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继他之后,汉朝又出现了怎样的局面呢?
今天,让我们共同学习
第11课《西汉的建立和“文景之治”》。
(二)教师引领,合作探究:
一、西汉的建立
楚汉之争,刘邦打败了项羽,统一了全国。
那么,刘邦是如何登上汉王朝的皇位的?
生答:
楚汉之争,刘邦胜利。
从秦末农民起义到项羽兵败自杀,大规模的血腥战争持续了数年,而西汉建立后胜利者却无法欢欣鼓舞,因为留给开国君臣们的是一个满目疮痍、残破不堪的景象。
材料一 汉兴,接秦之敝(同弊),诸侯并起,民失作业,而大饥馑。
凡米石五千,人相食,死者过半……天下既定,民亡盖臧(同藏),自天子不能具醇驷(颜色相同的马),而将相或乘牛车。
材料二 将相出行乘坐的牛车
讨论:
结西汉初年出现了怎样的社会状况?
汉初统治者面临的首要问题是什么?
提示:
状况:
西汉初年,经济萧条,国家贫困,到处残破荒凉的景象。
问题:
如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。
二、休养生息政策
1.原因
汉高祖刘邦当上皇帝后,国家很穷,到处是一片荒凉的景象。
面对这种现实,汉初统治者只有废除秦朝苛法,与民休息,恢复社会经济,才能使国家长治久安。
另外,刘邦本人亲自参加了秦末农民战争,亲眼目睹了秦亡的过程,他注意吸取秦亡的教训。
2.措施
材料一 颁布军队复员令,凡复员的军吏卒,可按军功大小,分配田宅或免除赋徭。
动员流亡之民回乡,“复故爵田宅”。
在全国推行释免罪人和奴婢,增加农业劳动人口。
材料二 刘邦根据官吏俸禄和政府开支制定全国赋税总额。
田租,或称田赋,即土地税,征收率为什五税一;
口赋,也称算赋,即人口税,每人每年一算(120钱)。
思考:
请同学们根据材料,结合课本归纳:
汉高祖在位时期采取了哪些休养生息政策?
生试说。
①让士兵还乡务农。
②将因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民。
③减轻农民的赋税。
④相应的减免徭役和兵役。
3.作用
刘邦颁布了恢复和发展社会经济的休养生息政策,对汉初社会经济的恢复和发展起到了积极的作用。
这些休养生息的政策意义深远,为“文景之治”奠定了一定的基础,从而使大汉王朝逐步走向了“文景之治”。
三、“文景之治”
视频:
《繁华初现——西汉初期的文景之治》片段
根据视频,结合课本概括文帝、景帝时期采取的治国举措。
同学1:
文帝和景帝时期,提倡以农为本,注重发展农业生产,鼓励垦荒,把田赋降到三十税一,提高了农民生产积极性。
同学2:
文帝和景帝时期,“以德化民”,废除了一些严刑峻法,而且还能做到“有法可依,违法必究”。
同学3:
文帝和景帝时期,厉行勤俭,以身作则,反对奢华。
答案提示:
2继续推行休养生息政策。
②进一步减轻赋税和徭役。
3废除了一些严刑峻法。
4提倡勤俭治国。
“文景之治”时期的部分图片
西汉初年与“文景之治”时期的景象形成鲜明对比,由此我们知道“文景之治”是汉初休养生息的继续和发展,使中国出现了第一个治世局面,为汉武帝时期大一统局面的形成奠定了基础。
(三)课堂小结,提炼升华:
楚汉之争,刘邦取得胜利建立汉朝,定都长安,史称西汉。
西汉初期由于连年争战,生产遭到严重破坏,经济萧条。
汉高祖刘邦采纳“黄老学说”,以休养生息政策治国,经济得到恢复和发展。
文帝和景帝时期继续实行休养生息政策,并以身作则提倡节俭,国力大大增强,最终形成了“文景之治”的治世局面,为汉武帝时期大一统局面的形成奠定了基础。
2019-2020曲阜师范大学附属梁山中学2017年部编人教版历史七年级上册第11课西汉的建立和“文景之治”教学设计
第11课《西汉的建立和“文景之治”》教学设计
1、【教材分析】
本课讲述的是从西汉建立——休养生息政策——“文景之治”。
从汉初的症结——对症下药——良药奏效,期间以“休养生息政策”贯穿始终。
告诉我们一个道理:
民安,国安,天下安。
民富,国强,天下盛。
本课上承秦亡,下启汉武盛世。
泽被今朝。
地位不可小觑。
二、【教学目标】
以“全面发展的人”为目标,使学生在文化基础、自主发展、社会参与方面达到应有的效果。
(1)知识与能力
1、掌握西汉建立,理解汉初休养生息政策。
了解“文景之治”。
2、通过分析史实,锻炼学生发散。
3、通过地图和时间线索,培养学生的时空观念。
(2)过程与方法
过程:
1、一“汉”引题。
2、落实基础。
学生上台书写西汉建立的基本史实。
3、文物证史。
“汉并天下”瓦当表述的信息。
4、论从史出。
通过史料研读,熟悉汉初的社会形势。
5、合作探究。
小组合作找出汉高祖和汉文帝、汉景帝的措施,教师引导学生分析措施起到的作用。
6、思维拓展。
休养生息对现代化建设的借鉴意义。
方法:
教学方法:
1、左图右史。
2、史料教学。
3、历史线索。
4、以古论今。
5、情感陶冶。
学习方法:
自主学习法、小组合作学习法、讨论法。
(三)情感态度与价值观
1、得民心者得天下。
处理好国家与人民的关系,构建和谐社会。
2、民生是国家大计。
今天的幸福生活离不开国家对民生的改善。
3、躬身实践,力行勤俭。
点滴小事,从自身做起。
二、【教学重、难点】
1、重点:
掌握西汉建立,休养生息政策及“文景之治”。
2、难点:
理解休养生息政策。
三、【教学过程】
师生做好课前准备。
(1)
【新课导入】
“汉”一字导入。
(2)
【讲授新课】
【学习目标】
(学生齐读)
知道西汉建立,理解汉初休养生息政策。
了解“文景之治”
【整体感知】
一、天下初定.百废待兴
二、休养生息.治国初兴
三、鉴古治今.中华复兴
一、天下初定.百废待兴
(一)西汉建立
【自主学习】1、西汉建立
(多媒体展示)刘邦名人档案。
请同学们自读课文54页,完善名人档案。
并将相关知识点标注在课本上。
教师让学生在黑板上书写。
姓名:
________
祖籍:
沛县
前身份:
亭长
现身份:
主要事迹:
______________,建立汉朝。
史称西汉。
都城_______。
刘邦,汉高祖,公元前202年,长安。
提醒识记长安的位置。
政权建立的基本要素:
时间,建立者,都城。
并让学生将要素记在课本上。
【文物知史】
(多媒体展示)“汉并天下”瓦当。
教师引导学生认识瓦当:
纪念刘邦战胜项羽,统一天下,建立汉朝的事迹。
【合作交流】2、汉初的社会状况
(多媒体展示)
材料:
《汉书·
食货志》记载:
西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。
凡米石(dà
n)五千,人相食,死者过半……,自天子不能具醇驷(chú
nsì
),而将相或乘牛车。
”(驷:
古代同驾一辆车的四匹马)
解读史料,让学生感受一种残破、荒凉的场面。
学生自主阅读课本P54内容,思考问题。
1、为什么会处于这样的境况?
2、汉初的统治者的首要问题是什么?
问题1:
由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
首要解决的问题是什么?
学生齐答:
如何恢复和发展经济,巩固统治。
采取何种政策?
看标题,齐答——休养生息政策。
(多媒体展示)休养生息四个字
2、休养生息.治国初兴
(二)休养生息政策
1、休养生息政策的含义
休养——休息调养。
安定人民生活,经济恢复和发展。
生息——生养繁殖。
生机,活跃的气息。
【合作交流】2、汉高祖和汉文帝、汉景帝的具体措施
(多媒体展示)学生阅读课本P55页休养生息和“文景之治”两部分内容,先后归纳汉高祖和汉文帝、汉景帝的具体措施。
小组之间交流。
汉高祖
汉文帝、汉景帝
经济恢复。
①解(jiě)甲归田
②释奴为民
③重视农业
④轻徭薄(bá
o)赋
①注重农业生产,以农为本。
②减轻赋税和徭役。
③重视“以德化民”,废除严刑峻法。
④提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。
学生展示合作学习成果。
教师进行展示,利用史料进行讲解。
(多媒体展示)听材料,将材料与汉文帝、汉景帝的措施搭配起来。
材料一:
汉文帝时期,把服役由一年一次改为三年一次。
汉景帝进一步减轻农民负担,把田赋降到三十税一。
十三年后,完全废除了田租。
材料二:
农,天下之本也。
黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务劝农桑,益种树可得衣食物。
——《汉书·
景帝纪第五》
材料三:
治霸陵皆瓦器,不得以金银铜锡为饰,不治坟,欲为省,毋烦民。
——《史记·
孝文本纪第十》
材料四:
年八十已上,赐米人月一石,肉二十斤,酒五斗;
其九十已上,又赐帛人二匹,絮三斤。
文帝纪第四》
(三)“文景之治”
(多媒体展示)观看视频“文景之治”,感受当时百姓的生活发生了怎样的变化?
一般来说,老百姓能够安居乐业,国家能够太平几十年,一般就把它称为“之治”。
————江西师范大学教授方志远
【巩固训练】
1、以下三个皇帝的在位先后顺序排列正确的是( )
①汉高祖②汉景帝③汉文帝
A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①
2、在位二十多年,没有怎么增加宫室、园林的皇帝是( )
A.汉高祖B.汉景帝C.汉文帝D.汉武帝
3、西汉统治者在充分认识到“先富民,再强国”的道理后,在王朝建立之初采取的富民政策是( )
A.力行节俭B.大兴文治C.平抑物价D.休养生息
3、鉴古治今.中华复兴
【思维拓展】
(多媒体展示)
汉初的休养生息政策对我国现代化建设的启示。
教师升华:
和谐社会的建设成就。
1、以人为本,关注民生。
2、勤政爱民,反腐倡廉。
3、生产第一,提升实力。
4、因时制宜,改革创新。
5、兼爱非攻,和谐共处。
【知识梳理】
四、【总结提升】
天下初定,创业维艰。
民生凋敝,休养为先。
轻徭薄赋,躬身勤俭。
奖励农桑,关注生产。
文景治世,百姓心安。
和谐盛世,再谱新篇。
五、【教学反思】
2019-2020【预习提纲】人教部编历史·
七上第11课西汉建立和“文景之治”
【预习提纲】部编历史·
七上第11课西汉建立和“文景之治”
第11课西汉建立和“文景之治”
【Part1】预习填空
1.
三要素:
公元前
;
(刘邦);
(今西安)
2.
汉初景象:
、经济萧条、国家贫困
3.
原因:
秦朝的残暴统治和秦末的战乱
4.
首要问题:
如何恢复和发展生产,巩固新的王朝
根本目的:
为了巩固政权和稳定社会局势(
)
2.原
- 配套讲稿:
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