部编人教版四年级上册语文第二单元备课Word格式文档下载.docx

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教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，提出有价值的问题，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

课时划分

1.一个豆荚里的五粒豆2课时

2蝙蝠和雷达2课时

3呼风唤雨的世纪2课时

4.蝴蝶的家1课时

园地二3课时

习作一2课时

四年级上册语文教学设计

课题

5.一个豆荚里的五粒豆

1.认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、适”等12个字.

2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

课程整合点

与主题丛书第一本整合。

教学重点

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

教学难点

使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

课时安排

2课时

教学准备

多媒体课件

设

计

主备内容

二次备课

第一课时

一、揭题

今天我们一起学习第五课《一个豆荚里的五粒豆》，板书课题，齐读课题。

看到这个题目你能提出什么问题呢？

（一个豆荚里的五粒豆发生了怎样的故事呢？

）让我们带着这个问题一起走进课文。

二、初读课文，自学生字

这一1。

请你用自己喜欢的方式读课文并完成下面要求。

（1）给课文标出自然段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语并出示让学生认读。

4.

（1）（课件出示）本课生字组成的词语。

（2）重点词语。

（课件出示）

5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。

易写错字的指导。

老师范写,学生书空，学生练写。

三、再读课文，整体感悟

四、自主品读，自我感悟。

小组讨论交流初读收获。

教学设计

第二课时

一、温故知新、导入新课

1.听写字词。

教师集体订正。

2.课文讲了一个什么故事？

围绕着什么写的？

今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。

二、自主学习，深入探究

（一）带着下面的问题小组讨论交流：

1.豌豆为什么想出去？

哪个词具体说明了想出去的理由？

2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

3.其余几粒豌豆后来是怎样的？

（三）学生分小组汇报。

小组代表汇报，其他学生补充。

（四）指导学生多种形式读：

范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。

三、联系实际，课外延伸。

我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。

只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!

作

业

小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?

板

书

反

思

6蝙蝠和雷达

1.会认“蝙、蝇”等11个生字，会写“横、绳”等14个生字。

正确读写“启示、铃铛、荧光屏”等词语。

2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。

今天，我们一起学习第6课。

（板书：

蝙蝠和雷达）齐读课题。

蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，他们之间有什么联系呢？

让我们一起走进课文。

请你试读课文并完成下面要求。

（2）课本中的重点词语。

三、再读课文。

学生逐段朗读课文，感知课文内容，

一、导入新课

出示蝙蝠图，同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？

今天我们继续学习《蝙蝠和雷达》，看一看蝙蝠为什么夜间能够飞行？

（一）小组讨论交流，列出问题清单并对问题进行讨论。

（二）带着下面的问题再次小组讨论交流：

1.蝙蝠夜间飞行的秘密？

2.雷达的工作原理是什么？

和蝙蝠的夜间飞行有何联系？

3.为什么没有具体写后两次实验?

（四）指导有感情的朗读自己喜欢的段落。

（指导学生多种形式读：

）

像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福的这门学科叫仿生学。

人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？

当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它。

把蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达工作的原理讲给家长听。

7呼风唤雨的世纪

1.会认“唤、奥”等12个生字，会写“改、核”等15个生字。

正确读写“世纪、潜入、继续”等词语。

2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

今天，我们一起学习第7课。

呼风唤雨的世纪）齐读课题。

当你看到这个题目，你会提出什么问题呢？

（世纪怎么会呼风唤雨呢？

一、温故知新，导入

20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。

人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？

现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。

（一）小组讨论交流，列出问题清单并对问题进行讨论，提出疑难问题。

1.课文主要讲了什么？

从哪几个方面来讲的？

2.你觉得20世纪是个怎样的世纪？

哪些地方给你留下了深刻的印象？

20世纪还有哪些呼风唤雨的地方？

8蝴蝶的家

1.会认“避、撼、檐”等5个生字，正确读写“斑斓、蝴蝶、湿漉漉”等词语。

2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

1课时

今天，我们一起学习第8课。

蝴蝶的家）齐读课题。

（蝴蝶的家在哪里呢？

试读课文，并完成下面的两个问题

（1）标出自然段。

4.易读错字音的纠正，领读学生多读几遍。

三、自主品读，自我感悟。

四、自主学习，深入探究

（二）带着下面的问题小组再次讨论交流：

1.课文主要讲什么？

从哪几个方面讲的？

2.你是从文中哪里体会到

3.作者为蝴蝶着急的？

读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？

（

4.请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候圈圈、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获。

5.结组讨论，发表个人见解。

（四）指导有感情的朗读。

（指导学生多种形式读：

五、联系实际，课外延伸。

六、教师小结：

你觉得作者是一个什么样的孩子？

（关爱生命 

热爱大自然）

熟读课文

语文园地二

1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。

2.对比形近字的用法，学习设问句。

3.积累古文名句和成语。

与国风雅韵整合

积累词语和句子，积累古诗。

学习阅读的方法，养成提问的习惯。

3课时