人教版小学四年级上册语文单元形成性练习试题全册Word下载.docx
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二、我会照样子写词语。
(8分)
若隐若现()()山崩地裂()()涓涓细流()()茄子紫()()三、我会用一个词语代替画线部分(3分).
1.浪潮马上就要来了,顿时人声嘈杂,像水在锅里沸腾那样。
( )
2.除夕之夜,烟花在12点放起来了,我注意地看着,眼睛都看不过来。
( )
3.大家昂着头向东边望去,等着,盼着。
( )
四、我会选词填空(7分)
陆续继续连续
(1)放学时间到了,同学们()离开学校。
(2)这雨已经()下了好几天,下得人心神不宁。
(3)爸爸去接了一个电话后,坐到电脑前()工作。
宁静安静平静寂静
(1)夜深了,山村一片()。
(2)联欢会结束了,我一个人留在()的校园里,心情久久不能()。
(3)上课铃响了,教室里立刻()下来。
五、我会照样子,写句子。
(6分)
1、例:
“孔雀开屏啦!
”她兴奋地说。
她兴奋地说:
”
“您老是金胡子了,您老人家必要高寿。
”旁边的人对老爷爷说。
2.例:
我注意地看着,眼睛应接不暇。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,第三只又飞走了。
天上的火烧云真是千姿百态。
天上的火烧云真是千姿百态,
3、例:
浪潮越来越近,犹如(千万匹白色战马齐头并进),浩浩荡荡地飞奔而来。
雄伟的舟山跨海大桥犹如(),横卧在海面上。
六、我会按课文内容填空,并回答问题(8分)
1.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的,有的,有的。
3.作者第二次经过“鸟的天堂”,情不自禁地赞叹:
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呀!
,前一个“鸟的天堂”指的是 。
后一个鸟的天堂指的是 。
4.因风皱面;
青山原不老,。
我还课外积累了一副对联:
第二部分:
阅读积累与运用30
一、阅读短文,完成练习
(一)
午后一点左右,从原处传来隆隆的响声,好象闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是(
),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声(
),只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(
)起来。
那条白线很快地向我们(
),逐渐拉长,(
),横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(
),浩浩荡荡地(
);
那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。
1
按课文内容填空。
8
2
以上两段文字,是作者通过由____而____地观察,描写的是(潮来之前
潮来之时
潮头过后)的景象。
(请用√划出来)2
3
快从文中找出下列词语的近义词,你一定行!
4
渐渐(
)
抖动(
)
好像(
飞跑(
)
4
文中画——的句子是一个比喻句,它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_____。
(填序号)1①所看到的景象。
②所听到的声音。
③所看到的景象和所听到的声音。
5
读了以上文段,我想说说读后的感受:
2
二、课外阅读,完成练习。
昨天,阿姨带我去海边捡贝壳。
我们来到海边,啊,这里的景色真美!
浪花轻轻拍打着海岸,发出“哗哗”
的响声;
蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。
望着无边无际的大海,我心里非常舒畅。
在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪。
“快,过来,这个贝壳多好看!
”阿姨叫道。
我连忙跑过去,果真是一个好贝壳。
它有碗口那么大,身上印着一条条棕色花纹,和老虎身上的花纹一样。
我急忙接过来,掏出手帕,小心翼翼地把它包好。
渐渐地,小篮子装满了贝壳,我们高高兴兴地准备回家。
离开海滩时,我不时回头,啊!
我爱美丽的贝壳,我爱金色的沙滩,我爱祖国蓝蓝的大海!
1、我能在加上合适的题目。
(1分)
2、请给第三自然段加上标点符号。
(4分)
3、用——画出描写海面风景的句子,用~~~画出描写贝壳数量多的句子。
(2分)
4、从加点的句子中,我感受到“我”_____________________,我是从这些词语中体会到的:
。
(3分)
5、第二自然段是按(
)结构来写的,作者写海边的景色真美,选取了(
)、(
)等景物。
海边美丽的景物还有很多,请你选择一种景物来写一句:
(
)。
第三部分:
习作天地
十二、作文(30分)
大自然多么美丽神奇,用你一双发现美的眼睛,写一处身边熟悉的风景,可以是校园、社区、公园……写出景色特点,写出真情实感。
四(上)第一单元灵动拓展题
班级()姓名()学号()成绩()
一.填写带有“续”字的词语。
(6分)
(1)2010年4月,各国领袖()抵达上海,参加盛大的上海世博会。
(2)此次盛会7天,单日入园客流量()突破40万人。
随后,世博会()推出了一系列参观的活动。
(4)爸爸的手机信号不好,耳机里只()地传来他的声音。
(5)奶奶多盼望妈妈再生个儿子,能把香火()下去。
(6)这几天暴雨()不断。
二、下面是山水名称的解释,请选择恰当的字填入括号中。
峰
岭
峦
涧
①连绵不断的山叫(
)②高耸巍峨的山叫(
③山顶圆平的山叫(
)⑥两山相夹之水叫(
三、选择与例句意思相同的句子,在句后打“√”。
(8分)
例句:
杭州西湖的景色真美。
(1)杭州西湖的景色不能说很美。
()
(2)杭州西湖的景色没有一个人不说不美。
(3)杭州西湖的景色不能不说很美。
()
(4)杭州西湖的景色没有一个人不说美。
(5)杭州西湖的景色谁说不美?
(6)杭州西湖的景色谁不说美?
(7)杭州西湖的景色不能不说不美。
(8)杭州西湖的景色怎么能说美呢?
四、给“鸟的天堂”写一则广告语或是欢迎词。
(2分)
小学四(上)语文第二单元形成性练习
班级__________学号________姓名___________成绩_________
第一部分基础知识积累与运用(44分)
一、本题根据整份试卷卷面书写情况评分。
请在答题时努力做到书写正确、端正、整洁。
(5%)
二、填写正确的词语,注意书写端正、漂亮。
(8%)
东边墙上满是爬山虎,碧绿的叶子铺得那么jūnyú
n(),没有chó
ngdié
()起来的,也不留一点儿空隙。
旁边是一条朝着阳光的堤岸,仔细sōusuǒ(),你会发现那里生活着蟋蟀,它们会在yǐnbì
()的草丛里挖出一条qīngxié
()的隧道,从门口看,不留一点儿hé
njì
()。
可见它们xuǎnzé
()住址多么慎重,绝不会suí
yǜé
rān()。
三、给下面的带点字选择正确的读音,用“√”表示。
(7%)
1.蟋蟀的洞穴(xué
xuè
)建在朝(zhāochá
o)着阳光的堤(dītī)岸。
2.我仔细地观察着(zhezhá
o):
爬山虎的脚触着(zhezhá
o)墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
3.所有的空(kōngkò
ng)间都被填得满满的,不留一点空(kōngkò
ng)隙。
四、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×
”。
(5%)
(1)《题西林壁》是苏轼写的一首诗,诗中蕴含着人生的哲理。
(
(2)“收拾地很平坦”“呆呆的出神”中“de”的用法有一个是错的。
(3)“他的家庭很富有,可是生活却很简陋。
”这句话的表达是正确的。
(4)《昆虫记》既是一部严肃的科学著作,又是一部优秀的文学作品。
(5)“只缘身在此山中”的“缘”是“缘故”的意思,“山重水复疑无路”的“疑”是“以为,怀疑”的意思。
五、照样子,写句子。
(6%)
例:
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上鸣叫。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
1.一阵微风吹来,荷花轻轻摇摆。
例:
这座山很高。
这座山高得一眼望不到顶峰。
2.魏格纳很兴奋。
蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。
蟋蟀踏平了地。
3.他的笔下出现了一竿竿生动传神的竹子。
六、积累园。
(12%)
1.三月连十里,五月红似火,六月满池塘,九月初开放,十二月雪里藏。
2.在写作文时,我们有时无从下笔,经过冥思苦想,突然间文思泉涌,真可谓:
“,!
”(巧填诗句)
3.这块风动石从前面看像朝天的仙桃,在后面看又像慈祥的老翁,我不禁想起了诗句“,”(苏轼《题西林壁》)。
4、在本单元,我认识了法国著名的昆虫学家,了解了著名作家笔下爬山虎的脚的样子,还为魏格纳的科学精神而感动。
第二部分阅读积累与运用(32分)
1、阅读课文片段,完成练习。
(14%)
蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初
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