河南省郑州市学年高一语文下学期期末考试试题扫描版06250359Word文档下载推荐.docx
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③突显人物形象。
小说通过老人舍身护箱的情节,塑造了老人恪尽职守、舍身为公的形象。
④深化小说主题。
这只箱子装着老人举报腐败干部违法乱纪的证据,并且正是这只箱子导致了真相大白、腐败分子伏法,深化了小说维护正义、坚决与违法乱纪斗争到底的主题。
(共5分;
答出一点给1分,答出两点给3分,答出任意三点给5分。
6.①意料之外,情理之中(或“欧·
亨利式”结尾)。
结尾处交代两人的父子关系,出人意料;
结尾点明父子关系,与前文李正不断催促、拨打110、撞开车门以及径直到二楼那间办公室救人等细节描写相照应,又在情理之中。
②使情节发展更趋合理。
有了结尾处父子关系的交代,才使得李正在救火之前、救火的过程中以及救火后受批评时的言行举止更加真实、合理。
③丰富人物形象。
结尾处点明两人的父子关系,突出了李正当时面临救箱子还是救人这种抉择的艰难性,突显了他维护正义的个人品质。
④揭示小说的主题。
李正父子一起战胜违法乱纪者,彰显了正义的精神和力量。
(共6分;
每点2分,概括1分,分析1分;
答出任意三点即可得6分;
若答“照应上文,使结构更加圆合”,亦可酌情给分。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
7.D(原始的“洗金”“烧板”技术,是广东省贵屿镇的个例,不能说明我国电子垃圾回收都是采用此种方法。
8.D(根据材料三中“《2017年全球电子垃圾监测报告》指出,2016年全球产生的所有电子垃圾中只有20%被回收”可知D项错误。
9.问题:
①回收效果方面,回收途径混乱,回收市场无序无章;
②回收方式方面,仅为收集和简单拆解,无深度处理和回收;
③制度建设方面,没有建立完善的回收制度,回收体系不健全;
④环保宣传教育方面,力度不够,大多数受访者不知道如何处理电子垃圾。
(共3分;
每点1分,答出任意三点即可得3分,意思对即可;
如从政府、企业、公众等角度作答亦可。
措施:
①规范电子废弃物回收渠道,加强对电子产品回收企业的资格审查,鼓励公众将家里的电子垃圾交给有回收资质的企业处理;
②改进电子垃圾的回收方式和方法;
③借鉴西方发达国家的先进经验,建立健全完善的电子垃圾回收体系或回收制度;
④加强资源环境保护方面的宣传教育,提高公众对电子废弃物造成环境安全隐患的认知水平,增强电子垃圾回收意识。
每点1分,答出任意三点即可得3分,意思对即可。
二、古诗文阅读(45分)
(一)文言文阅读(27分)
10.C(C项两个“见”都是表被动;
A项前一个“以”意为“因为”,后一个“以”意为“凭借”;
B项前一个“于”意为“在”,后一个“于”表被动;
D项前一个“者”为定语后置的标志,后一个“者”用于判断句,用在主语后,表示判断。
11.C(此是郡界,缘君意顾,故来暂住。
今以少稻而杀此民,何心复留?
12.B(钧在古代为重量单位,三十斤为一钧。
如“千钧一发”。
13.B(原文是说钟离牧平定了叛乱,黄乱等人才交出部队;
并且这次叛乱的平定并不是因为黄乱等人的部队充任兵役。
14.
(1)您仰慕(汉朝的)承宫,自己可以做善事,但我是老百姓的主管,应当用法律来统治百姓,怎么能搁置国家的法令来听从您呢?
[关键词“仆”(我)、“率”(统治、管理)、“寝”(搁置、放弃、抛弃)各1分,大意2分。
]
(2)认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
[关键词“谨”(认真从事、认真兴办)、“申之以孝悌之义”(倒装句)、“负戴”(背着、顶着东西)各1分,大意2分。
(3)凭着秦王那样的威势,我蔺相如却敢在秦国的朝廷上呵斥他,羞辱他的群臣。
相如虽然才能低下,难道偏偏害怕廉将军吗?
[关键词“廷”(在朝廷上)、“驽”(愚劣、无能)、“独”(岂、难道)各1分,大意2分。
【关键词与大意不重复扣分;
关键词译成近义词亦可;
关键词翻译从严,大意翻译从宽。
】
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,10分)
15.B、E(B项“明确地回答了……问题”错误,三、四句并不是对一、二句问题的回答;
E项“描绘了孟夏时节的一场大雨,洗去了北方昏暗的尘沙”错误,结尾两句是想象。
)
16.①对国家分裂、中原沦丧的无限悲慨。
词人站在多景楼上,北望中原,想到沦丧的故土,心中充满了难言的悲愤。
②对抗金志士的期盼和对北伐中原的热切渴望。
下片“止欠”,突出词人对抗金志士的期盼;
“正须”,突出对北伐中原的热切渴望。
③对荡尽敌寇、收复失地的坚定决心。
上片写词人愿借得鞭霆之力,将金人驱逐回家,突出词人抗金的决心;
下片用祖逖、诸葛亮的典故表达收复中原,统一全国的决心。
④对当朝统治者的不满。
上片“谁分”一句,尖锐发问,下片“止欠”一句,指斥统治集团中无一个心系统一大业的英雄,都把矛头指向了当朝统治者。
每点2分,其中概括1分,分析1分;
写出任意三点,即可得6分;
其中第②、③点分号前后答出任一方面即可得1分;
如有其他分析,言之成理也可酌情给分。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,8分)
17.
(1)执手相看泪眼竟无语凝噎
(2)一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏
(3)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援
(4)天下云集响应赢粮而景从
(每答出一空给1分,有错别字则该空不得分)
3、语言文字运用(20分)
18.C(“久假不归”指长期借去,不归还。
此处使用不当。
“危言危行”指说正直的话,做正直的事。
“洛阳纸贵”指著作广泛流传,风行一时。
此处使用正确。
“顺水推舟”指顺应趋势办事。
“不经之谈”指荒诞的、没有根据的话。
19.A(B项语序不当,应改为“不仅中国消费者……”。
C项句式杂糅,应删去“显示”或者改为“对全国高校454名大学生展开调查,调查显示……”或改成“……展开的调查显示……”。
D项搭配不当,“提高”和“核心技术发展”不搭配,可改为“关注核心技术发展,提高自主研发实力”。
20.C(A项对同一个命题同时否定,违背排中律。
B项“一触即死,违者法办”,前后矛盾,违背矛盾律。
D项有逻辑错误,“带头学雷锋的”也不一定就非要是青年团员不可。
21.答案示例:
①飞絮只来自雌株(或“只有雌株杨柳有飞絮”)
②这种变化与气温、风力有关
③但白絮也给人们的生活带来烦恼
(每写对一处给2分,共6分,意思对即可)
22.A.⑤B.②C.④D.③E.①
(每填对一处给2分,共5分)
四、作文(50分)
23.
(一)
(1)参考立意:
①青年一代,应该远离“佛系”,目标清晰,奋发有为。
②青少年应立足时代,铭记初心,不懈追求。
③旷达心态可以有,但是依然要积极进取。
④“佛系”心态是对焦虑心态的一种调整,但要注意适度为之。
(2)参考立意略
(二)
(1)对评分标准的说明
①细化作文评分标准,是为了尽可能地减少评卷误差,为老师和同学们做质量分析提供更具体可靠的数据,并让同学们明白每一个评价维度的具体要求及自己努力的方向。
②各项分值不同,主要是考虑到课标要求和高一年级学生的写作实际。
高一年级学生应对社会生活有比较广泛的关注和比较深入的思考,因此本次作文评分标准侧重于内容(立意、选材、情理、思辨等)。
③老师所给出的每一分都是责任,对学生都很重要。
所以无论学生得分多少,每一项打分都应尽可能地准确、客观,以便于学生知道自己在写作上的优点与缺点,从中得到鼓励或者教训;
而不能大致判断一下作文的总分,然后随意将其分到各项。
更不要仅看题目就判分。
有些作文题目虽不醒目,不恰当,但在行文过程中是围绕材料写的;
所以要看全文,避免误判。
④学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求,就从该项该等的最高分切入,比如,基本达到了“主题与内容”A等级的五点要求,内容就打20分;
如在该项该等级的某一个小的方面存在一些缺陷,但其余要求基本达到了,可以根据具体情况适当下调1-2分。
⑤在不同分项中交叉的部分,一般不重复扣分。
比如某篇作文内容东拉西扯,胡乱拼凑,如果已经在“主题与内容”这一项的D等级以下打了分,一般就不在“结构与表达”这一项的E等级打分,而可以根据实际情况在C或D等级打分;
如果“主题与内容”这一项是在C等级打的分,那么“结构与表达”这一项就应该在D等级以下打分。
⑥作文已写够700字,但没有写完,只在“结构与表达”这一项酌情扣分,其余项正常打分。
⑦作文字数不够的情况,作如下处理:
不足200字的,“主题与内容”和“结构与表达”在E等级打分;
“书写与标点”在C等级以下打分;
总分不宜超过10分。
介于200到300字的,“主题与内容”一般给9分以下,“结构与表达”在D等级以下打分,“书写与标点”在C等级以下打分;
总分不宜超过17分。
超过300不满400字的,“主题与内容”一般给12分以下;
“结构与表达”和“书写与标点”可在C等级以下打分;
总分不宜超过25分。
超过400不满500字的,“主题与内容”一般给16分以下;
“结构与表达”在C等级以下打分;
“书写与标点”在B等级以下打分。
总分不宜超过32分。
超过500不满600字的,“主题与内容”一般给21分以下;
“结构与表达”在B等级以下打分,“书写与标点”正常打分;
总分不宜超过40分。
超过600不满700字的完整作文,除“主题与内容”这一项不打满分外,其余各项可正常打分。
以上字数不够的作文,打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动(极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮)。
⑧宣扬淫秽丑恶现象的作文,各项均在E等级打分,总分不宜超过10分。
⑨与题目(或材料)毫无关系或可以确证为抄袭的作文,“主题与内容““结构与表达”均在D等级以下打分,“书写与标点”正常打分;
总分不宜超过15分。
整体抄袭前面阅读文段,或大量摘抄前面文段内容凑数的作文,总分不超过5分。
⑩其他扣分说明:
缺标题扣2分。
(2)分项分等评分的标准
评分标准:
项目
类别
主题与内容
(25分)
结构与表达
(20分)
书写与标点(5分)
A
(21-25分)
主题:
①主题(或观点,下同)鲜明。
②有积极健康的价值取向。
③对事物、现象、问题等有较为理性、深刻的认识。
内容:
①内容切合题意。
②能围绕主题选用适当、比较充分、比较新颖的素材。
③记叙文能做到写人、叙事、写景等生动鲜活,有一定的现场感。
议论文能做到论证充分,有一定的现实针对性。
④抒情自然,感情真挚动人;
说理比较严密
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