,就像睡醒了。
花活了吗?
开了——活了吗——没活——开都开了,还没活——活了。
(下面老师笑):
鸟飞了——活了吗——活了。
它没写:
花活了,鸟活了,虫子活了……是怎么写的。
是三个拟人的手法写出了:
你读。
生读得拿腔拿调:
挺可怕的。
生读较好。
这个自由是怎么写出的。
你读给大家听。
愿意怎么样,就怎么样……(莴瓜玉米蝴蝶)看出自由,随便他们怎么样?
你有没有发现他们的自由的句子有特点吗?
愿意怎么样,就怎么样,要怎么样,就怎么样,一起来读一读,看看自由不自由。
怎么读才自由。
莴瓜随意爬上架就爬上架,……:
读出自由。
一起读。
这里愿意怎么样,就怎么样,一句一句地连起来写,这是排比。
谎花?
除了一个随意,还有什么词?
一会儿……一会儿……它们是从谁家来的,到谁家去。
从一会儿,一会儿,只是天空蓝……为什么要写这句话?
蓝天也是自由的。
随意就是自由的。
连太阳都不知道在哪里。
又高又远说明他们自己。
空间给他们很多自己。
生活的空间,心灵的空间都是自由的。
同是写自由。
我做这些事是自由的。
这里写谁是自由的?
所有的东西都是自由的。
作者写这些事物的自由和童年生活自由有联系吗?
为什么写这些话呢?
写所有东西自由,一起写,可以衬托我的自由。
好,他体会出衬托。
自由和自由在一起,更自由。
前面写的是自由,有没有出现自由。
但现在,这里写了。
这里是借这里的自由来抒发自己的感情。
这叫借物抒情。
现在请大家借助要怎么样,就怎样,发挥想象写出作者的快乐幸福。
会写吗?
时分秒写:
想象一下还可以怎么样?
交流读一读。
(写了分钟):
我愿意摘花就摘花,愿意睡觉就睡觉,愿意吃芒瓜,要怎么就怎么玩,玩到深夜也没人管(那是有人管的),:
种花踢飞种子,愿意吃柿子,就把柿子树吃完(那不行),想玩电脑多久就多久。
(你写着写着写到自己身上了。
):
铲地拔草让生活充满花香。
愿意浇花就是浇花,把花淹死也没人管。
我的生活是自由的。
我愿意摘花,把所有的草都留着,睡觉……若把他们吓跑了,没关系,我知道他们会回来的,因为这里是自由的……:
他注意先写中心句。
……一会儿……,一会儿……:
童年生活是丰富多彩的。
愿意玩耍就玩耍,……即使……一会儿……(写得和课文内容很像)如果每个同学用这样的写法,写你现在的生活能写出来吗?
写不出来为什么?
我们没有文中作者那么自由。
我写出来,我爸爸妈妈是民主的。
你看,他的爸爸妈妈是民主的,你的爸爸妈妈不民主。
作者因为有祖父。
所以开头这句话是这样写的。
读一读。
呼兰河小城里住了我的祖父……你发现作者写得很特别吗?
呼兰河小城里就住着他的祖父。
还住他的你父母我想问一个问题,是不是就住着他的祖父?
有没有亲戚?
——有啊,他的姑妈住在这样。
——可能是因为有大园子(笑):
因为主要描写的是我和祖父。
主角是我的祖父:
祖父是我生命中后部分。
祖父非常疼爱我的,又引出下文。
祖父对作者非常疼爱,开头就想突出祖父。
在我眼里只有祖父。
因为他给他幸福的童年。
作者萧红,从小父亲不喜欢她,妈妈去世了,后妈更不喜欢她。
再读。
这里写出了祖父的爱:
所以课题写《我和祖父的园子》:
如果你一天,两天,如果一直在园子里,会有什么感受。
别回答,先去看看《呼兰河传》,看完后,你的感受是不一样的。
所以有些文章是要用一辈子读了。
原文选自萧红《呼兰河传》呼兰河这小城里边住着我的祖父。
我生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。
我家有一个大花园,这花园里蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
据说这花园,从前是一个果园。
祖母喜欢吃果子就种了果园。
祖母又喜欢养羊,羊就把果树给啃了。
果树于是都死了。
到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得他们是并不存在的。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。
太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
祖父一天都在后园里边,我也跟着祖父在后园里边。
祖父带一个大草帽,我戴一个小草帽,祖父栽花,我就栽花;
祖父拔草,我就拔草。
当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个一个地溜平,哪里会溜得准,东一脚的,西一脚的瞎闹。
有的把菜种不单没被土盖上,反而把菜子踢飞了。
小白菜长得非常之快,没有几天就冒了芽了,一转眼就可以拔下来吃了。
祖父铲地,我也铲地;
因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的头来铲。
其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。
也认不得哪个是苗,哪个是草。
往往把韭菜当做野草一起地割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片,他就问我:
这是什么?
我说:
谷子。
祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:
你每天吃的就是这个吗?
是的。
我看着祖父还在笑,我就说:
你不信,我到屋里拿来你看。
我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父了。
说:
这不是一样的吗?
祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的。
狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
祖父虽然教我,我看了也并不细看,也不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头看见了一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了。
黄瓜也许没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁飞过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。
蜻蜓飞得多么快,哪里会追得上。
好在一开初也没有存心一定追上,所以站起来,跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。
采一个倭瓜花心,捉一个大绿豆青蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会,也许把蚂蚱腿就绑掉,线头上只拴了一只腿,而不见蚂蚱了。
玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵,祖父浇菜,我也抢过来浇,奇怪的就是并不往菜上浇,
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