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10月12日校长带领孟敏、张卫英、耿月平三位老师到子弟学校、任重完小、黎阳学校听课学习。
每人写出课改心得体会,并在本校讲了示范课,让全体老师亲身体验到课堂改革的新模式。
11月1日,组织我校部分教师到陈村小学观摩学习,11月2日又组织部分教师到苏老家小学观摩学习。
使教师进一步感受新课堂模式。
转变教育观念,用新课改理念贯穿在课堂教学中。
要求各位教师深刻领悟新课改的目标和任务:
教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法,要用新课改理念进行教学,把课堂还给学生,充分发挥学生的主体性,让学生真正成为学习的小主人。
领导小组对各班级听课,并对教师的教学方法进行指导,努力使全校教师的教学技能得以提高。
10月19日镇教委领导来我校听课指导,使老师们受益匪浅。
我校在课改领导小组的带领下组织组织本校观摩课,然后听每位教师的展示课。
收到较好效果。
注重过程管理。
我校根据上级文件精神要求所有教师必须做到每周写一篇教学札记,每月写一篇心得体会。
指导教师设计好导学案。
导学案体现了高效课堂教学的系统要求,集导、学、练、测、评于一体,在编写时先由同年级同学科的老师进行集体研讨,再编写出容量、难度适宜,目标明确,层次清晰的导学案。
三、对后段工作的打算
本学期我们将继续加强宣传、学习的力度,提高全体教师对新课堂改革的认识,总结已取得的成绩,改进随时发现的问题。
我校做为农村学校,在课改方面目前只能不断深入地理解新的教育理念,探究新课程各方面的新意和要求。
还可以做一些不影响教学大局的教学尝试,逐步将新的教育教学理念融入自己的教学思想和教学行为。
在课改中成长,在反思中提升
——立山小学课改工作汇报材料
各位领导、老师:
大家好!
“綦江之行”悄然落幕,然课改的浪潮已在我校掀起,在深化推广课改的进程中,我校全体课改成员认识统一,行政有为,推进有力,锐意课改。
广大教师求真务实,潜心研究,深刻感悟,快速成长,形成了人人谈课改,班班建小组,个个来评价的课改氛围。
课改已成为我校教育教学的主旋律。
下面我就我校课改工作作个汇报,错漏之处敬请各位领导、老师批评指正。
一、前阶段工作回顾
、精心准备,为课改做好一切保障
1.建立健全了组织机构,强化课改组织领导。
学校成立了以校长为组长、行政领导、课改骨干教师为成员的课改领导小组,领导小组下设课堂教学改革组、集体备课组、大课间活动、课改督导组,对课改工作进行组织管理。
2.完善了课改方案、制度,督查工作的落实。
学校研究制定了课堂教学改革实施方案、大课间活动实施方案、集体备课制度、学习小组评比制度、课改考核评价制度等,并在实施过程中得以充实和完善。
3.加大宣传的力度,课改氛围浓厚。
我们利用教师例会,课改教师会宣传课改工作,利用远程资源让全校教师了解教育新观念。
学校先后召开了学生会、家长会,悬挂宣传标语,办课改板报、制作课改展板,教室里各班创新设计,开设课改专栏,校园处处营
造出浓厚的课改氛围。
4.加强理论的学习,积极投身课改。
组织全体教师学习新课程理论、学校课堂教学改革方案,教师能正确理解掌握新课程理念,能自觉践行新课程理念,积极投身新课改中。
、研培结合,全面提升教师素质
1.校本培训促发展。
我校组织骨干教师到外地学校观摩学习19人次,学习课改先进做法,然后再“以点带面”,由这批骨干教师对其他老师进行校本培训。
本期进行校本专题培训6次,使老师们有了思想上、理论上的准备,从而为边实践边提高课改奠定了良好的基础。
2.教研互动共前行。
、教导处收集、整理、印发了课改相关资料,为教师扫清各种障碍,增强课改的信心;
、每两周四晚上召开一次课改工作交流会,提供了教师交流的平台;
、“以课促研,以研促教”。
本期我校举行课改观摩课3节、课改教研课8节次。
课改骨干教师彭晓霞、付林、张鲜在学校上示范课,对“三段六步”的教学流程,进行示范引领。
课改年级教师人人上过关展示课,课改领导小组听课评课。
课后的评课、议课,人人参与、人人发言,并写好反思。
、课改实验老师要经常反思自己的教学行为,对成功和教训进行理性思考,写成教育日记。
要求做到:
每周—篇教育随笔。
3.集体备课重落实。
学校每周举行两次集体备课,周二语文备课组、周三数学备课组进行集体备课。
倡导在集体备课中做到“四优”、“五备”。
“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容;
“五
备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
每次集体备课由分管领导考勤,备课组长组织,主备教师主讲,同学科教师讨论。
力争做到集思广益,群策群力,集体备课形成《教学案》初稿,修改后交教导处审阅,形成《教学案》正式文稿,在同年级中使用。
、立足课堂,“三段六步”指导教学。
在课改中,我校强化质量意识,深化课堂教学改革,始终以“三段六步”的课堂教学模式为主线,以各科“教学案”为载体,以教师为主导、以学习小组为单位,引导学生自主学习、合作探究、巩固提升,从而推进新课程课堂教学改革。
1、“三段六步”的内涵:
三阶段:
自学阶段、导学阶段、测评阶段。
六步骤:
定向示标、自学指导、自学督查、导学释疑、合作探究、自主测评。
学校要求教师按照“三段六步”的课堂教学模式设计课堂教学,要求课堂做到五个必须:
课堂必须是情感的课堂、快乐的课堂、互动的课堂、开放的课堂、丰富的课堂。
要求教师三个带进;
把微笑带进课堂、激励带进课堂、趣味带进课堂。
要求学生八会:
会整合信息、会读书观察、会讨论研究、会提问质疑、会动手操作、会检测评估、会分析总结、会反思创新。
2、加强小组建设,为课堂教学改革提供支撑。
、搭建竞争平台——划分小组。
要求各班选拔时以学习成绩为主线,兼顾到性别、性格的内向与外向、遵守纪律情况等因素,采用“组内异质,组间同质”的组织方式,合理分好小组,选拔好组长。
组长是小组的核心,是小组的领头雁,必须素质过硬、品学兼优,组织能力强。
各班定期集中培训小组长,培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外,还要倾听他们的意
见和想法,让他们畅所欲言,相互交流,相互启发,以利于使他们领导的小组既有一定的共性,又有鲜明的个性。
、制定出小组评价细则
评价细则从组员的参与状况、合作策略的技能、交流的质量、小组活动的秩序、组员学习效果、小组成员的角色扮演、活动结果的汇报水平等方面进行评价。
、落实小组评价结果。
每节课由专人进行登记,分小组进行评价,每天做好总结;
每月进行评价,评价出“合作学习优秀小组”、“合作学习优秀小组长”等进行表彰。
、延伸课外,大课间活动大放异彩
针对室外活动,学校艺体组教师编排了武术操《旭日东升》、健美操、集体舞《》、手语舞《感恩的心》、眼保健操、广播体操,让学生劳逸结合,蓬勃向上。
、注重评价,调动师生课改热情
我校倡导发展性评价,突出评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
我们制定了评定表格,灵活设立评价项目,恰当确定评价内容,采取自评、互评、师评相结合的方式,对学生进行形成性评价。
鼓励教师注重即时评价,实现评价过程、教学过程与学生成长的统一。
还倡导关注差异,把握评价的激励性功能,让学生树立自信,体验成功。
对于教师的教育教学工作考核,我们将改变以前以学生的考试成绩作唯一的做法。
而将教师的教育教学过程管理、新课程改革、学生综合素质的发展、教师个人综合素质相结合。
全面、客观、公正评价教师,并与绩效工资
挂钩,极大地调动教师的课改热情。
二、下一步工作打算
我们将认真总结反思前阶段课改工作的得失,找准问题,对症下药。
将前阶段课改工作中发现的问题作为下一阶段工作的重点,创新举措,强力推进学校课改工作。
一是解决课堂活力不够的问题。
作为课改的主阵地和课改的核心,我们的课堂教学距离新课改的要求还有较大差距。
教师角色和教学行为、学生学习方式的转变效果还不明显。
学校将通过电子备课完善教学案、教师过关课、课堂教学专题教研活动、加强集体备课、加强培训的指导等途径促使教师角色和教学行为的转变、学生学习方式的转变,在课堂大力提倡“相信自己,你一定能做好”、“你真棒”、“老师再给你一次机会,你再试试”、“再努力一下你就成功了”、“你说得太好了,我怎么就没有想到呢?
”等赏识性评价语言,让教师带着尊重、赞赏走近学生,让课堂教学充满温馨和活力。
二是解决小组合作简单的问题。
小组学习次序不好,合作意识不够,学生发言没有中心,部分同学把它当成了发挥自己的潜能、表现自己才能的舞台,有的讨论内容过于简单,缺乏讨论、研究、交流的价值,还有的学生在合作时无所事事,浪费课堂时间。
需要加强小组建设的指导。
总之,我校的课改工作已小荷初露尖尖角。
我们将在上级主管部门的统一部署下,创新工作举措,扎实推进课改,使我校的课改工作能更百日杆头,更进一步。
2014年5月3日
树立“以人为本”的教育理念
扎实开展课改工作
——城关三小课改实验工作汇报材料
2014年秋季我校课改工作正式开始,为了使课改工作顺利开展,我校成立了课改工作领导小组,制定了课改工作方案及各项管理制度。
目前我校课改年级中一年级使用的教材为人教版,二、三年级使用的教材为西师版,其它年级使用的是义务教育教材。
但我校全体教师都用新课改理念开展教学实验工作,全体教师都是课改的参与者、探索者和实践者,学校形成了浓厚的课改氛围,现就实施新课程改革以来的课改工作汇报如下,请各位领导指正:
一、坚持德育为先,狠抓养成教育
良好的行为习惯影响人的一生,使人终生受益。
然而良好行为习惯的养成必须从小抓起,从学生身边的小事抓起。
我校结合新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》把学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育当成课改的核心工作常抓不懈,主要从以下几个方面培养学生的行为习惯。
1、要文明礼貌,遇见师长要主动问好,回家要向家长打招呼,离家要向家人说再见,不给家人添麻烦,自己的事自己做,主动承担力所能及的家务劳动。
2、要诚实守信,说到做到,敢于承认错误,能及时改正错误。
3、尊重他人,公共场所走路轻、说话轻,尽量不打扰他人学习、工作和生活。
4、能耐心倾听他人的发言,不轻易打断他人的发言。
5、借东西要及时归还,损坏东西要照价赔偿,使用过的东西要放回原处,摆放整齐。
6、学会自律、刻苦学习、自信向上、勇于挑战。
7、学会自护,有安全防范的知识和能力,不做危险的事。
8、勤劳节俭,爱惜粮食和学习、生活用品,不乱花钱。
9、讲究卫生,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,有环保意识。
10、有正确的坐、立、行姿势,有正确的读书、写字、听讲姿势。
二、改革课堂教学,张扬学生个性
课堂教学是课改的落脚点和主阵地,课堂教学行为和课堂教学观念直接决定课改的是否成功。
作为课改教师,只有对课改工作有强烈的责任感,对学生产生深
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