五年级上册课后难题Word文档下载推荐.docx
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5.说说作者为什么选择一本书陪伴自已旅行?
因为作者认为,自已喜欢的一本书,就像朋友,就像家,就像随时想去就去的故地,不管看了多少遍,总能从中发现新东西,一遍又一遍地看书,就像与人同船而行,所以作者选择一本书陪伴自己旅行。
6.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?
她的读书方法对你有什么启示?
作者首先了解写作目的,然后续编故事,回过头来品味经典,再查找自己的忽略之处,做完这些后,总结收获,最后了解作者。
读了课文,我知道了“书读百遍,其义自见”“好书不厌百回读,熟读深思子自知。
7、默写第七自然段
第二单元
一:
说说诗句的意思。
1、春风又绿江南岸,明月何时照我还?
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡?
2、洛阳城里又东风,欲作家书意万重。
秋风乍起,寄居洛阳城的诗人想给远在家乡的亲人写一封信,可是要说的话太多,竟不知从何说起。
3、风一更,雪一更,碎乡心梦不成,故园无此声。
入夜,又是刮风又是下雪,将士们从梦中醒来,就再也睡不着了。
因为家乡温暖宁静,是没有寒风朔雪之声的。
二:
想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情?
课文通过五件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
分别是:
外祖父教“我”读唐宋诗词,读到思乡之诗时会动情流泪;
因为“我”不小心弄脏了墨梅,外公第一次训斥了我的母亲;
外祖父因年纪太大不能回国而呜呜痛哭;
离别的前一天,外公赠“我”墨梅图,叫“我”做有梅花精神的人;
回国那一天,外公又送“我”红梅手绢。
三:
“梅花魂”的“魂”是什么意思?
梅花的精神指的是什么?
“梅花魂”的“魂”是精神的意思。
梅花的精神指的是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”。
四:
祖父三次落泪说明什么?
祖父三次落泪都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。
从泪眼中我们能够感受到不能回国是他心中刻骨铭心的痛,是他一生的憾事。
五:
找出描写外祖父喜爱梅花的句子,并体会这些句子的好处。
1、外祖父家有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到他书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:
“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?
”训罢,便用保险刀片轻轻刮去了污迹,又用细绸子慢慢抹净。
2、离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看,原来是那幅墨梅。
就问:
“外公,这不是您最宝贵的画吗?
3、船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。
想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
通过对比以及动作、语言、神态的细致描写,使外祖父对梅花的特有感情跃然纸上。
梅花是中国最有气节的花,是中国的象征。
爱梅花,表现了一个华侨老人对祖国深深的眷恋。
六、默写古诗三首
第三单元
《鲸》
1、课文从哪几方面介绍鲸的?
课文从四个方面介绍鲸的:
形体特点、进化过程、种类、生活习性。
2、课文使用了哪些说明方法?
列数字:
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
举例子:
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
打比方:
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;
等肺里吸足了气,再潜入水中。
作比较:
不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
假设:
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
分类别:
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;
一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
3、请你找出课文中其他三处用词的准确的句子、加点。
(1)鲸的寿命很长,一般可以活到几十年到一百年。
(2)长须鲸刚生下来就有十多米长。
(3)我国发现过一头近四万公斤的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重
有了加点词,就可以使文章的表达更准确,更有科学性。
《新型玻璃》
4、设计一张表格,将新型玻璃的特点和作用填在表格里
名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
坚硬不易碎
适用于高层建筑
变色玻璃
调节室内光线
像自动窗帘
吸热玻璃
挡热防寒
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
降低噪音强度
5、作者运用了哪些说明方法,各举一例。
临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音约40分贝时,传到房间里就只剩12分贝了。
在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;
在严寒的冬季,它能把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
第四单元
一、用适当的词语概括“我”的心情变化。
得意→疑惑不解→伤心、难过→依依不舍
二、课文中有一些含义深刻的句子,结合上下文和生活实际说说自己的理解。
1、道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
道德判断是一件很简单的事,而道德实践却很难,因为你去实践道德就要放弃自己的利益。
2、把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
从小受到严格教育非常重要,因为这能使你获得拒绝诱惑的勇气和力量。
三、课文围绕落花生讲了哪些内容?
种花生→收花生→吃花生→议花生
四、理解下面两句话的含义
1、所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
父亲希望我们做对社会有用的人。
2、那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
做人不能一味追求体面而忘记了奉献,要做对社会有用的,默默奉献的人。
五、说说花生最可贵的是什么?
花生最可贵的是朴实无华、默默奉献、不图虚名的好品质。
六、默写第十自然段
第五单元
1、最初有文字的时候,人们是在兽骨、龟甲等平整的东西上用刀刻字,或用有颜色的矿石画字。
直到东汉蔡伦改进了造纸技术,造纸变得比较容易了,人们才开始在纸上写字。
中间那么长的时间,聪明的古人在竹子和石头上写字。
2、汉字的演变经过:
甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书
3、谁发现了甲骨文?
王懿荣发现了甲骨文。
甲骨文在哪里出土的?
河南安阳小屯村出土了一大批龙骨。
有关甲骨文的学科?
甲骨学。
4、《一点值万金》告诉我们:
写错别字的危害很大,小则闹笑话;
大则损失财物,甚至人员伤亡,所以要防止写错别字,纠正错别字。
第六单元
1.父亲救助儿子时的心理过程。
绝望悲伤--信念坚定、坚持不懈--激动
2.为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?
因为父亲为了儿子,坚定信念,绝不放弃,他冒着危险独自挖掘了38小时,最后救出了儿子和另外13个孩子,他是个有责任感的父亲;
而儿子在绝境中不绝望,坚信父亲的话,当获得生的希望时,又让同学先出去,所以说这是一对“了不起的父与子”。
3.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?
)
因为写父亲的外貌我们可以感受到父亲救儿子时的艰难和身心疲惫,体现了父亲执著的信念和对儿子深沉的爱,所以这样描写父亲的外貌。
4.“不论发生什么,我总会跟你在一起!
”(课文中为什么反复出现类似的话?
这样写有什么好处?
①因为这是父亲对儿子的承诺,是父亲坚持不懈的动力,是儿子不绝望的原因,是儿子大胆让别人先走的理由,所以反复出现类似的话。
②这样写能体现父亲的坚持不懈、信念坚定、有责任感,还能体现儿子对父亲话的深信不疑。
5、他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
(为什么不直接写挖了36小时?
从8小时写起,能体现挖掘过程的漫长,挖掘过程的艰难,更能体现父亲执著的信念和父亲救儿子时所克服的巨大困难。
6.为什么父亲和母亲对巴迪的诗会有不同的看法?
因为巴迪的母亲是感性的,注重巴迪写诗的行为,而巴迪的父亲是理性的,注重巴迪写的诗的质量,所以父亲和母亲对巴迪写的诗会有不同的看法。
7.巴迪长大后如何看待父母的爱?
巴迪觉得自己很幸运,因为母亲肯定他,鼓励他,给了他创作的灵感和源泉;
父亲警告他,教育他,使他不断总结、提高,不误入歧途。
这两种极端的断言使他一次又一次地获得了成功。
8.“我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
”的意思。
“我”谨慎地把握住我人生道路的方向,使自己既不因母亲的表扬而自高自大,也不因父亲的批评、警告而自暴自弃。
9.默写19课最后一个自然段。
这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:
“精彩极了”,“糟糕透了”;
“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
第七单元
1、背诵《圆明园的毁灭》第三、四自然段。
2、读下面的句子,说说从加横线的词语中体会到了什么?
(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
答:
因为圆明园中珍藏着历朝历代保留下来的珍贵文物,还有世界各国进贡的珍稀礼品,圆明园还是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,圆明园代表着中华民族及世界的文化水平和建筑水平,所以圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失。
(2)他们把园内凡是能拿走的东西,统统拿走;
拿不动的,就用大车或牲口搬运;
实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
这些词语表现了侵略者的贪婪、野蛮、无耻,他们的无所畏惧,反衬了清政府的腐败无能,告诉世人,落后就要挨打。
3、课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌?
再现圆明园的辉煌是为了激起读者的惋惜与痛恨,惋惜侵略者把这么美好的东西毁掉了。
痛恨侵略者的无耻行为。
这样写才能激发起中国人民奋发图强、振兴中华的责任感和使命感。
4、背诵《狼牙山五壮士》描写五壮士跳崖的部分。
5、写出《狼牙山五壮士》的叙述顺序。
接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
6、说出下面句子带横线部分的意思,说说句子好在哪里。
(1)为了不让敌人发现群众和连队主力,班长
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