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心理资本与创业能力关系的实证研究
心理资本与创业能力关系的实证研究
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心理资本与创业能力关系的实证研究-大学生创业论文
心理资本与创业能力关系的实证研究
田硕,申晴
(徐州工程学院管理学院,江苏徐州,221008;北京师范大学心理学院,北京,100875)
[摘要]通过了解在校大学生心理资本情况,探讨其与创业能力的相关性,为高校创业教育的理论与实践提供科学依据。
采用心理资本量表和创业能力自评表对某所本科院校200名在校大学生进行调查,发现大学生心理资本与创业能力之间存在显著的正相关,心理资本对创业能力有很好的正向预测作用。
因此在高校创业教育中,应注重提高大学生的心理资本,特别应注重奋发进取、包容宽恕、尊敬礼让、自信勇敢、乐观希望、感恩奉献、坚韧顽强和谦虚沉稳的优秀品质的培养,进而提高大学生的创业能力。
[关键词]心理资本;创业能力;大学生;实证研究
[中图分类号]G447[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2015)05?
0013?
07
F.Luthans等将心理资本定义为个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理发展状态,主要包括信心(confidence)、乐观(optimism)、希望(hope)、韧性(resilience)。
柯林江等人将心理资本分为事务型与人际型,事务型心理资本包括自信勇敢、乐观希望、奋发进取、坚韧顽强;人际型心理资本包括谦虚沉稳、尊敬礼让、包容宽恕、感恩奉献[1]。
徐旖认为,创业能力是指从事创业活动所要求的一系列主观条件,如已具备的知识、创业的意向、创业警觉性、风险感知能力、领导能力及人际关系构建能力等[2]。
相关研究表明,心理资本是一种有助于工作绩效提高的积极心态,事务型、人际型心理资本与任务绩效、周边绩效正相关[3]。
那么心理资本和创业能力是怎样的关系?
心理资本对创业能力的哪些因素有影响?
是否通过提高个体的心理资本可以改变个体的创业能力?
这些问题需要进一步研究。
一、对象与方法
(一)研究对象
被试为从某高校随机选取的200名在校大学生,男生53名,女生147名,年龄17岁至24岁,平均年龄为20岁。
所有被试均为右利手,无精神病史,智力正常,视力或矫正视力正常。
所有被试均知情,并自愿参与本研究。
(二)研究工具
本研究采用了两个量表来进行施测,分别为柯江林的“心理资本短版量表”和徐旖的“创业能力量表”。
“心理资本短版量表”信效度良好,测试内容包括人际型心理资本和事务型心理资本两个部分,共8个方面,40道题目,问卷采用Likert式6点量表评价法,从“非常不同意”到“非常同意”。
“创业能力量表”信效度良好,共包含4个分量表,27个题目,分别是:
创业意向量表、人际交往能力量表、领导能力量表和创新能力量表。
问卷采用Likert式5点量表评价法,从“不符合”到“符合”。
二、结果与分析
(一)信度分析与效度分析
1.信度分析
表1是对心理资本和创业能力各因子变量所做的内部一致性分析的结果。
其中心理资本8个变量的Cronbach’sa值均超过0.70,分别是0.888、0.892、0.880、0.877、0.878、0.890、0.890、0.883,即心理资本量表的可信度在可接受的范围内。
创业能力的个变量的Cronbach’sa值也均超过0.70,分别是0.813、0.815、0.776、0.794,即创业能力量表的信度也在可接受的范围内。
在心理资本的各维度中,自信勇敢项间相关系数为0.652,乐观希望项间相关系数为0.612,奋发进取项间相关系数为0.751,坚韧顽强项间相关系数为0.765,包容宽恕项间相关系数为0.757,尊敬14礼让项间相关系数为0.632,谦虚诚稳项间相关系数为0.668,感恩奉献项间相关系数为0.718,说明测量题项间相关性较强。
在创业能力的各维度中,创业意向项间相关系数为0.646,人际交往能力项间相关系数为0.640,领导能力项间相关系数为0.734,创新能力项间相关系数为0.688,说明测量题项间相关性较强。
2.效度分析
在本研究中涉及到的量表,是在心理资本与创业能力被广泛应用的成熟量表,因此具有良好的内容效度。
对于量表的结构效度,采用验证性因子分析来检验。
在提取因子前,首先对各个量表的KMO和Bartlett值进行检验,以确定数据是否适合因子分析法。
结果显示,个因子变量的KMO值均大于0.5,说明本研究中的数据适合做因子分析。
在此基础上,对个量表的各个因子分别进行因子分析,结果见表3。
结果显示,个因子变量的KMO值均大于0.5,说明本研究中的数据适合做因子分析。
在此基础上,对个量表的各个因子分别进行因子分析,结果见表4和表5。
由表4可知,心理资本因子的方差贡献率达到了70.588%,所以心理资本量表也有很好的结构效度,有良好的有效性,可以用于进一步的数据分析。
由表5可知,创业能力因子的方差贡献率达到了68.045%,所以创业能力量表也有很好的结构效度,有良好的有效性,可以用于进一步的数据分析。
(二)描述性统计分析
1.样本的描述性统计分析
(1)样本性别分布
这次研究一共收回了200份有效样本,其中男生53人,女生147人(见图1)。
从年龄上看,17-20岁的有149人,占总体人数的74.5%,21-24岁的有51人,占总体人数的25.5%(见图2)。
表6是心理资本及其各个维度的均值与标准差,均值在4.32到5.32之间,总体心理资本的均值在4.88±0.56,乐观希望这个维度得分比较低,为4.32(见表6)。
表7是创业能力及其各个维度的均值与标准差,均值在3.74到4.29之间,总体创业能力的均值在4.09±0.35,总体创业能力比较有利于创业,但人际交往能力这个维度得分比较低,为3.74。
总体来说,大学生所感知的创业能力是比较有利于创业的,但是人际交往能力不够(见表7)。
2.创业能力层次分析
根据表7所示可得出大学生创业能力中创业意向、人际交往能力、领导能力以及创新能力等维度的均值,结合各项因素在实际创业活动中的作用因素,对上述4项因素进行打分,采用层次分析法,得到如下判断矩阵:
通过Matlab对判断矩阵进行分析,可以得出各项因素的权向量值如表8。
可见,创业意向所占权重为0.116,人际交往能力所占权重为0.2778,领导能力所占权重为0.3889,创新能力所占权重为0.1667。
通过比较可知,领导能力在各项因素中所占权重较大。
3.相关性分析
对心理资本及其各个维度与创业能力做相关性分析,利用双侧检验,所得到的心理资本及其各个变量和创业意向之间的皮尔逊相关系数见表9。
由表9可以看出:
(1)自信勇敢与创业意向之间相关系数比较大,具体值为r=0.601(p0.01);
(2)乐观希望与创业意向之间相关系数比较大,具体值为r=0.496(p0.01);
(3)奋发进取与创业意向之间相关系数比较大,具体值为r=0.530(p0.01);
(4)坚韧顽强与创业意向之间相关系数比较大,具体值为r=0.710(p0.01);
(5)包容宽恕与创业意向之间相关系数比较大,具体值为r=0.653(p0.01);
(6)尊敬礼让与创业意向之间相关系数比较大,具体值为r=0.454(p0.01);
(7)谦虚沉稳与创业意向之间相关系数比较小,具体值为r=0.028(p0.01);
(8)感恩奉献与创业意向之间相关系数比较小,具体值为r=0.032(p0.01)。
相关性说明创业能力与自信勇敢等8个维度存在显著的相关关系,由于相关系数均为正值,所以相关关系为正相关。
由于创业能力与心理资本的8个维度均存在显著的正相关关系,所以创业能力与心理资本之间存在显著正相关。
利用上面分析创业意向与各项心理资本之间关系的方法,我们对人际交往能力、领导能力、创新能力这三项因素与心理资本之间的相关性进行分析,得到相关系数矩阵如表10所示。
相关性说明人际交往能力、领导能力、创新能力这三项因素与自信勇敢等8个维度存在显著的相关关系,由于相关系数均为正值,所以相关关系为正相关。
由表11可以看出:
(1)自信勇敢与人际交往能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.756(p0.01);
(2)乐观希望与人际交往能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.698(p0.01);
(3)奋发进取与人际交往能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.652(p0.01);
(4)坚韧顽强与人际交往能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.439(p0.01);
(5)包容宽恕与人际交往能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.762(p0.01);
(6)尊敬礼让与人际交往能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.823(p0.01);
(7)谦虚沉稳与人际交往能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.726(p0.01);
(8)感恩奉献与人际交往能力之间相关系数比较小,具体值为r=0.016(p0.01)。
相关性说明人际交往能力与自信勇敢等8个维度存在显著的相关关系,由于相关系数均为正值,所以相关关系为正相关。
由于人际交往能力与心理资本的8个维度均存在显著的正相关关系,所以人际交往能力与心理资本之间存在显著正相关。
由表12可以看出:
(1)自信勇敢与领导能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.503(p0.01);
(2)乐观希望与领导能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.239(p0.01);
(3)奋发进取与领导能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.684(p0.01);
(4)坚韧顽强与领导能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.591(p0.01);
(5)包容宽恕与领导能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.768(p0.01);
(6)尊敬礼让与领导能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.723(p0.01);
(7)谦虚沉稳与领导能力之间相关系数比较小,具体值为r=0.016(p0.01);
(8)感恩奉献与领导能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.651(p0.01)。
相关性说明领导能力与自信勇敢等8个维度存在显著的相关关系,由于相关系数均为正值,所以相关关系为正相关。
由于领导能力与心理资本的8个维度均存在显著的正相关关系,所以领导能力与心理资本之间存在显著正相关。
由表13可以看出:
(1)自信勇敢与创新能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.715(p0.01);
(2)乐观希望与创新能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.701(p0.01);
(3)奋发进取与创新能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.548(p0.01);
(4)坚韧顽强与创新能力之间相关系数比较大,具体值为r=0.437(p0.01);
(5)包容宽恕与创新能力之间相关系数比较小,具体值为r=0.065(p0.01);
(6)尊敬礼让与创新能力之间相关系数比较小,具体值为r=0.073(p0.01);
(7)谦虚沉稳与创新能力之间相关系数比较小,具体值为r=0.014(p0.01);
(8)感恩奉献与创新能力之间相关系数比较小,具体值为r=0.032(p0.01)。
相关性说明创新能力与自信勇敢等8个维度存在显著的相关关系,由于相关系数均为正值,所以相关关系为正相关。
由于创新能力与心理资本的8个维度均存在显著的正相关关系,所以创新能力与
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