四年级英语上册 Unit4 Do you have any cousins教案 沪教牛津版三起Word格式文档下载.docx
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my…介绍家庭成员。
grandparent,
grandfather,
grandmother,
parent,
uncle,
aunt,
cousin
角色表演法,小组合作
课堂变化及
处理
教师行为学生行为
主要环节的
效果
Pre-task
preparations
1.利用多媒体播放一首有关家庭成
员的儿歌,请学生欣赏。
播放儿歌的
同时,出示单词卡片
aunt,uncle
和
cousln。
2.出示
中
Jill
的
家谱,指着图片中的
的父母提
问;
帮助学生复习学过的
表示家庭成员的单词。
T:
(point
to
Jill'
s
father
in
the
picture)
Who
he?
While-task
procedures
1-出示
learn中
的家
谱,指着图片中的其他家庭成员逐一
介绍或自问自答,引出生词
grandmother
等。
然后
出示单词卡片,让学生跟读和拼读。
T.(pointtoJill'
s
grandfather)Whoishe?
He'
sfather'
sfather.He'
grandfather.
(showtheflashcardfor
grandfather)
Grandfather.G-R-A-N-D-F-A-T-H-E
-R,
然后,指着家谱图中的人物图片
说单词,让学生快速反应。
T:
aunt)
Uncle?
2.在黑板上画出
的家谱图,
请学生上来把单词卡片贴在适当的
位置上,贴完之后让全班一起拼读单
词。
接着教师介绍
的家庭成员。
T.
the
family
tree)
has
one
uncle.His
name'
John.
He'
mother'
brother
3.在黑板上画出你的家谱,边画
边向学生介绍你的家庭成员,告诉学
生你有几个叔叔、阿姨、侄子、外甥
Ss:
He
S
father.
Grandfather.
G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,
No.
Aunt.
A-U-N-T,
aunt.
学生扮演
Jill,并用学过的句型
have…His/Her
s…介绍
S1:
I'
m
Jill.I
cousin.
His
Dan.
Look!
three
cousins.
They
are
Jerry,Mark
Susan.I
two
uncles.
Whoare
they?
4.出示一个大家庭的家谱,并给家
谱中每位成员写上姓名,要求学生在
小组内仿照之前学的儿歌用
chant
形
式做问答练习。
Post-task
activities
They'
re…and…
接着请个别学生借助照片介绍
自己的家庭成员。
SI:
m…This
my
family.I
have…His/Her
s…He'
s/She'
s…
that?
Is
he
your
uncle?
Yes
or
no?
S2:
(act
as
member)
Jack.
Jack.Yes,
is.
my
uncle
Jack.
1.小组活动。
将学生分为四人一组。
要求学生在纸土画出各自的家谱。
在小组内交流各自的家谱图,并互
相介绍家庭成员。
This
tree.I
uncles.They'
re…
2.学生记录同组某个同学的家庭成
员(主要是
uncle,aunt,cousin)
信息,向其他学生介绍。
(show
Sl'
Look,
this
tree.
He/She
has…uncle(s)/aunt(s)/cousin(s
).
His/Her
☆补充设计☆
板书设计
parent,
grandmother,
grandparent,
作业设计
教学后记
Doyouhaveany课
课题
型
几
第二课时
1、通过
Lisen
say
的对话,帮助学生学习句型
…?
及其回答。
2、通过
a
survey
调查活动,帮助学生进一步巩固和运用句型
重词汇:
anyfamily
点句型:
Yes,I
方
法
师生表演,小组合作
课
堂
变化及处
理
主
要
环节的效
果
1.出示
的家谱图,让学生看图
复习表示家庭成员的单词。
然后提
问,要求学生根据家谱快速回答,学
生回答后,教师出示相关单词,请学
生拼读。
Her
hair
long.
she?
2.和学生做快速问答游戏,帮助
学生加深对家庭成员之间的关系的
理解。
father'
brother.
She'
uncle.
学生看书听录音。
听完后,教师提问鼓励学生
思考后回答问题。
学生
跟读。
uncle
Doyouhaveany
sister.
uncles?
教师示范后,请学生两人
_组互相问
答。
Listen
的图片,接
着教师根据图片提问并介绍图片。
T.Who
boy?
播放
的录音。
1、Who'
man/woman?
(He'
sJill'
sgrandfather/gr
andmother.)
2)How
many
aunts
uncles
does
have?
(
She
one
aunt.)
3
、
What'
cousin'
name?
(His
Dan.)
再次播放
接着在黑板上写下核心句型
have…?
帮助学生理解句型,然后对个别学生
提问。
and
uncles?
然后把挂图贴在黑板上,请两个学生
上来根
据图片进行对话
Yes,l
three
uncles.
3.学生两人一组,手拿各自的家庭照向同伴
询问和介绍各自的家庭成员,然后请几对学
生上前向全班作介绍。
his
ph
oto)
a
photo
of
family.
re
parents.
4.让学生看
栏目的表格和对话,
grandparents.
uncle.
His
告诉学生他们将要对同学的家庭成员进行调
查。
将学生分为四人一组,要求学生在小组
内展开调查。
最后请几个小组派代表向全
班汇报
。
What
about
you?
S2:
~
big
small
family?
l,对子活动。
发给学生两张家谱图(A,B)。
family.
两张家谱图中各有部分信息缺失(参见“参
考资料)。
让学生两人一组玩游戏。
一个学生
S3:
brothers,
sisters
拿图
A,另一个拿图
B,两人通过询问获取信S2:
no
sisters,
but
息,完成家谱。
cousins.
uncles
aunts?
2.邀请一个学生手持自己的全家福照片作介
Yes,
绍。
aunts
(have
Picture
A)
any
B)Yes,I
SI:
her
_
S1:
…
Hello,
m…I'
nine
years
old.
This
me
these
parents.….What
cousins
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