部编版三年级下册语文习作我做了一项小实验教案Word文档下载推荐.docx
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直入正题,进入实验,动手操作实验再写作是一个新课题,使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习中。
】
新课
二、创设情境,进行习作
1.实验前:
说心情
(1)猜一猜。
师:
老师为大家准备了一个神秘的信封,现在请同学们猜一猜,这个信封里装的是什么?
猜了这么多,此时此刻你是什么样的心情?
生答:
很好奇,很神秘。
还有同学想说,那就请把你现在的心情写在本子上。
(2)摸一摸。
到底是什么呢?
你们谁猜的对呢?
下面请小组内的操作员同学慢慢地、轻轻地把手伸进信封里去摸一摸,千万不要拿出来,也不要说出来,更不要让其他同学看到。
(先采访摸到的同学再采访其他同学)你现在的心情怎么样?
(生说说心情)请把你现在的心情写下来。
下面就请操作员拿出我们的实验用品:
一把格尺,一些碎纸屑。
看到这两样东西你现在的心情怎么样?
说一说。
(这个实验很熟悉,是验证摩擦生电)
2.实验中,按照一定顺序表达,说完整。
下面我们的实验就要正式开始了,提出要求:
请大家仔细观察看老师示范操作,看懂了吗?
下面请同桌合作,一起做这个实验。
(课件出示2)(实验要求:
一个人做时,另一个人一定要仔细观察他是如何操作的,然后两个人交换,保证每人做一次。
做完实验之后,两个人互相说一说,再把自己做实验的过程和心情记录下来)
指名读(如果有人用“先……接着……然后……最后……”及时板书(板书:
“先……接着……然后……最后……”),并表扬这样说真是特别有条理,顺序特别清晰。
如果没有人说,老师引导学生这样说:
如果能用上这样表示顺序的词语就能让文章更有条理了)
示例:
只见小刚先把尺子、碎纸屑从纸袋里拿出来,接着用尺子使劲在自己的头皮上摩擦,然后赶紧把尺子靠近碎纸屑,神奇的一幕出现了:
纸屑被吸起来了,紧紧粘在了尺子上。
这是多么神奇的一件事!
3.实验后,收拾心情说感受
同学们,实验到现在已经结束了,有哪些同学做成功了,说说你现在的心情?
没有成功的你的心情呢?
4.借助图表回忆做小实验的情景。
(课件出示3)
根据图表,实验的过程说清楚,说条理,并把自己的感受、心情说清楚。
三、出示要求,学生习作。
1.写话要求:
(课件出示4)
(1)写清楚实验过程,可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式。
(2)可以写写自己做实验的心情、实验中的有趣发现等。
心情有趣发现)
2.学生习作,教师巡回指导。
亲自实验,真切感受实验过程,实验的有趣发现,有自己的感受和情感体验,减轻了写作的难度,理顺了写作的思路。
出示课件,展示写作要求,让学生有章可循,有据可依。
课堂小结及拓展延伸(
)分钟
四、润色修改,品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来,看看实验过程是否写清楚了?
有没有用得不合适的词语?
有没有错别字,不通顺的地方?
2.哪些同学的习作毛病多,就把那篇作文展示出来共同修改。
五、修改作文,准备誊写
学生修改自己的作文,准备誊写。
书写作后,再引导学生修改,培养学生修改作文的能力和耐心。
板书
内容
【板书设计】
习作:
我做了一项小实验
“先……接着……然后……最后……”
自己的心情有趣发现
教学反思
【课后反思】
成功之处:
教师设计的这节作文指导课《我做了一项小实验》,指导孩子们合作做实验,说按照一定顺序实验过程,体验和感受,用自己的语言生动地描述出来。
为了激发孩子们的兴趣,我引导学生亲自动手做一个简单的小实验,学生有了亲自实践的体验,说实验,写实验就是手到擒来的事了。
不足之处:
学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。
部编版三年级语文课文内容填空
一、古诗三首:
1.《绝句》作者(
)(
)代,(
)江
山
丽,(
)花草香。
泥融(
)燕子,沙暖(
)鸳鸯。
2.《惠崇春江晚景》作者(
)(
)代,竹外桃花(
)枝,春江水暖(
)先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是(
)欲上时。
3.《三衢道中》作者(
)代,(
)黄时日日晴,小溪泛尽(
)山行。
绿阴不(
)来时路,添得(
)四五声。
二、燕子:
1.一身(
)的羽毛,一对(
)的翅膀,加上(
)似的尾巴,凑成了(
)的小燕子。
2.(
)的草,(
)的叶,(
)的花,都像(
)似的聚拢来,形成了(
)的春天。
小燕子从(
)赶来,为春光增添了许多(
)。
在(
)中,在(
)中,燕子(
)身子在天空中(
),唧唧地(
),有的由这边的(
),飞到了那边的(
)下边;
有的(
)过湖面,尾尖偶尔(
)了一下水面,就看到波纹(
)地荡漾开去。
3.几对燕子(
)了,(
)在电线上。
)的天空,(
)之间连着(
),多么像(
)!
停着的燕子成了(
),(
)了一支正待。
4.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的(
)由天上洒落着,千条万条的(
),红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了(
这时候,那些小燕子,那么(
)的小燕子,也由南方飞来,加入了这个(
)的图画中,为春光平添了许多生趣。
5.小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的(
)上,飞到那边的(
)下了。
三、荷花:
1、荷叶(
)的,像一个个碧绿的(
白荷花在这些大圆盘之间(
)出来。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的(
有的还是(
),看起来(
)得马上要(
)似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵(
)。
一阵微风吹过来,我就(
),雪白的的衣裳(
不光是我一朵,一池的荷花都在(
风过了,我停止(
),(
)站在那儿。
)飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
)在脚下游过,告诉我昨夜的好梦......
四、语文园地一:
《忆江南》作者(
)代江南好,风景旧曾(
日出江花红胜(
),春来江(
)如蓝,能不(
)江南?
五、《守株待兔》作者(
)代,宋人有(
田中有株。
)走触株,(
因释其未而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为(
)笑。
六、陶罐和铁罐:
这篇(
)故事讲的是国王御厨里的(
)自恃(
),瞧不起(
埋在土里许多年以后,陶罐(
),铁罐却(
),不复存在。
表现铁罐的(
)、(
)和陶罐的(
)的品格。
故事告诉人们,每个人(
),要善于(
),正视(
)
。
九、古诗三首:
1.《元日》作者(
)声中一岁除,春风送暖入(
千门万户(
)日,总把(
)换旧符。
2.《清明》作者(
)时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问(
)何处有,牧童遥指(
)村。
3.《九月九日忆山东兄弟》作者(
)代,独在(
)为异客,每逢(
)倍思亲。
遥知(
)登高处,遍插(
)少一人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写(
)的千古绝唱,作者是(
)代诗人(
),当时诗人在长安恰逢(
)佳节倍感(
),非常(
),写出了“(
,
)”。
十、纸的发明:
古人看书需要用车拉,可以用__________这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作,重量太___,后来蔡伦发明了纸,这种纸可以用__________这个成语形容。
造纸术发明以前,我们的祖先用刀把文字刻在________________上,或者铸刻在____________上。
后来,又刻在____________上。
再后来,在________________上写字。
西汉时代,人们用______来造纸。
东汉时代,蔡伦改进了造纸术。
现在纸的家族里有书写纸、______________、______________……
十一、赵州桥
《赵州桥》是篇(
)的课文,向我们介绍了赵州桥的(
)、()和(
),赞美了(
“这座桥不但坚固,而且美观。
”这句话起着(
)的作用。
赵州桥的设计特点是(
)和(
栏板上雕刻着____________图案:
有的刻着__________相互缠绕的龙,嘴里吐出__________________;
有的刻着__________________,前爪相互抵着,各自________________;
还有的刻着________________。
十二、一幅名扬中外的画
《清明上河图》画的是____(南 北)宋都城汴梁热闹的场面,使我们看到了八九百年以前的____________,看到了当时普通百姓的______________。
语文园地三
1.文学常识:
文房四宝:
笔墨(
)
雅(yǎ)人四好:
琴棋(
花中君子:
梅兰(
)
中医四诊:
望闻(
第十三课《花钟》
鲜花朵朵,(
),芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的(
);
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸:
七点,睡莲从梦中醒来;
中午十二点左右,午时花开花了;
下午三点,万寿菊(
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