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B.等值系数
C.分半系数
D.克伦巴赫α系数
E.校标信度系数
多选题
6、监理单位对承包单位进行有效的质量监督控制是以质量检验为基础的,为了保证质量检验的工作质量,必须具备的条件有<
。
A.监理单位应建立一套完善的管理制度
B.配备一定数量符合标准及满足检验工作需要的检验和测试手段
C.质量检验所需的技术标准
D.对检验记录及签发检验报告的要求
E.监理单位要具有一定的检验技术力量
7、1868年,俄国教育家乌申斯基出版了______,对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
8、下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<
A.教育心理学研究对象不明确,意见分歧大
B.传统的教育心理学的内容庞杂,体系零乱
C.教育心理学与邻近学科的关系不明
D.教育心理学研究人员的技术不够到位
9、下列不属于软件调试技术的是___________。
A.强行排错法
B.集成测试法
C.回溯法
D.原因排除法
10、试述小学教师专业化的条件。
11、IEEE802.1标准主要包括哪些内容______。
Ⅰ.局域网体系结构Ⅱ.网络互联Ⅲ.网络管理Ⅳ.性能测试
A.仅Ⅰ和Ⅱ
B.公Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
C.仅Ⅱ和Ⅲ
D.全部
12、教育心理学的创始人是<
A.冯特
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
13、国家实行医师资格考试制度,目的是检查评价申请医师资格者是否具备
A.医学专业学历
B.取得医学专业技术职务的条件
C.从事医学专业教学、科研的资格
D.开办医疗机构的条件
E.从事医学实践必须的基本专业知识与能力
14、下列属于非工业企业能源消费量统计的有<
A.用于生产经营活动的能源
B.用于技术更新改造措施、新技术研究以及科学试验等方面的能源
C.用于经营维修、建筑及设备大修理、机电设备和交通运输工具等方面的能源
D.用于劳动保护的能源
E.其他非生产消费的能源
15、白盒测试最常用的一种测试用例技术为______。
A.逻辑覆盖
B.等价分类法
C.错误猜测法
D.使用综合测试策略
16、关于欧美教育流派:
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用,忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
17、如何以合适的方法监督供方是项目外包管理的一个重点,以下监控方式正确的是______。
A.由项目监理来监督,委托方不用过问
B.所有项目成果都必须测试
C.所有过程和产品监控须由委托方人员来执行
D.与供应商先确定评价的频次和方法,列出日程表,按照计划进行评价
18、根据课程是否有明确的计划和目的,可将课程分为______
A.学科课程和核心课程
B.公共基础课程和专业基础课程
C.显露课程和隐蔽课程
D.理论型课程和实践型课程
19、信息技术课程教学评价的手段不包括<
A.考试
B.问卷
C.量规
D.采编
20、以下关于面向对象软件测试的说法中,正确的是______。
A.面向对象软件只能采用白盒测试,不能采用黑盒测试
B.测试一个类时,该类成员方法的任何一个消息序列都是合理的测试用例
C.若类B是类A的子类,针对类B的测试用例可以包含对类A的成员方法的调用
D.等价类划分是一种类树层次的测试技术
21、简述教育心理学在教学中的作用。
22、教学策略
23、2011年3月11日,日本大地震引发核泄漏后,民众心态从关注泄漏转变为对核辐射的担忧。
特别是由于缺乏预防核辐射的科学知识,各种似是而非的信息,如核辐射污染海水会导致未来食盐供应紧张、吃碘盐能防辐射等开始在网络上疯传。
3月14日,资本市场中的部分游资乘势进行炒作,它们先是大规模吸纳部分盐业股票,接着在尾盘进行拉升,使得其最终在当日大盘整体下跌中逆势涨停收盘。
随后又在宁波、绍兴等地将当地食盐抢购一空,制造了局部恐慌,使得|抢盐|风潮愈演愈烈。
这一波抢盐风潮从2011年3月15日晚间开始,以浙江为源头,经网络放大,由东向西和由南向北两种交错传递,迅速涉及全国。
无论大城市还是小县城,乃至偏远山村,食盐都成了紧俏商品,有些商店开始惜售食盐,有些商店则借机抬高食盐售价,部分地区的盐价甚至疯涨十倍以上,全国市场的盐几乎被抢购一空。
某些盐业类股票再逆势涨停,其他涉盐股票也竞相大涨。
抢盐风潮出现后,国家发改委等部门迅速通过媒体发布权威信息,安定民心。
商务部要求中国盐业总公司运用库存向市场紧急投资各种盐产品;
科技部约请有关专家针对各种传言释疑解惑……
3月18日,全国各地纷纷出现|退盐|现象,抢盐风潮逐渐平息。
涉盐股票的股价也在此后的三个月交易日中持续下跌。
|吃碘盐能防辐射|等各种似是而非的信息能够迅速传播的原因在于<
A.权威信息的发布比较模糊和缺乏预见
B.科技知识在民间的普及程度不高
C.当代通信手段的多样化发展
D.老百姓的担忧与恐慌情绪不断升级
24、简述法人民事行为能力的概念和特点。
25、简述技能的特点。
名词解释
26、比较性组织者
27、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是<
A.观察法
B.教育心理实验
C.调查法
D.经验总结法
28、有一重大危险源,且该物质属一般毒性危险物质,若对其进行风险评价,其评价工作级别为<
A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
29、类风湿关节炎最可能的起病原因是<
A.感染
B.过敏反应
C.遇寒受潮
D.遗传因素
E.雌激素过多
30、请联系给定资料,针对我国慈善事业发展状况,自拟题目,写一篇文章。
[要求]<
1>
自选角度,立意明确;
2>
语言流畅,条理清楚;
3>
总字数800~1000。
-----------------------------------------
1-答案:
C
[解析]研究趋势:
<
在理论思想方面,外因论和机械论被逐渐克服,<
实验采用心理模拟法<
理论研究与实验研究相结合;
4>
在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与研究方法;
5>
微观研究与宏观研究相结合;
6>
分析性研究与综合性研究相结合;
7>
定量研究与定性研究相结合。
2-答案:
学习动机的培养
暂无解析
3-答案:
D
美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。
他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程,是在内在动机的推动下,学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。
4-答案:
答:
普通心理学是探讨人的一般心理现象,即认知过程、情感与意志活动及个性形成的规律,这些现象是所有的人都具有的;
而教育心理学所探讨的是学校中师生,主要是学生在教育过程中所出现的特有的学习心理、品格形成的心理及规律。
两者都研究心理现象,因此是相通的。
5-答案:
E
[解析]信度是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。
常用评价量表的信度指标有:
①重测信度<
test-retestreliabilty>
又称稳定系数,是一组受评者在两次不同时间采用同一量表进行评定,对两次结果作相关性检验,以估计量表结果的稳定性;
②等值系数,估计的是两个假定相等的复本测验之间的一致性,是两个平行测验分数的相关;
③分半信度<
split-halfreliability>
将一套量表的各项目按奇、偶数号分成两半,对其评定结果进行相关性检验;
④同质性信度<
inter-itemconsistency>
是评估量表内部所有项目,间的一致性,量表内各项目分数相关越高,则量表项目就越同质,最常用的检验同质性信度方法为库德―理查逊公式<
KuderRichardsonformula20,K-R20>
,但K-R20公式只适用于二分法计分题量表,而对多重记分法量表则常用克伦巴赫α系数<
Cronbachsαcoefficicient>
估计。
另外,分半相关法也是估计同质性信度的一种方法。
所以本题的A、B、C、D均是量表信度的评价指标。
在效度检验中有实证效度,也称校标效度,是量表效度的评价的重要指标,没有校标信度系数这种说法。
6-答案:
A,B,C,E
7-答案:
B
8-答案:
9-答案:
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
10-答案:
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否合格履行教师角色,根本上还在于教师的专业素养。
小学教师专业化的条件具体包括以下几个方面:
11-答案:
[知识点]高速局域网技术[评析]IEEE802委员会为局域网制定了一系列标准,统称为IEEE802标准,其中IEEE802.1标准包括了局域网体系结构、网络互连,以及网络管理与性能测试。
12-答案:
[解析]美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科,他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑,他也被誉为|教育心理学之父|。
13-答案:
14-答案:
A,B,C,D,E
15-答案:
A
[解析]逻辑覆盖属于白盒测试方法的最常用的一种测试用例技术。
所谓逻辑覆盖,是对一系列测试过程的总称,这组测试过程按照越来越完全的程度进行路径的测试。
逻辑覆盖是以程序内部的逻辑结构为基础,要求测试人员对程序的逻辑结构有清楚的了解。
16-答案:
正确。
17-答案:
为了使委托者和承包者真正能够从外包中获益,达到双赢的目的,就产生了外包管理,即委托方依据既定的规范,选择合适的承包商,签订合同,监控开发过程和验收最终成果。
18-答案:
本题考查的知识点是课程的不同分类。
19-答案:
[解析]信息技术课程教学评价的手段包括考试、问卷、量规和档案袋等。
20-答案:
[解析]在面向对象中,进行系统测试时,通常不关心软件各个实体的实现细节和实体间的连接细节。
因此,系统测试主要是黑盒测试,A说法不对。
在面向对象测试中,成员方法对成员变量有或多或少的依赖,成员方法的许多功能需要在特定的实例状态下才能执行。
因此,在测试面向对象软件时,不能够简单地对每个类的成员方法进行测试,在调用任何一个成员方法之前必须保证相应的实例处于该成员方法的预期工作状态。
也就是说,为了测试一个成员方法,需要在调用该方法前调用一系列其他方法以使得相应的实例达到合适的状态。
换句话说,由于每个测试
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