pep新版六年级下册unit3wheredidyougo教案Word文档下载推荐.docx
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点
教学重点:
能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组:
并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。
教学难点:
学生能用句型进行简单的对话。
准
备
课件、单词卡片
教学设计
Step1.预习温故
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.
S1:
watchedTV
S2:
IwatchedTV
S3:
IwatchedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk.
---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
Step2.新课内容展示
1.教学短语
(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语T:
rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读)
Gocamping,hurtmyfoot,gofishing.(用同样的方法复习这些词组)
(2)呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.
(3)T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
Irodeahorse/wentcamping…(学生多操练)
2.T:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读,然后分角色朗读对话。
Step3.合作交流:
Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作,其他的同学说出短语。
1.学生灵活运用本课时词组,自由编对话。
2.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
课堂小结
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.
家庭作业
1.抄写并背诵四会短语。
2.用本课时句型写一个对话。
板书设计:
Unit3Wheredidyougo?
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.
ride–rodego–wenthurt--hurt
ZhangPeng:
John:
Iwenttoaforestpark.
Whatdidyougothere?
Irodeabike.
课
后
反
思
本节课以john的博客记载john周末活动导入,非常切合学生生活实际,学生兴趣很高,通过let’slearn的图片学生能够理解john的周末活动。
在教学wentswimming和wentfishing时,学生能够很容易的掌握。
但是,ride的过去式rode的读音有些学生很是比较困难。
本节课教授的重点句型大部分学生都能够掌握。
六年级英语学科三单元第2课
Unit3let’stalkA
2
1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappened?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。
1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
2.能够听、说、读、写,并在情景中运用句型Wheredidyougo?
理解句子:
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
1.复习Let’slearn.Eg:
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...
1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生小组阅读对话并回答问题。
(1).WhathappenedtoJohn?
(2).WheredidJohngooverhisholiday?
(3).Whatdidhedo?
4.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.合作交流
1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
--Whathappened?
---Ihurtmyfoot.
---Areyouallright?
---I’mOKnow.
---DidyougotoTurpan?
---Yes,wedid./No,wedidn’t.
1.熟读Let’stalk。
一二号组员基本背诵,三四号组员熟读。
2.完成练习册相关练习。
felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
---Whathappened?
这节课是一节对话课,通过情景复习动词过去式短语和句型。
本节课生词较多,例如felloff,Turpan,mule,LabourDayholiday,Mt.Tianshanxinjiang,couldn’t。
这些地名,节日名称和过去式短语,给学生理解文本带来了很大的困难。
但是,大部分学生能掌握文本的意思。
熟读还是有些困难。
六年级英语学科三单元第3课
BLet’slearn/Lookandsay
3
1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。
2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。
3.能够看图描述Andy的暑假生活。
听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
掌握不规则动词的过去式。
1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。
2.Translatethefollowingsentences.
Whathappened?
I’mOKnow.
Itlookslikeamule.DidyougotoTurban?
1.教学短语
(1)教读短语T:
Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.
(2)呈现句子:
IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts
WhatdidyoudolastSunday?
Iatefreshfood.(学生多操练)
3.T:
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
1.学生两人小组读短语:
一人做动作,一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话,。
3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
4.全班齐读P27.
atefreshfood,wentswimming,
tookpictures,boughtgifts.
抄写并背诵本课时四个四会短语
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