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三、要注重幼儿的可持续发展
作为教师培养的是人材,我们造就的人材不应该是一成不变的,应该是可持续发展的。
所以,教师要为幼儿的可持续发展着想,让他们学会认知,学会生活,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。
我们的幼儿教育不同于中小学教育,不仅仅追求教了多少、学会了多少。
我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重幼儿的负担,把幼儿仅有的微薄智力全部挖掘出来。
我们要学会开发和合理地利用幼儿的智力,关注每一位幼儿的发展。
因此在活动中要以幼儿为中心,始终要把孩子放在主体地位。
从幼儿的实际出发,根据不同年龄、不同层次幼儿的特点开展各类活动,使幼儿园的每位孩子都能得到发展,让每一个孩子都体验到活动的乐趣,享受到成功的快乐。
让他们的智力在学习和活动中得到长足发展,为将来可持续发展奠定坚实的基础。
四、要与家长携手共促孩子发展
幼儿园的教育离不开家长的支持与配合,家长是我们有效施教的合作伙伴。
为此我们应积极与家长交流沟通,让家长参与到班级的活动中,为我们活动的开展提供有力的帮助。
只有家园携手才能促进幼儿的发展。
幼儿园内,教师对幼儿付出的爱心的质是如何,量是多少;
教师之间付出和得到的友谊的量是多少,质又如何;
一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少,质是如何;
教师和孩子之间、园舍之间和睦相处的量是多少,质是如何;
教师自己人格尊严和职业满足的量是多少,质又如何……这种种的种种都取决于教师是不是遵循着以人为本的原则,是不是注重人文关怀的理念,同样也是幼儿教师这一职业的职业人格素质,是不是以服务的心去对待每一个成长中的幼儿。
总之,为了一切的孩子、为了孩子的一切,立足实际,踏踏实实做好教育工作,我们的孩子才会成为社会有用的人材。
今天,我们学习了关于《做清廉教师》的讲座,听了一些关于教师违反师德,师风禁令的案例。
感想颇多……
人生活在社会中,每个人都在扮演担当着不同的角色。
比如我们教师不但为人师,同时相对于咱们的孩子的老师来说也是咱们自己孩子的家长,也是咱们上司的下属。
当你要求别人时,你是否又想到你自己是怎样做的。
为此,我觉得我们要向我校的张校长学习,为了改变我校受人一点恩惠,帮助,便要赶紧请人吃饭还人情的潜规则。
我校的张校长制定了中午“不吃请,不请吃”的规定。
那是不是他这个人是位特原则,特古板,特铁石心肠的一个人呢?
答案当然是否定的。
因为他虽然没请老师吃过饭,但他却在知道春寒料峭的某一天停电的前提下,早早来到学校,为十多个教研组的教师烧好了十多壶开水。
要知道这些些教研组并不在一个楼内,也不在同一层楼上。
当我们来到学校手捧热水送到嘴边时,那种感动真是无以言表。
就是这样一位好校长,他会在元旦来临时为一百多位教师用心写好每一份贺卡。
相信在他的带领下,我校的教师也都会用“随风潜入夜,润物细无声”的理念去对待我们的学生,我们的家长。
所以我想如果想让每一位教师做到不受贿,不送礼。
自己首先就要做到不行贿,不受贿。
这样我们中国教育的廉洁之风才能兴起来。
我们的教育事业才能蒸蒸日上。
教师的心也才会由无端浮躁,盲目攀比而渐次回归以前的淳朴,自然,无私,奉献。
在女儿上学的这么多年来,我只给他们初中的一位老师存了一次话费。
还被人家老师给存回来了。
为此,我深受感动。
因为就是这位老师为我诠释了教师无私奉献的精神。
是她使我们明白了为人师的神圣。
是她让我清楚了“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚”的真谛。
当然,活在社会上的人是不一样。
如果所有的领导都能像张校长这样清正廉洁,心胸坦荡;
如果所有的教师都像赵老师这样光明磊落,爱岗敬业,不为一己私利。
我想也就不会出现幼儿园老师为孩子补课。
教师搬家还要举办酒席让家长来随礼这样的怪现象了。
这次讲座我想应该能坚定许多教师做一位好教师,做一位无私奉献,不求名利的优秀教师的信念。
因为在当今物欲横流的时代。
如果你还是用老眼光去看,用老观点去想。
肯定是行不通的。
人非圣贤,孰能无过。
谁又能看着同样躬耕于三尺讲台上的教师却受着不同的待遇而平衡,谁又能看着别人比自己过得好,别人比自己活得潇洒而无动于衷呢!
所以想法肯定有,那怨气也就接踵而至。
接下来的事情可想而知啊。
不过社会在发展,人心也在变化。
相信魔高一丈,道高一丈。
相信在最美教师,最优秀教师的影响下,在最廉洁,最贴心领导的带领下,我们中国的教育会再度成为一方净土。
我们教育事业会再度称职地被称为太阳底下最光辉的职业,我们教师会再度被人名符其实,心服口服地称为“人类灵魂的工程师!
”
教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的'
历史使命,实习教师学习心得体会。
怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。
这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。
这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。
其次,必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍,心得体会《实习教师学习心得体会》。
正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。
在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。
这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。
因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次顶岗实习,我受益良多;
师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;
老师才能取得更好的教学成果。
今年的专技天下学习,我有幸聆听了讲座《教师职业倦怠》,他将现代教师存在的问题及现状等因素为我们教师进行了分析,使我们深切的认识到造成职业倦怠原因,以及对待其产生的问题将如何采取措施,如何加以调整。
职业倦怠一个是人的心理,一个是身体的。
我个人认为主要是人的心理,人的心理健康了,心态平衡了,即使是在工作中经常有挫折、恐惧、沮丧等也能化解,如果自己不能化解,会直接影响人的身心健康,影响人的工作效率,影响工作中人际关系以及整个工作环境的质量,影响人的职业发展前途,影响社会系统的正常运转。
这样我们克服职业倦怠的毛病,其方法是:
1、进行有效的自我管理,学会适应环境。
2、管理好自己的压力,学会减压。
3、为自己建立一个社会支持系统,学会人际交往。
4、使自己的工作更有趣味,学会乐观、轻松的工作。
5、让自己变得超脱一些,学会快乐的生活。
通过这次学习我体会有深,总结三句话:
一句话是,健康、能力、知识是自己的,又何必倦怠呢!
二句话是,快乐的工作,有质量的生活。
三句话是,有好的心态去面对一切的一切,把所有的烦心、急躁、挫折、沮丧、焦虑、统统丢在脑后,我们的一生将会一切顺心、安心。
职业道德是规范教师的育人行为,是社会责任感的具体表现,它要求教师的职业理想是忠诚教育事业,教书育人;
职业情感是热爱学生,诲人不倦;
职业规范是团结协作、为人师表。
所谓“学高为师、身正为范”,教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。
因此,作为一名人民教师,面对新世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参加职业道德学习,培养高尚道德情操。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长,关系到国家的前途和民族的未来。
在大力倡导社会文明、弘扬优良职业道德、构建和谐社会的今天,师德建设已成为学校队伍建设的重要内容。
《教师十条禁令》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"
爱"
,这种"
必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。
它表现在:
当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;
当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;
对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;
尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;
对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。
将教书和育人有机的统一起来。
现在,教育问题再次成为人们议论的焦点,还存在着不尊重学生的主体地位,不尊重学生的人格,甚至讽刺、挖苦、体罚学生等违反师德的行为,造成了一些负面影响;
有不能正确对待优胜劣汰的竞争气氛和机制,不能正确对待同事,不能合作共处;
有些由于种种原因,不具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度,不能以饱满的精神状态和美好的教师形象去吸引、感染、教育学生。
端正行风,是实施素质教育、提高教育教学质量、办好让人民满意的教育的根本举措,是时代赋予我们教师的历史使命。
学习也使我更认识到了教师“教师职业道德新10条”的必要性和重要性。
教师工作的"
示范性"
和学生所特有的"
向师性"
,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。
孔子说:
"
其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行,一举一动
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