学校未成年人思想道德建设实施方案与评价方案Word格式文档下载.docx
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(二)、落实阵地,做好德育环境建设。
遵循“五化”标准,通过各种竞赛、卫生大检查、班级布置。
充分利用学校艺术长廊、布告栏、宣传栏、学习园地、学校广播站等宣传阵地,营造起良好的校园文化教育环境,强化学校德育。
1、通过学校雷锋小组在校园布告栏、宣传栏及时做好学校好人好事典型事例的公布。
树立榜样,宣传鼓励学生中的好人好事,在校园营造大家一起做好人好事,争当小雷锋的氛围。
2、利用学习园地、艺术长廊进行德育教育。
首先以班级为单位,在各班进行德育为主题的黑板报宣传评比活动,让德育教育渗透进班级并扎根于班级。
其次利用校园内的艺术长廊定期对学生进德育宣传教育。
3、办好校园广播,丰富节目内容,提高节目质量、增强节目吸引力和教育力,通过优秀电影、专题讲座、文艺表演、朗诵、演唱、讲故事等内容推广导向正确、内容健康的节目,积极宣传爱国主义、集体主义、团结互助等良好的思想品德和行为规范。
4、利用校广播站,做好《中小学生日常行为规范》《小学生守则》的宣传和教育工作。
5、组织各班结合德育主题做好班级个性化布置,班级个性化布置符合学校和学生特色,适时适度,有美感有德育号召力。
6、做好各项竞赛及卫生大检查,保持校园与教室卫生整洁,提倡校园整体环境净化美化。
(三)、以活动为载体,充分发挥班级的功能,把思想道德教育班级活动融为一体。
1、坚持围绕爱国主义教育主线,精心设计组织开展主题鲜明,吸引力强的道德实践活动。
(1)做好每周一次的升旗仪式和国旗下讲话工作。
(2)结合学校的实际情况,开展学雷锋月活动、迎“五一”“五四”等庆祝活动进行爱国主义教育。
2、在学生中开展“祖国好,家乡美”主题教育活动。
让学生在主题活动中体会和学习做人的很道理。
3、利用班队会开展“学做行为规范生”“爱我中华”“尊敬老人、奉献爱心”等主题教育活动。
4、加强“学校广播”的建设,为学生提供自我实践、自我成长、自我发展的平台。
5、做好各班好人好事记录工作,并在校园布告栏做好好人好事典型人物事例的公布工作。
6、组织各班做好日常行为规范的教育工作。
7、在团员中利用清明节开展扫墓活动。
(四)德育进课堂,努力挖掘各科教材的德育资源。
在教学过程中积极渗透思想道德教育。
以丰富多彩、形式多样的教育实践活动,对学生进行思想道德教育。
将民族精神、爱国主义精神、集体主义精神等内容充分渗透到教学当中。
(五)、进一步加强未成年人心理健康教育。
抓好学生心理健康教育,着力提高心理健康教育,为未成年人的提供心理健康帮助,为学生良好思想道德品质的养成提供一个好的心理基础。
学校设立了心理健康咨询室,并配备心理健康教师。
(六)、家校合力,加强家庭教育和养成教育。
通过办家长学校,开家长会,发家长信,家访,帮助家长树立科学正确的教育观念掌握正确的教育方法,让家长在家庭教育上有新的认识,以德为先,注重学生良好品德行为的养成。
提高家庭教育指导的针对性和实效性,凸显家庭、家长在家庭教育中的主体地位和儿童的参与性,引导家庭、家长营造民主的家庭教育气氛。
使学校、家庭、共同形成教育合力。
(七)、充分利用好四渡赤水纪念馆的龙头作用,用好女红军纪念馆、赤水航运历史展览馆、赤水河盐运文化陈列馆、土城古镇博物馆等,让广大未成年人接受爱国主义教育、党史教育、军事文化教育的熏陶。
(八)、建好国学教育基地。
对学生进行全方位、多角度的国学教育。
让学生了解中华文化的精髓,进一步提升学生素质,弘扬中华民族人文精神和伦理道德。
东皇镇中学
2025年4月10日
小学未成年人思想道德建设工作
评 价 方 案
为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实加强学校德育工作,充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用,根据上级文件精神,结合我校实际,特制订本方案。
一、指导思想
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及“建设和谐社会”重要思想为指导,全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持“以人为本,和谐发展”的育人理念,全面推进素质教育,激励和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面和谐发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标
以学生和谐发展为目标,人与自然、人与社会、人与人的协调发展为理论核心,以一系列主题教育为载体,全面实施德育工程。
以“坚持人与社会共同进步”为教育主题,以爱国主义为核心,全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;
以“坚持人与人一起成长”为教育主题,以道德教育为核心,切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;
以“坚持人与自然协调发展”为教育主题,以环保教育为核心,积极开展环境教育,热爱自然教育,爱护动物教育,学校文化传统教育和审美教育。
三、评价原则
1.实践描述原则:
坚持在德育实践中客观地描述学生的思想道德状况。
2.激励引导原则:
坚持在评价中发现、肯定学生的成绩和优点,引导学生积极向上、培养学生的自信心、责任心、爱心、专心和独创性。
3.和谐发展原则:
坚持知情意行的统一,以互动的评价方式促进学生和谐发展
四、评价管理
1.学生管理层:
各班班委会、中队会负责对学生在校思想道德表现进行考评记录,利用每周的班会课和少队活动课进行班级评价,为班主任提供评价信息。
2.教师管理层:
科任教师:
负责课堂教育教学中的德育评价,为班委会、班级中队会、班主任提供评价信息。
班主任:
负责管理班级学生思想道德素质评价,组织好日评价,收集信息,组织好周次、月份、学期评价小结。
保证学生的知情权和认同权,为部门管理层提供评价信息。
3.部门管理层:
年级组:
负责本年级学生思想道德素质评价工作,组织好本年级各班的月评价和期中评价小结工作,对评价结果作好统计分析,为少先队提供评价信息。
少先队:
负责全校学生思想道德素质评价工作,培训教师和学生管理干部,组织校评、家评、社评工作,掌握全校学生思想道德素质发展状况,作好统计分析,为学校德育工作领导小组提供信息。
4.学校管理层:
负责评价管理的全面工作。
全面把握加强和改进未成年人思想道德建设的政策、法律依据和新课程标准关于未成年人思想道德建设评价的内容、功能、标准、方法等理论要素,负责实施方案和评价方案细则的制定、实施、调整,及时向上级主管部门报告工作进展。
五、评价方法
1.过程性评价和阶段内终结性评价相结合。
2.质性评价和量性评价相结合。
3.自评和他评相结合。
4.学校评价和家庭评价、社会评价相结合。
5.以德育学分档案作质性评价。
加强未成年人思想道德建设实施方案
一、指导思想
加强和改进未成年人思想道德建设意义重大而深远。
未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。
未成年人思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。
切实加强和改进未成年人思想道德建设,是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十九大精神的具体体现,是坚持以人为本、树立和落实科学发展观的必然要求;
事关教育的改革、发展、稳定大局,事关广大人民群众的切身利益,事关未成年人的健康成长。
二、组织领导
加强未成年人思想道德建设的工作在县教育局统一领导下进行。
为切实加强领导,决定成立学校的工作领导小组。
领导小组以学校校长为组长。
三、工作目标
通过几年的努力,使青少年学生思想道德建设工作机制得到健全,手段方法得到创新,育人环境得到优化,教育实践基地得到完善,学生的精神境界得到全面的提升。
四、工作措施
(一)突出重点,开拓创新,加强和改进我校德育工作。
1、认真组织“弘扬和培育民族精神月”活动。
每年确定一个主题,精心设计活动方案。
在活动月期间,开展一次“从小好好学习,长大报效祖国”的主题班会、队会,参观一次爱国主义教育展览,观看一部爱国主义教育影片,聆听革命老人讲一次革命传统故事,并通过主题演讲、征文、知识竞赛、歌咏比赛或文艺演出等形式,组织丰富多彩的宣传教育活动。
2、积极推进心理健康教育。
逐步对心理健康教育教师和德育骨干进行规范化、标准化的培训与认证,着重培养一批心理咨询员、心理咨询师,逐步实现心理咨询工作者持证上岗。
加强对心理健康教育的科学管理和指导,开设心理讲座,开展心理咨询,规范心理测评,建立规范的心理档案,特别要把预防未成年人犯罪问题、青春期问题纳入教育内容,帮助未成年学生逐步解决智力、情绪、意志和人格等方面的问题,培养良好的心理品质。
3、坚持开展行为规范养成教育。
要按照德育的总体目标和未成年人成长规律,明确教育目标,确定不同学龄阶段德育的内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,形成梯次递进结合。
逐条落实,责任到人,常抓不懈。
幼儿阶段重点抓好幼儿道德启蒙教育,培育最基本的文明语言,认知和行为能力;
小学阶段重点是规范小学生的基本言行,培养良好习惯。
通过大力加强基本道德教育和实践,培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面具备良好的道德修养。
4、深化课程改革,增强青少年学生思想道德建设的针对性和实效性。
在全面实施新课程中,进一步重视爱国主义、集体主义、社会主义教育;
中华民族的优秀传统、革命传统和民主法制教育;
重视开好综合实践活动课程,培养学生创新精神和实践能力。
精选基础知识和基本技能,使教学内容更加贴近学生,贴近生活,贴近实际。
加强地方课程和校本课程的教材建设,充分利用基地教育功能,增强地方课程教材的思想性、科学性和感召力。
严格规范小学教材选用行为,大力推进评价和考试制度改革,努力形成学校、学生、家长和社区共同参与的评价机制,坚决纠正不科学的评价方法,努力做好宣传,确保课程改革顺利推进。
5、切实减轻小学生过重的课业负担。
严格执行教育部“减负”工作的五项要求,坚持正确的政绩观和科学的评价观;
坚持认真执行国家课程计划,不准随意增减课程门类,难度和课时;
坚持开展丰富多彩的课外活动,不准占用学生休息时间组织集体补课;
坚持全面评价学生的发展,不准按考试成绩排队。
(二)加强教师职业道德建设,提高教师教书育人水平。
教师职业道德建设是教师队伍建设的重要工作。
学校要明确新时期教师教书
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