最新二年级海洋教育篇教案打印稿Word下载.docx
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3.学生交流自己的所观、所想。
4.小结:
大海是个物产丰富的世界,不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物,还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物,千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”,让我们一起走进海洋植物王国。
(设计意图:
通过教师的谈话,激发学生的兴趣;
引导学生观察视频,欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界,可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样,调动其进一步探究的愿望。
)
二、走进海洋植物王国
(一)认识海洋中的藻类植物
1.教师谈话:
课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物,咱们交流一下好吗?
2.学生交流搜集的海洋植物实物、图片等,比如:
海带、紫菜、裙带菜。
(学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等)
3.教师出示“巨藻”图片
⑴引导学生观察,说说它的样子。
⑵这是“巨藻”,从它的名字中你能知道什么?
⑶是呀,巨藻是世界上生长最快的植物,它们最长的可达百米以上呢。
4.出示“马尾藻”图片:
⑴你认识这种海洋植物吗?
⑵补充有关马尾藻的资料(如:
充满神秘色彩的马尾藻海等等)。
5.教师小结:
刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。
海洋植物以藻类为主,这个家族有8000多种呢。
大的有高达几百米的巨藻,小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。
(二)认识海洋中的种子植物。
1.出示一组“红树”图片(有被淹没在海底的,有在海岸边仅仅露出树冠的……):
你认识这种植物吗?
2.学生交流自己的认识。
3.介绍红树:
这就是红树,也是一种海洋植物。
它们被称为“海底森林”。
涨潮时,它们被海水淹没,或者仅仅露出绿色的树冠,仿佛在海面上撑起一片绿伞;
潮水退去,就成了一片郁郁葱葱的森林,各种各样的鸟儿在树梢歇脚,可美了。
4.你知道红树的作用吗?
(教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用)
5.小结:
红树属于海洋中的种子植物。
海洋里的植物有一万多种呢!
主要包括藻类植物和种子植物。
主要从三个层面达成教学目标:
一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物,比如海带、紫菜等,通过交流加深学生认识,使得教学活动能联系实际,贴近生活;
二是教师介绍一些比较典型的海洋植物,图文结合,丰富学生认识;
三是补充相关的知识资料,激发学生兴趣,提高学生认识。
这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物,充分感受海洋植物的丰富性和多样性。
三、海洋植物用处多
1.情景表演:
“小海草用途大”。
(八个小朋友头戴卡通海草头饰,两个小朋友扮演成小鱼、小虾。
小鱼、小虾在海草丛中游来游去,不时地啄食海草吃。
突然,一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来,海草们齐声叫道:
“小海豹快躲到我们身后来……”)
2.看完表演,你知道了什么?
(学生交流自己的理解)
3.其中的“卡通海草”向同学们说:
我们可以为小鱼、小虾提供食物,能为海洋里的动物提供保护,让它们免遭危险,我们还能制造氧气,净化大海呢。
4.教师小结:
人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。
5.出示一组图片:
餐桌上的海洋植物。
(餐桌上摆着做好的菜肴,让学生说说哪些是由海洋植物做成的,比如海带炖豆腐、凉粉等。
6.说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些?
(学生联系生活体验交流)
7.教师出示一个果冻:
制作果冻离不开琼胶,这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的,是绿色食品呢。
8.教师出示保健品:
这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。
我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等,可以说用途非常广泛。
(教师可以补充相关的资料)
9.小结:
我们的生活离不开海洋植物,它们的用处可真多呀。
情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋植物在大海中的重要作用;
让学生联系生活实践,交流海洋植物在我们日常饮食的作用;
补充的相关知识,更充分说明海洋植物的用处。
通过以上三个层次,让学生对海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的认识。
四、活动总结:
1.通过今天的学习,你认识了哪些海洋植物?
把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈,好吗?
2.课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。
2,漫游海洋水族馆
教学内容
1.认识了解鱼的基本形状和特征,能剪出各式各样的鱼;
2.了解对称形和不对称形的区别。
3.设置海底世界情境,激发学生学习兴趣。
认识了解鱼的基本形状和特征,能剪出各式各样的鱼
教学过程
一、导入
1.播放《美丽的海底世界》多媒课件
在这么美丽的海底世界,你们看到了什么?
把你想象中的海底世界画出来,并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗?
展示学生
二、讲授
师:
同学们,这节课老师准备带大家去一个既神秘而又美丽的地方,是哪里呢?
我们一起看看吧,可以同桌边看边说,说一说
你们看到什么?
(播放课件)(板书课题:
海底世界出示课件)
谁来说一说海底世界给你什
么感觉?
你可以用学过的词语形容一下师:
海底的生物太丰富了,今天我们一起先来认识一下鱼儿吧。
(播放课件,不同的鱼)
1.认识了解鱼的特征和基本形状。
这些鱼真美呀!
喜不喜欢?
那老师想考考大家,(出示鱼)你知道鱼是由哪几部分组成的?
板书:
头身体鱼鳍(播放课件)
我们把它的每一部分用形状来表示一下,(播放课件)。
身体五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状
你们刚看到的鱼都有些什么形状?
它们的颜色怎么样?
(播放课件)欣赏完了鱼的各种身体形态,这样就算结束了么?
那是不是缺点什么呢?
我们为它们穿上合适的衣服,怎么样师:
说到它的衣服,鱼身上的衣服不只有条形,还有斑点状的,也有各种形状的面,
甚至它们还可以点、线、面结合。
2.画鱼
欣赏了鱼的组成部分以及各种鱼的形体、色彩、花纹,大家对鱼都有了一定程度的了解了么?
今天,咱们就用自己的双手来装扮这海底世界。
积极思考回答老师所提问出的问题
同学来帮助这条小鱼找到它的伙伴们,让他快乐起来。
四,展评
五,总结
鱼儿超级变变变
教学目标:
1.了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。
2.探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。
3.激发探究海洋奥秘的兴趣
1.不同的鱼的卡片,答题卡、评价卡。
2.教师制作多媒体课件。
一、你说我说,激发学习的兴趣。
1、提出话题:
同学们,海洋里不少可爱的鱼儿(贴:
鱼儿),你都知道哪些?
大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点?
2、全班交流
3、看图片,同学们说的海洋鱼儿可真不少,让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。
(课件播放海底鱼儿的图片,最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上)
4、激趣揭题:
大家知道吗?
漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的,它们是怎么变化的,让我们走进我们的海洋王国去看看。
(补贴)(设计意图:
通过观看海底视频激发学生学习的兴趣,从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化结果。
二、你看我看,了解鱼儿的变化。
1、播放视频,黑鳗成长记。
小时候,我是黑色的丑小鳗,我快乐地在海底玩耍。
当我成年之后,我学会了装扮,我变成海底华丽的蓝帅哥。
后来,蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色,我也由“帅哥”变成了“淑女”。
老年时,我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。
2、看了视频,你了解了什么?
你有什么感受?
3、认一认:
在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片,让学生认一认是哪个阶段,回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。
小结过渡:
五彩鳗的成长过程就像是一场魔法,在海洋王国里有不少这样的魔法公民,让我们去认识认识它们。
以视频的形式介绍小黑曼的变化过程,符合低年级孩子的心理特点和认知规律。
然后通过贴图的形式进行练习,巩固本节所学知识。
三、找找贴贴,拓展海洋的知识。
1、认识海洋王国的“魔法”公民。
粘贴:
皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。
你还知道哪些吗?
(学生交流后,以PPT介绍这些不同的变身鱼)
2、了解不同种类鱼的幼年和成年:
老师来考考大家,能不能根据图片,来找出那些是
它们的幼年,那些是它们的成年。
请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里)
3、评价,交流,看大图说一说。
4、小结过渡:
我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民,我们想不想进一
步成为海洋
魔法堂的讲解员。
四、练练看看,培养探索能力。
练一练:
要想观看海洋魔法堂的电影,首先要通过过关考试,出示答题纸,让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。
通过过关考试,我们进入了魔法堂。
魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼,让我们一起去看看吧。
我是比目鱼,刚出生时我在海面生活,眼睛长在身体两侧。
长大后,我横卧在海底生活,一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。
我是清道夫鱼。
在我的家族里,大雄鱼是“家长”,如果它不在了,最大的雌鱼就会变成雄鱼,成为新的“家长”。
五、总结。
孩子谈收获。
教师总结:
神奇的海洋有很多的有趣的事情,让我们人人争当海洋小博士,勇敢去探究吧!
3.鱼儿超级变变变
3.激发探究海洋奥秘的兴趣。
2.教师制作多媒体课件。
教学过程:
一、你说我说,激发学习的兴趣。
(课件播放海底鱼儿的图片,最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上)。
(补贴)
3、小结过渡:
老师来考考大家,能不能根据图片,来找出那些是它们的幼年,那些是它们的成年。
(请不同小
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