三上每课过关内容Word格式.docx
- 文档编号:13570561
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:32.34KB
三上每课过关内容Word格式.docx
《三上每课过关内容Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三上每课过关内容Word格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
)
中心:
《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、金色的草地签字:
快乐—愉快
假装—假扮
仔细—细心
引人注目—引人注意
盛开—凋谢
张开—合拢
快乐—悲伤
喜爱—讨厌
一本正经:
形容很规矩很庄重。
引人注目:
吸引人的注意力。
句子:
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
从那时起,蒲公英就成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
《金色的草地》主要写了两年事:
一是哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛;
二是“我”发现了草地会变色及其变色的原因。
为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床?
这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。
3、爬天都峰签字:
鼓舞—鼓励
似乎—仿佛
汲取—吸取
居然—竟然
笔陡—平坦
犹豫—果断
始—终
白发苍苍——头发灰白,形容人苍老。
苍:
灰白色。
终于:
经过种种努力和变化之后出现的情况。
居然:
出乎意料、竟然。
汲取:
吸取。
似乎——好像,表示不确定。
忽然——表示情况发生的迅速而且出乎意料。
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
《爬天都峰》告诉我们:
在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;
平时要互相学习、互相鼓励,共同进步。
老爷爷和“我”爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
因为他们都能从他人身上汲取力量,善于向他人学习。
4、槐乡的孩子签字:
勤劳—勤快
耷拉—低垂
飘荡—飘扬
快乐—欢乐
黎明—黄昏
勤劳—懒惰
火热—冰冷
满载而归—空手而回
满载而归:
装满了东西回来,形容收获很丰富。
耷拉:
下垂。
觅食:
寻找食物。
鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。
当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
《槐乡的孩子》主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
第二单元
5、灰雀签字:
肯定——一定 本来——原来可惜——惋惜 诚实——老实
肯定——否定 诚实——虚假严寒——酷暑
婉转:
鸟叫声动听。
仰望:
抬着头向上看。
果然:
与预料的相符。
描写灰雀的句子:
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁的的善解人意,对男孩的尊重、爱护,以及小男孩的诚实和天真。
6、小摄影师签字:
赶紧—赶快
鞠躬—敬礼
突然—忽然
转告—转达吩咐——命令
经常—偶尔
仔细—粗心
阳光明媚—乌云密布
打量:
观察,文中指小男孩仔细观察高尔基的衣着、样子等。
吩咐:
命令,文中指小男孩命令高尔基拿着报纸坐下。
停当:
齐备完毕,文中指小男孩做好了照相的准备。
“请转告他,我很忙。
不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。
”
《小摄影师》这篇课文讲述了一名少先队员为文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。
这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。
7、奇怪的大石头签字:
常常——经常 恐怕——估计著名——有名
平整—坎坷
突兀—凹陷
历史—现实
严严实实:
藏得好,不容易找到,文中指李四光藏在大石头后面不容易被找到。
卧进:
躺下,文中指大石头没有陷在土里。
突兀:
高耸,文中只大石头高耸在地面上。
震惊:
大吃一惊,文中指李四光的研究成果让全世界大吃一惊。
直到他长大以后到英国学习了地质学,才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
《奇怪的大石头》这篇课文讲述了我国著名地质学家李四光小时候的故事。
他对家乡的一块巨石产生了疑问,于是他去问老师、爸爸却没有得到解答,直到他在英国学习地质学,回国后经过多年研究终于弄明白巨石是被冰川从秦岭带来的。
这个故事体现了李四光积极思考、执着求索的可贵品质。
8、我不能失信签字:
近义词:
解释——说明 漂亮——美丽特别——特殊
反义词:
失信——守信 特别——普通(一般)
扑空:
没有在约好的地方找到约好的人,文中指宋庆龄担心小珍来到后找不到她。
伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;
可是我没有忘记,我不能失信啊!
《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候的故事。
她拒绝了父母的建议,坚持留在家里,履行了自己的诺言,赞美了她诚实守信的美德。
第三单元
9、古诗两首签字:
拜访一拜望或访问神秘一神奇或奇怪保存一储存或积存
憨厚一狡诈保存一销毁
萧萧:
风声。
挑:
用细长的东西拨弄。
促织:
蟋蟀。
异:
别的,其他的。
逢:
遇到,碰到。
倍:
加倍。
背写两首古诗,用自己的话说出诗意。
第一首:
①萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
②他忽然看到远处篱笆下的灯火,那应该是孩子们在捉蟋蟀。
第二首:
①诗人一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
②这时候,诗人想远方的弟兄们一定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是少了诗人一个人。
《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁。
诗的前两句写了诗人的郁闷孤独之情,后两句写诗人看到的是夜深篱落一灯明,想到的是知有儿童挑促织,这一情景使诗人回亿起了自己的故乡和童年生活,于是心情转为亲切。
《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐朝诗人王维,这是一首抒发诗人思乡之情的千古名唱。
中描写了重阳节的两大风俗习惯:
登高和佩戴茱萸。
诗中的名句是:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
10、风筝签字:
精心—细心
憧憬—向往
希望—期望
垂头丧气—无精打采
快乐—悲伤
飞快—缓慢
幸福—痛苦
浮—沉
垂头丧气—兴高采烈
大惊失色—镇定自若
憧憬(chōngjǐng):
向往。
大惊失色:
形容非常吃惊,脸色都变了。
倏地:
极快地,迅速地。
垂头丧气:
形容情绪低落、失望懊丧的样子。
依然:
依旧。
凌空:
高高地在天空中。
翩翩飞舞:
本意是轻快地跳舞,文中指风筝在空中轻快地飞舞。
千呼万唤:
本意是形容再三催促,文中指孩子们为了找到风筝,不停地呼喊。
一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着。
《风筝》这篇课文的作者是贾平凹。
写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望;
放风筝的时候“我们”快乐地喊叫着,在田野里拼命地奔跑;
线断以后,“我们”大惊失色、千呼万唤;
找风筝时,“我们”都哭了、垂头丧气。
11、秋天的雨签字:
温柔—轻柔
火热—酷热
凉爽—凉快
留意—留心
温柔—粗暴
炎热—寒冷
躲—露彩缤纷—五光十色
五彩缤纷:
指颜色繁多,非常好看。
频频:
连续地。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》这篇散文名为写秋雨,实际是在写秋天。
作者抓住秋天的特点,把秋雨当做一条线索,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景,从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
12、听听,秋的声音签字:
辽阔—广阔
绽开—裂开
振动—抖动
歌吟—歌颂
匆匆—缓慢
辽阔—狭窄
道别—重逢
叮咛:
本意是反复地嘱咐。
匆匆:
急急忙忙。
秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。
《听听,秋的声音》一文抓住秋天里听到的和感受到的大自然的一些声响,用诗的语言表达了作者对秋天和秋天美好景物的赞美之情。
第四单元
13、花钟签字:
绽开—开放
灼伤—烧伤
大致—大概
苏醒—复苏
苏醒—清醒
适宜—适合
舒展—伸展
传播—传送
展示—展现争奇斗艳—百花齐放
苏醒—昏迷
干燥—湿润
陆续—连续
凌晨—黄昏
绽开—闭合
舒展—卷缩
怒放—凋零
欣然怒放:
愉快地盛开,文中指万寿菊在下午3点愉快地盛开。
密切:
关系近,文中指植物开花的时间与温度、湿度和光照的条件有紧密的关系。
灼伤:
用火烧伤,文中指昙花花瓣娇嫩,不能在白天开放,否则花瓣就会被阳关晒坏。
吻合:
完全符合,文中指植物开花的时间和昆虫活动时间完全一致。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
七点,睡莲从梦中醒来;
中午十二点左右,午时花开花了;
下午三点,万寿菊欣然怒放;
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;
夜来香在晚上八点开花;
昙花却在九点左右含笑一现……原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
《花钟》按照归纳现象——提示原因——实际运用的思路,说明了不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先列举9种花不同的开花时间说明发现。
然后分析其原因有两个:
一是与温度、温度、光照有关;
另一个是与昆虫的活动时间有关。
最后谈到植物学家修建“花钟”。
14、蜜蜂签字:
辨认—辨别
推测—推想
陌生—生疏
寻找—寻觅
解释—说明
了解—知道
遥远—附近
准确—错误
陌生—熟悉
超常—一般
减少—增加
几乎:
接近。
推测:
根据已经知道的来想象不知道的。
逆风而飞:
迎面对着风飞行。
沿途:
沿路。
陌生:
生疏,不熟悉。
超常:
超出寻常的。
也就是说,在四十分钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了两里多路,这还包括了采花粉的时间。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
《蜜蜂》是法国昆虫学家法布尔写的他所做的一个试验,试验的目的是证实蜜蜂是否具有辩认方案的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
作者此次试验得出的结论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 过关 内容