人教版五年级上册语文课后问题完整答案Word文件下载.docx
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3、“我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!
”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。
(1)我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
进书店看书时,书籍给我带来智慧、知识,我很快乐,但又惧怕被老板发现受到训斥和驱赶。
(2)我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像在说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写,写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴,更表现“我”对读书的热爱。
4、联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”指的是精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,知识与智慧不断增长的人,才是健康的成长的人。
3走遍天下书为侣尤安.艾肯
1、默读课文,说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者对书有浓厚的感情,书带给人的感受是一种精神的食粮,作者把书当做朋友,当做家,不管看多少遍,总能从一本书中发现新东西,得到新收获。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?
她的读书方法对你有什么启示?
作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是首先通过阅读理解故事内容,揣磨写作目的;
然后试着续编故事,品读精彩段落;
接着再读其他部分,找到以前忽略的地方;
再把书中学到的东西列个单子;
最后想象作者什么样的生活经历。
这种读书方法启示对我的启示是:
我们读一本书,要选择不同的角度反复读,多思考,多想象,多总结体会,要常读常新,百读不厌,才能把书上的知识转化成自己的东西。
3、读下面的句子,再根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
例1:
一本你喜爱的书就是一笔财富,也是通往成功路上的一个阶梯。
例2:
一本你喜爱的书就是一位良师益友,也是我们精神的乐园。
例3:
一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭,也是一扇通往未来的大门。
例4:
一本你喜爱的书就是
一艘非凡的战舰,也是质朴无华的车骑。
4、背诵课文第七自然段。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
5古诗词三首
默写《泊船瓜洲》和《秋思》。
泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
秋思唐张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
2、说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。
(1)春风又绿江南岸,明月何时照我还。
(意思:
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照我回到家乡呢。
表达了诗人对家乡的思念之情。
(2)洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
(意思:
洛阳城里秋风乍起,诗人想写封信给远在家乡的亲人,可要说的话太多了,不知从何说起。
表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
(3)风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。
又刮风,又下雨,将士们的睡梦被打断,不禁思念起故乡来,再也睡不着了。
表达了将士深切的思念家乡之情。
3、想象《秋思》中描绘的画面,把《秋思》改写成一个小故事。
秋天来到了洛阳城里,树叶枯黄,都纷纷落了下来。
冷风阵阵,让人们感到无比凄凉,因为秋风起了,此时客居洛阳的张籍,感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。
想写一封家书,来表达离情别绪,正当诗人铺纸伸笔之际,心里涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时间竟不知从何处说起,也不知如何表达。
诗人定了定神,终于落笔行书,一时间,情诉笔端,尽情地诉说着自己的思乡情绪。
书成封就之际,似乎已经言尽;
但当捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封。
送信人终于上路了,张籍目送着他的背影,渐渐的消失在瑟瑟的秋风中……
5梅花魂陈慧瑛
想一想课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
课文通过五件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
①教“我”读唐宋诗词,读到思乡诗词时落泪;
②因为“我”弄脏墨梅图而发脾气;
③因为年龄大不能回国时哭了;
④离别前送“我”墨梅图,教导我;
⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢。
2、默读课文,提出不懂的问题和同学讨论。
如,“梅花魂”的“魂”是什么意思?
“魂”指的是精神,“梅花魂”即梅花的精神,在文中是指中华民族的民族精神,就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”。
3、找出外祖父喜爱梅花的句子读一读,体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
外祖父喜爱梅花的句子有
(1)唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
(2)用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
(3)这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
好处:
在外祖父心中,梅花是最纯洁最有品格最有骨气的,它是祖国的象征,不能受到一点玷污。
外祖父对梅花这种特有的感情,表明了他对祖国深深的爱。
4、抄写课文中让你感动的语句。
感动的语句有
(1)每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
(2)想不到外祖父竞像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……(3)想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
9鲸
1、默读课文,说说课文是从哪几个方面介绍鲸的,你最感兴趣的是什么。
课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性(吃食、呼吸、睡觉、胎生)四个方面来介绍鲸的。
我最感兴趣的是鲸的生活习性中鲸喷水的时候。
因为鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样,很漂亮。
2、课文在介绍鲸的时候使用了一些说明方法。
如,列数字,“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
”课文还使用了哪些说明方法,找出来和同学交流。
(1)打比方:
“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
(2)作比较:
“它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
(3)举例子:
“我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(4)分类别:
“鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;
一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
3、读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发。
(1)须鲸主要吃虾和小鱼。
(“主要”说明须鲸除了虾和小鱼外,还吃其他的食物。
(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
(“必须”说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。
(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
(“总是”说明鲸喜欢群居的特性。
我从中受到的启发是:
说明文语言要严谨,用词要准确,更能表达出要说明对象的特性。
11新型玻璃
1、默读课文,想一想课文介绍了哪几种新型玻璃,它们有什么特点和作用。
小组合作,设计一个表格,把它们的特点和作用填在表格里。
新型玻璃名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬
安全可靠,高层建筑物使用
变色玻璃
能对阳光起反射作用,改变颜色
自动调节室内光线
吸热玻璃
吸热、阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
隔音
2、举例说一说,作者在介绍各种玻璃时,运用了哪些说明方法。
(1)举例子:
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
(2)列数字:
临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
(3)打比方:
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
3、请你试着做一回小发明家,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
例1:
我还要发明一种“自动吸尘玻璃”。
这种玻璃可以把一个房间的灰尘吸起来,制造成新鲜的空气。
这样,我们就不用再为由灰尘引来的疾病而烦恼了!
我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃,它的特点是能吸进废气,释放新鲜空气,作用是净化空气,保护人体健康。
现在的高楼很不容易清洗玻璃,一旦失足,就会从楼上掉下来受伤。
我发明的玻璃解决了这一难题,它就是“自动清洗玻璃”。
如果你的玻璃脏了,它就会自动从底部喷出清洗液。
喷完后,它还会伸出一把刷子,把脏东西刷掉。
然后又喷出清水洗净,自动烘干,使你的玻璃又干净又明亮。
13钓鱼的启示詹姆斯
想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要“我”这么做?
因为“我”好不容易才钓到鲈鱼,鲈鱼又大又漂亮,而且没有其他人看见,所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。
父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里,因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育,做一个遵守道德的人。
2、根据课文内容,用适当的词语概括“我’心情的变化。
得意——→(急切)——→(乞求)——→(依依不舍)
3、课文中有一些含义比较深刻的句子,如,“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,”请把这样的句子找出来,并结合上下文和生活实际说话自己的理解。
(1)道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,”
(理解:
“是”是对的意思;
“非”是错的意思。
捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,这是错的;
而把鲈鱼放回湖里,就是对的。
这么简单的道理作者知道,但要真正来这样做到很难。
实践道德需要放弃个人利益。
(2)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
“孩子,你得把它放回湖里去。
从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到:
父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼,父亲也舍不得放掉它,“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,是因为父亲也在经历道德的考验:
放,还是不放?
一个“
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