小学教师师德经验总结Word文件下载.docx
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身为三年级的老师,怎样将本年级的课文教学课堂变的生动又有实效,是本学期中我教学工作中突破的重点,经过一学期的实践,我努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。
为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、激趣提问法。
提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。
为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把上课时要提的问题做到心中有数。
比如,在教课文《翠鸟》一课时,开课我就问同学们:
“你们喜欢鸟吗?
你知道翠鸟是怎样捉鱼的吗?
......等问题一出,就把学生引入了课文所描绘的美景之中。
这样的提问使得学生的思维不断活跃,也因此轻松的理解了课文内容。
2、全面提高语文素养法。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。
这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。
在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“成语接龙比赛”、作文片段描写比赛”等等。
这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。
实践证明,学生们很喜欢上这样的课。
要上好这样的课,首先,课前要充分预习。
良好的学习习惯能使学习活动达到事半功倍的效果。
因此,任何一堂课以前,我都要求学生必须预习,在预习的过程中,勾出不会或者不理解的词语或句子;
通过提前预习,才能针对性的对学生的疑难进行解答,在此基础上,才能展开共同的学习研究活动。
其次,课堂教学中,我注重活讲活练。
开课时,我运用多种方式进行新课导入,如情景导入,一开始就激发起学生的学习兴趣;
然后,在学生学习的过程中,我倡导学生“自学”与“共学”相结合。
在课文学习时,我首先让孩子们提出自己的疑问,哪怕小到一个词语,多鼓励学生提出自己的疑问。
简单的问题,如课文中不理解的词语,我让会的孩子当小老师进行全班讲解,在这一过程,不仅会的孩子对知识进行了巩固,不会的孩子更是通过同学互助,解决了疑问,学到了知识。
同时,还激励起更多的学生自主学习和主动助人,针对大多数孩子提出的较难问题,我再进行全班讲解,突破学生的共性难点。
课堂中,师生互动,讲练结合也是非常重要的。
“讲练”并不是传统意义上老师一味灌输知识,学生不停笔头练习,主要指老师针对学生自学提出的问题释疑性的“讲”,以及老师针对共性问题分解设疑,引导学生理解课文的“讲”;
学生练习也是口头和笔头结合练习。
最后,课后运用,知识拓展必不可少。
对于文本的学习,目的是为了学生理解并掌握课文中的重点词语和句型并能运用;
同时,在学习课文中,训练学生听、说、读、写四方面的能力。
因此,文本学习后,我通常会设置或鼓励学生将所学课文编成对话,或让学生游戏、情景对话、故事改编等活动来巩固所学的知识,并转化为技能和能力。
有一次,我跟一个朋友发短消息聊天,聊着聊着,她问我现在在哪。
那天正好是星期二的下午,我正从家里出来去学校,心情有那么点不自然,于是我就回过去:
“准备上前线。
”不一会儿,我的手机显示屏上出现了这样一行字:
记住,给孩子一个微笑。
也许她从我那带有点火药味的消息中发觉我的心情不佳。
当时,我就怔住了。
“给孩子一个微笑。
”这一句从一个外人、外行口中说出的话,给我很大的触动。
作为一个老师,担负着教书育人的工作,整天跟一大群天真活泼的孩子在一起。
撇开他们的学习成绩不谈,他们每个人在老师的心目中都是可爱的。
但是一到课堂上,有的学生就会因为自己的学习而影响自己在老师心目中的形象。
确实是这样,当你面对一个催了无数次也交不起作业的学生,面对一个经常扰乱课堂纪律的学生,面对一个你讲了好几遍都做不对作业的学生。
我就会忍不住要发火,哪还记得他们的天真无邪。
而发火的结果是搞得自己心情不好,收到的效果也甚校仔细想想,如果换一种方法,说不定会有意想不到的效果。
给孩子一个微笑吧。
微笑会散发无穷的魅力,微笑能保持自己的好心情,微笑能拉近人与人的距离,微笑能给孩子一种温暖的感觉。
我知道说起来容易,做起来难,一到关键时刻就会什么都忘了。
要时刻提醒自己,处理事情要理智加微笑。
相信你给孩子一个微笑,孩子会给你一个惊喜。
带着一颗“爱心”去工作,让学生觉得你是真正地关心他,这样缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了错误,也就容易接受教育,并很快地加以改正。
这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。
以上便是我本学期来的一个总结,点滴的进步和成长都离不开领导和同事的关心帮助。
今后,我将继续保持这样的心态,享受工作,享受生活,尽自己所能把一切做的更好、更出色。
小学教师师德经验总结二 各位老师:
大家好!
非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流。
我很崇尚这样一句话:
教育要营造一方生命情感氛围,让学生精神舒畅地品味生活,切实使学生的生命世界达到最大程度的放大,积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气,把人引上与周围世界的活泼交流,成为人生动力与光明之源。
从教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标,竭尽全力地工作着。
从事班主任工作,虽然感到艰辛,但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光,学生们也让我体会了为人师长的快乐。
下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会,与大家共享:
“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。
”“教师对学生的爱胜过千万次的说教。
”
在班主任工作实践中,我坚信:
只有捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。
每个有学生到校的日子,我总是早早的来到教室,跟学生一起打扫卫生,引导他们做有意的事;
了解每一个孩子的变化。
当学生作业拖拉时,我会拍拍他的肩说“孩子,下一次及时完成。
”当孩子淘气时,我会认为他们是天真。
渐渐地,学生越来越喜欢围我的身边,叽叽喳喳讲个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,学生都乐意来告诉我。
当他们的生活、学习遇到困难时,我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
我班有一个叫薛磊的学生,他学习很不好,还经常在班里捣乱,经过多次批评教育,都不见效,经过了解得知,他的父亲很少回家,根本不管他的生活、学习,母亲又要上班又要照顾他,有一次这位母亲面对我流泪啦,真是苦不堪言,孩子整天在失去父爱的环境中生活着。
面对他,一种强大的责任感让我下定决心:
我得帮帮他,千万不能让他失去自信。
从此每天下午放学后,我给他辅导,有时我让同学们帮助他。
平日里,我用一切可能的机会接触他,给他关怀。
渐渐地,这位同学不再违反纪律,学习也有了较大进步。
不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己,成绩一天比一天好,家长也为此感叹不已!
我知道:
是爱,感化着他,是爱,促使他不断进步。
爱并不一定用语言来表达,但他是世界上最动人的语言。
这就是爱的教育,教育的确是一门综合艺术,但归根到底,他是一门爱心的艺术。
加里宁说过:
“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
”因此,班级制定的纪律要求学生做到的,班主任自已心须先做到;
要求学生不做的,自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
孔子又说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。
”因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。
我要求值日生每天提早到校,我就比他们更早到达学校,站在课室门口,等学生的到来,学生亲眼目睹,久而久之,学生他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;
无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。
我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获。
班风正了,班级的学风浓了,学生的学习积极性也调动了起来。
有人说:
“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒;
做到和风细雨,定然润物无声,班主任工作就会做得更好。
班集体,是学生健康成长的沃土。
管好班级不是易事,使学生成为团结向上的集体更不容易。
特别这学期学生来源又参差不齐,管理难度加大。
针对这种情况:
首先,创设优良的管理环境,让学生做班级的主人。
为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体。
我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼,体会管别人与被别人管的滋味。
各小队之间展开竞争,激发学生的上进心和责任心。
其次,从小事做起,严抓养成教育。
我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会,我们对学生提出啦实实在在的要求:
从眼前的一言一行做起,包括不在楼道内喧哗、跑跳;
从上课专心听讲做起;
从认真完成作业做起。
再次,通过活动增强班级凝聚力。
积极配合学校,组织好各项活动,增强班级凝聚力,促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习;
六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》,迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》,集师生智慧于一体的六一儿童版面;
诗朗诵《我骄傲,我是中国人》。
无不浸透着老师的智慧和汗水,让我们在团结合作中感悟的光辉——那份执着与无私。
同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契机,使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气。
第四、开展班级特色活动
为响应新课改的号召,进一步提高孩子的综合素质,我班开展了“让心灵沐浴书香,让童心文采飞扬”为主题的读书活动,以读促写,以读优写,读写结合,提高学生的阅读能力写作能力。
并在班内成立小记者站,让学生记录身边的人和事,随事而记、随感而发,培养孩子的表达能力,激发孩子的写作兴趣。
这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生。
小学教师师德经验总结三 作为一名普通的小学数学教师,在我的心里,教师是我的职业,更是我的事业。
教师道德就是如何做人的事情,看一个教师怎样对待学生,怎样对待家长,怎样对待同事。
一、学生篇
1.对待学生有爱心
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