陕西省咸阳市五年级下册语文期中模拟试题 苏教版B卷Word文件下载.docx
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3.(3分)查字典
“讯”按部首查字法应查________部,再查________画,组词________
4.(7分)把下列词语补充完整。
毫不________
功名________
源远________
5.(2分)根据意思写出词语
①熟悉。
②江边的花。
③绿得犹如蓼蓝一般。
④颜色鲜红胜过火焰。
6.(5分)句子加工厂
①他把三个小铅锤分给三个学生。
(改为“被”字句)
②三个学生顺利地把小铅锤一个一个提了起来。
③你怎么敢和我相提并论?
(改为陈诉句)
7.(9分)联系上下文,写出对划线词语的理解。
(1)“持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
”这里把物当________来写,“大逃亡”是指________从________逃向________。
这样写的好处是________。
(2)“当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。
”一句中“家常便饭”的意思是________。
请你用这个词语写一句话:
________。
二、快乐阅读——我会读一读(33分)(共3题;
共33分)
8.(10.0分)(2019·
长沙)阅读下文,回答问题。
在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管,只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
(1)这段话是围绕________(哪一句)写的,这个句子的中心词是________。
(2)这段话层次清楚地写了三个力面的受化,简要概括为:
________的变化;
________的变化。
(3)文段最后一句话,在句式表达上用了一组“________”句,富有节奏感。
从内容上看居里夫人在科学上的成就越来越________,我们朗读的时候感情也在逐步________。
(4)从这段话中我们感受到了居里大人有些怎样的品格?
9.(13.0分)阅读下文,回答问题。
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立了一块木牌,上面写着:
“我什么也看不见!
”不用说,他是为生活所迫才这样做的。
街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便扬长而去。
这天中午,法国著名诗人让·
彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字,问盲老人:
“老人家,今天上午有人给你钱吗?
”
“唉!
”那盲老人回答,“我,我什么也没有得到。
”脸上的神情非常悲伤。
让·
彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。
晚上,让·
彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况,那盲老人笑着对诗人说:
“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!
”让·
彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。
“________________我什么也看不见!
”这富有诗意的语言,产生了这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,怎么不叫人陶醉呢?
但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀!
当人们想到这位盲老人,一生中连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?
(1)联系上下文,在横线上填上合适的语句。
“________我什么也看不见!
(2)用“________”画出文中的一个反问句,并将其改成陈述句。
(3)法国诗人让·
彼浩勒在木牌上添上了几个字,使人们对这位________、________、________的老人产生了________,既帮助了老人,又让我们体会到了语言的________。
(4)读了短文,你有什么感想?
10.(10.0分)阅读短文,回答问题。
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
他的身材高大,但是两肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸,他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。
他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的同学发问了:
“这题目怎样讲呀?
”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:
“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?
”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:
“×
×
,你是什么东西!
我一眼把你望到底!
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西!
”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结果了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。
酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。
批改之不足,还特别的’当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了。
(1)用文中原句回答:
“我”至今不能忘记先生的原因是什么?
(2)先生给“我”的印象主要是从________、________、________、________、________等方面来刻画的。
(3)先生的“凶”表现在他的________、________上,作者还具体写了先生________这件事。
(4)眼镜成了先生最显著的特征,这说明_____。
A.先生知识渊博。
B.形象滑稽,容易成为漫画的对象。
C.突出先生的“凶”。
D.既点明先生的特征,又说明其知识的渊博。
(5)先生说的“一眼望到底”的意思是________,加引号的作用是________。
三、口语交际——我能说一说(5分)(共1题;
共5分)
11.(5.0分)语文实践。
关于历史人物,你一定知道不少,请你以“走近历史人物”为主题办一份手抄报,请将版面设计画在下面的方框中(可用水彩笔涂色)。
四、习作——我要写一写(25分)(共1题;
共25分)
12.(25分)表达与交流。
“一对好朋友,快乐父子俩……大手牵小手,走路不怕滑…《大头儿子和小头爸爸》中的歌词让人感到温馨、幸福。
请以“温馨的一幕”为题,把你和家人之间最感人的画面描述出来。
要求:
①卷面整洁,书写规范;
②有真情实感③400字左右。
(作文纸自备)
参考答案
答案:
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
12-1、
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