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俗话说“打铁需要自身硬〞。
要想学生遵守学校各项规章制度,班主任自己首先要做到。
比方说,班级的卫生工作,我总是与学生一起参与。
学生每次看见班主任也在与他们一起扫卫生,都会自觉去拿起拖布,同时也会主动的保持清洁。
又比方说,每天早上,我总是比拟早地到校,这样既可以管理学生的早自习纪律,也可以督促学生不迟到,同时还可以与时发现和处理一些突发事件。
班主任的一言一行、一举一动都给学生起到表率的作用。
二、严慈相济,感化学生,建立班主任的领导作用
古语云:
“严师出高徒〞。
“严〞字当头无疑是教育教学质量的保证。
没有铁一样的纪律,没有严格的管理,就没有过硬的成绩,就培养不出合格的人才。
所以在教育教学中我始终以‘严’作为班级管理的根本保障,努力做到:
严之有法,严而有度,严而不凶,严在当严处。
在严的根底上,用爱去导航,去感化学生。
做到爱之有道,爱之以理,爱而不溺,爱在该爱时。
〞感人心者,莫先乎情〞,几年来,我努力的做到了细微处见真情,真心的关心孩子,热心的帮助孩子.我坚信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱,教师只有真正的做到爱学生,才能建立起良好的师生关系,打通教育的通道,使我们的教育获得成功。
比如我经常找学生谈话,问问他们的学习情况、生活情况和家庭情况,问问他们有什么困难需要教师帮助解决。
2014级毕业生晶同学,家庭非常困难,父亲脑血栓后遗症,母亲有风湿病,行动不便,每学期开学学费生活费都很困难,该生一度想要退学。
但该生成绩优秀,品学兼优,经过屡次努力,学校减免局部学费,班级给以困难补助,该生经过努力,现已经被重点大学录取。
在扮演家长角色的同时,班主任还要做学生的朋友,比如在课外与他们一起活动,拉近与学生在心理上的距离,使他们更愿意与你交流、沟通。
〞只有感化、才能转化〞,这也是我教育学生的一点体会。
以上仅是我在班级学生管理工作中所做的一些尝试和努力。
回首这十余年的工作,几多感慨,几多辛酸,几多悲欢,这其中有经验,而更多的是教训。
如果问我当班主任有何感慨的话,我会说很累,但很充实。
是领导、家长与学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。
我知道在班主任的工作上我做的还不够,与领导的要求、家长的期望相比还有很大差距。
但是我认为班主任工作,就是要以十分的爱心去经营,十分热心去投入,十分的细心去培育,十分的耐心去管理,最后还要以十分的信心去等候。
我始终坚信:
“既然选择了远方,便只顾风雨兼程〞。
浅谈计算机班班级管理心得体会
不知不觉这个学期就过去了,在本学期我担任了计算机十班班主任,计算机十班初期人数有34人,学期末人数有33人,中途自愿退学有1人,男生有21人,女生有12人,其中傣族13人、汉族18人、景颇族2人。
说真的班主任工作真的是不轻松,特别是计算机班的班主任更是不容易,虽然班主任很苦很累,但是担任班主任也有很多的乐趣,只要我们用心去管理班级、用心去对待学生,确定好班规并坚决执行班规,我相信在复杂、在困难的班主任工作也会变得简单易行,下面如此是我担任计十班班主任这一学期时的一些体会与做法:
一、计算机十班学生情况分析:
计算机十班的同学大多都是男生居多,但不论是男生多还是女生多他们都有这样一个特点:
个性开朗、活泼、好动,有很强的自尊心和进取愿望,有较强的动手能力、讲意气,但个性强、心理承受能力差,对一些问题的看法往往是偏激的。
在与他们相处的这段时间里,我发现我们班的同学都有这样一个特点:
他们很希望教师重视他们、相信他们,班主任能和他们做朋友、能理解他们,因为他们讲意气,所以他们很顾朋友意气,如果他们把你当作朋友,那就会听你的,他们才能亲其师而信其道,这样班主任工作做起来也才能事半功倍。
二、强调班规并让同学们认可班规、执行班规,最终让同学们用班规来约束自己的行为:
没有规矩不成方圆,计十班也是一样的,开学之初就立下了班
规,立班规的主要重点是让同学们养成好的日常习惯,严格要求自己改掉以前的坏习惯,这样班级的日常情况才能稳定,其它的一切活动才能正常开展。
立了班规就要让同学们认可班规、执行班规,最终让同学们用班规来约束自己的行为,如果立了不执行,那就只是一废纸,怎样让同学样认可班规并执行班规,就需要我们班主任带着学生反复认真的学习,并时时提醒他们所犯的错误违反了哪条班规,只有这样透彻的理解和坚决的执行,同学们才会重视班规、认可,最终让同学们用班规来约束自己的行为。
三、言传不如身教、做好学生的榜样
班主任是同学们的一面镜子、一个榜样,所以班主任一定要说到做到,因为你的学生随时都在看着你、监视你,如果你言行不一致,他们就会找借口,不去改正自己的错误。
四、凝聚力是一个班级的灵魂
要想班集体欣欣向荣,每个同学都有班级荣辱感,班级的凝聚力是不能少的,怎样建立起班级的凝聚力,我觉得班主任的作用是必不可少的,班主任是调节各同学们齐心协力为班级争光的润滑剂,班级是否有凝聚力、凝聚力强不强这些都得看班主任。
五、建立强有力的班干部队伍
班干部是一个班级的主心骨,班干部队伍建设很重要,班干部们各司其职、又互相配合,团结同学,他们管理协调着班级日常事务,是班主任的得力助手。
六、注重与家长的联系,建立家、校互通和谐的桥梁
在计算机班的同学大局部都是家庭有问题的学生,不是单亲家庭父母都不相管的同学,就是父母溺爱后都无法管教的同学,针对这一情况我采用的做法是,在与家长联系时,我不到万不得以我不会说同学们的一句不好的表现,我多以表扬为主,表扬过后在指出该生在校时错误的问题所在,我不赞成教师一天到晚打给家长汇报孩子在校的问题,因为这不是真正解决问题的方法,有时还有可能会适得其反,影响你与学生的关系,反而更难管理该生。
七、提高学生的技能技术,培养他们的社会就业能力。
在学习过程中,鼓励学生多学习技能,积极参加各种校外的活动,在各种活动中锻炼自己的能力,利用每个假期让同学们到社会去实践一次,培养吃苦耐劳的精神、坚强的意志,为将来就业增加一份实力。
八、用爱心感化每一个学生,用信心相信每一位学生:
因为他们想法偏激,如果我们对他们太过严厉,他们就会和教师唱反调,如果我们对他们太松散,他们就会自甘堕落、不思进取,针对这一情况我所采用的方法是软硬兼施、因人而宜,发现错误就与时批评并督促他们改正,他们有进步我不会吝于表扬,因为我觉得爱学生就要让他们知道,并且我们要有信心,相信我们的学生是会在我们的爱心下改变的。
总地来说,在管理班级中我获得了一些经验,但也有一些不足之处,有很多地方我还要向其他班主任多多学习,争取在以后的班级管理中做得在好一点。
从事班主任工作多年,很大的体会是现在的学生越来越难管。
往往是出力不讨好,费尽九牛二虎之力,到头来效果很差。
软硬兼施,保姆式管理,全方位跟踪。
学生依然我行我素。
最近开始接触传统文化,很受启发。
很早的想法是赞成道子的“无为而治〞。
“无为而无不为〞。
有时收到奇效。
现在看来也很一般。
“弟子规〞也会背诵,但是没有力行,没有很好的结合现状。
所以心有余而力不足,没有切入点,就没有实效。
反思,不断的反思,反思自己的言行,反思自己的方式方法。
发现问题多多。
1、班主任就是救火队员。
只有学生出问题才想起补救。
没有从根本上解决问题。
2、班主任就是传声筒。
上边是怎样要求的就怎样做。
没有积极性和主动性。
3、班主任就是监工。
对于违纪学生处理,简单粗暴,动不动进展言语恫吓和威胁。
动不动请家长。
4、在中国,技工教育处于开展的快车道,全国各地技工学校如雨后春笋,不管是公办还是私立,一天一个样。
5、技工教育以技能教育为主,但思想道德教育同样要紧抓不放,这其中是有很大缘故的。
中国教育体制下,学习成绩好的学生都进入高中甚至大学进展深造,然而那些成绩不好,或者经常不守纪律的又还未想进入社会的学生就进入技工学校读书。
他们大局部是为了胡混过日子,只有少许局部学生是抱着学习技能的态度来学习的。
鉴于这个特点,技工学校借学习中国传统文化的春风,在校园大力开展学习《弟子规》的活动,加强学生的思想道德的建设。
经过几轮的学习,同学们素质有了很大提高,能够尊敬师长,上课也比拟认真了。
学习活动取得了较好的效果,希望学校以后继续加强学生的思想道德教育,净化校园思想环境,争取为打下良好的根底!
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班级管理心得体会
市双塘中学:
石芬
班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级如此需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每个学生的健康开展起着巨大的教育作用。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到教师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度,用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼了每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好气氛。
通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。
但在沟通中,我认为教师应该注意以下几点:
1、沟通,但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与教师的关系去谋点小利,或者有些学生会仗自己与教师较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批评他的时候,他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往,势必导致自己的地位。
所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍
惜、懂得尊重,在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候,要与时帮助学生,让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励,多抓住“闪光点〞来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是激励教育的重要容。
实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火
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