小学四年级阅读理解和答案解析.docx
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小学四年级阅读理解和答案解析
一、文段选读
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了,花园里的花开得更加(娇 矫)艳。
山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。
春来了,青青的小草长得也很特别。
在阳光下,草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。
分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。
春来了,火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、(川 穿)流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我(豪 毫)情满怀。
情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
(2分)
2、我会划去文段中不正确的字。
(4分)
3、 照样子,写词语。
(6分)
人山人海 ____________________________ 绿油油 _______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
(4分)
( )的地毡 ( )的校园 ( )的校服
( )的打工族 ( )的叶子 ( )的树木
( )的小草 ( )的火车站
5、在短文中,作者主要描写了______________________________等景物。
(4分)
6、写出文中的一句格言:
______________________________(2分)
我喜欢的另一句格言是:
___________________________(2分)
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法,描写了春来时的小草。
(2分)
8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象?
用文中的一个词语表述。
(2分)
二、老办法不管用了
一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。
路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。
说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。
这时候,迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想:
以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来„„
它来到井边看,井水果然很深。
于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。
它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。
它叹息着:
“唉,唉!
老办法怎么不管用啦?
”
(1)认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点。
(2)在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 (3)用“——”找出中心句。
(4)根据乌鸦找水地点的变换,用“‖”把短文分为四段。
概括每段的段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
(5)这则寓言告诉我们一个什么道理。
答:
三、我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:
我爱我的语文书!
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦。
啊!
语文书,我该怎么感谢你呢?
你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。
当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
1、 按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
(用“||”表示)
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、 根据意思,从文中找出成语写下来。
(1)形容器物的小而精巧。
( )
(2)形容连续不断。
( )
4、 各用一个成语表示下列意思。
(可用文中的,也可自选)
(1)没学期我一拿到新书就想看的心情。
( )
(2)上语文课时我的神情。
( )
(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
( )
5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、 本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”):
(1) 借物抒情。
( )
(2)借物喻理。
( ) (3)借物喻人。
( )
四、早晨的田野
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?
这真是奇妙的,令人神往的仙境。
|| 雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。
就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中,你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样?
你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。
天边的云连接着,重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。
这时,远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。
先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。
一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?
仙境就在我们这里。
这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。
1、 给短文加个题目。
2、 短文中画“ ”的句子是( )句,请你用带点词说句话。
3、 照样子,写叠词。
(1)如:
斜斜地
(2)如:
一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。
7、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。
五、路上
清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来:
“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!
”
舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步,就到了农贸市场。
这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜。
顾客很多,熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。
我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家。
老奶奶感激地说:
“谢谢你啰!
”我说:
“没关系。
”
时间已经6点了,我赶紧奔跑起来。
由于心急,我竟和一辆自行车相撞。
骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说:
“小朋友,看样子你有什么急事。
快上车吧,我送你去。
”
1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因:
经过:
结果:
2、 照样子,写叠词。
如:
暖烘烘 ( )( )( )( )( )
3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如:
扶
表示“脚”的动词如:
跑
4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词:
( )( )( )( )
“赶紧”的近义词:
( )( )( )( )
5、 本文写了“我”在路上 和 这两件事,反映了人们之间 的新风尚。
六、山羊和狼
狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的。
它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动。
这时,从远处走来了一只山羊。
狼有气无力地叫着:
“山羊大哥,我渴极了!
请您快给我到小河里弄点水来!
”
山羊望了望狼,摇了摇头说:
“我不能替你去拿水。
”
狼(纲 刚)想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了,“我受伤了,伤势很重,一点也不能动了!
(难道 难到)你一点不同情我吗?
” 山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了,又苦苦地(请求 哀求)到:
“行行好吧!
山羊大哥。
只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!
” “要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会(毫 豪)不客气地把我当食物吃了!
”山羊说完,头也不回就走了。
1、 在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去。
2、 画线的句子是 句。
请把它改为陈述句。
3、 文中加点词语“要是”,还可以用那些词来替换,请写出两个。
(句子意思不变)
(1)
(2)
4、 从文中找出下列词语的近义词。
剧痛( ) 哀求( ) 发火( )
5、 短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊
6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的,我们绝不能 。
七、我学作文的小故事
我学作文的“历史”中,曾有这么一件十分
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