初中生物实验报告模板Word文件下载.docx
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1.将面粉和水做成面团加入酵母,分成三个大小基本相等的面团甲乙丙
2.将甲乙丙三个面团分别放入三个杯子中,用杯盖挤严,防止空气接触面团。
3.将甲面团放入纸盒,放到阳台上(温度十摄氏度左右),将乙面团放入纸盒放到冰箱中(温度零下五摄氏度),将丙面团放入纸盒放到客厅里(温度二十五摄氏度左右)。
等待一小时
4.将三个面团拿出来,观察结果。
实验现象:
甲面团发酵效果弱,基本没有膨胀;
乙面团没有发酵,外形没有太大变化;
丙面团发酵良好,有明显膨胀,内部有因释放二氧化碳撑起的小孔。
实验结论:
二十五摄氏度左右的环境适合酵母菌发酵
篇三:
初中生物实验报告
实验一练习使用显微镜
目的要求
1、练习使用显微镜,学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央,并看到清晰的图象。
材料用具:
显微镜、e字玻片(写有上字的玻片)、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布
方法和步骤
一、取镜和安放
1.右手握住镜臂,左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台上,略偏左(显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处)。
安装好目镜和物镜。
二、对光
3.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜,可以看到白亮的视野。
三、观察
5.把所要观察的玻片标本(也可以用印有“e”字的薄纸片制成)放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着物镜,以免物镜碰到玻片标本)。
7.左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
注意事项
1、注意安全,不要损伤显微镜、目镜和物镜。
2、材料对准通光孔,用压片夹将玻片压好。
3、下降镜筒时,不要注视目镜,一定要注视物镜,以免损坏玻片标本和物镜镜。
。
头。
4、取下玻片标本时要小心;
5、实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。
实验二观察人体的基本组织
目的要求:
1.观察人体基本组织的永久切片,认识人体的四种基本组织;
2.描述同一种组织中细胞的共同特点;
3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处;
4.根据观察,概述组织的共同特点,形成组织的概念。
材料器具:
显微镜;
扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片;
横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片;
骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片;
神经组织的玻片。
方法步骤:
1.根据教师提供的玻片,逐个在显微镜低倍镜下认真观察,注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
思考
1.上皮组织一般都分布在人体的什么位置?
想一想,上皮组织有什么主要的
功能?
2.神经组织的主要功能是“接受刺激,产生和传导兴奋”,构成神经组织的细胞结构上有什么特点与这种功能相适应?
3.请试着用自己的语言,给组织下定义。
实验三用显微镜观察人血的永久涂片
实验方案
一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜从镜箱中取出并放在实验台上,略偏左。
二、对光
1、转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。
2、转动遮光器,选择较大的光圈对准通光孔。
3、一眼注视目镜内,一眼睁开,同时把反光镜转向光源,通过目镜看到白亮视野后并报告教师。
1、把涂片放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
2、从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降接近涂片。
3、一眼注视目镜内,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直至看到物像,再略微转动细准焦螺旋,直至物像清晰,报告老师。
4、正确填写实验报告。
四、整理
1、取下涂片并复位。
2、用纱布擦拭显微镜外表。
3、转动转换器,让两物镜偏到两旁,并将镜筒降至最低位置。
4、将显微镜放回镜箱。
实验四观察小鱼尾鳍内血液的流动
一、目的要求:
1.观察血液在血管内的流动。
2.尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。
二、材料用具:
尾鳍色素少的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮。
三、实验步骤:
1、检查实验材料用具
2、仔细检查实验材料用具是否齐全3、取放、组装、调试显微镜
4、取放显微镜的步骤、方式是否正确;
组装、调试显微镜的方法是否科学。
四、实验操作与观察
1、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。
2、将小鱼平放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上,并在尾鳍上放载玻片。
3、将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
4、找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。
5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。
六、清洁、整理实验用具1将显微镜复原,放回显微镜箱。
2将培养皿、滴管等冲洗干净并清洁实验桌面。
七、注意事项
1、是否用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来。
2、是否露出小鱼的口和尾部。
3、小鱼的尾鳍是否平贴在培养皿上。
4、是否在小鱼的尾鳍上放载玻片。
5、是否用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
6、是否找到管径最小的血管。
7、实验后是否将小鱼放回鱼缸
实验五鱼鳍在游泳中的作用
引课:
提起鱼,大家都不陌生,鱼在水中能自由自在的游动,既能向前游动,又能上浮、
下潜,还能转弯以及停留在一定的水层。
那么,鱼在游泳中各种鳍起什么作用呢?
今天,我们就来探究一下鱼鳍在游泳中的作用。
方法一:
模型模拟法(当不能用直接实验法做实验时,可以用模拟实验代替实验法,即用模型代替实验对象进行实验,模拟实验的缺点是:
其研究结果易受模型的局限,得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高,实验的效果越好。
)方法二:
剪除鱼鳍法(太残忍)方法三:
捆扎鱼鳍法注意事项:
(对实验材料用具的选择是实验成败的关键,如对鱼体大小的选择,捆绑鱼体的夹板和线绳的选择等。
经实践证明鱼体大小以6~10cm长为宜,捆绑鱼鳍用纱布较佳,捆绑鳍用轻且不易滑脱的材质为宜,如用轻的木片、塑料片等。
要鼓励学生自行完成探究实验,培养学生动手能力。
在实验探究鳍对鱼运动的作用时,应引导学生想办法只对单一因素进行观察,而限制其他因素的干扰,即分别探讨某一种鳍对鱼的作用,并作好实验记录。
)下面我们就来开始我们的探究过程:
一、提出问题:
鱼在游泳时,胸鳍、背鳍、尾鳍分别起什么作用
二、作出假设:
鱼在游泳时,胸鳍、背鳍起平衡鱼体的作用,其中胸鳍有转换方向的作
用,背鳍能防止鱼体侧翻;
尾鳍产生前进的动力,决定运动的方向。
三、制定计划:
实验材料及用具:
四个玻璃缸、四条大小相同的鲫鱼、轻的木片或塑料片、细绳子、纱
布。
1、在四只大玻璃缸上分别标上A、B、C、D,然后注水,水的高度为缸高的三分之二左右。
2、对三条鲫鱼做如下处理:
用木片和绳子缚住第一条鲫鱼的胸鳍后放入A缸用木片和绳子缚住第二条鲫鱼的背鳍后放入B缸用木片和绳子缚住第三条鲫鱼的尾鳍后放入C缸第四条鲫鱼做对照,不做任何处理直接放入D缸3、观察四条鲫鱼的运动情况
四、实施计划
现象:
A缸中的鲫鱼能够向前运动,但左右摇摆不定,不能转向,不能掌握平衡。
B缸中的鲫鱼能够向前运动,但鱼体侧翻,不能维持鱼体的直立状态。
C缸中的鲫鱼能保持鱼体平衡,但基本上没有前进。
D缸中的鲫鱼既能平衡身体,又能自由自在向前游动。
五、分析结果,得出结论
鱼游泳时,主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时,胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用,尾鳍可以产生前进的动力,同时还有决定鱼运动方向的作用。
六、表达与交流
臀鳍:
协调其它各鳍,起平衡作用,若失去,身体轻微摇晃。
腹鳍起到稳定流经身体的水流的作用,也有平衡和稳定的作用。
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