现代文阅读人物描写与环境描写.doc
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现代文阅读人物描写与环境描写
1.神态描写
特点:
对人的面部表情进行刻画。
作用:
突显人物个性,使人物形象栩栩如生,表现人物性格特征。
如《心声》中:
“他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。
”
“郑重”表明李京京已做好了朗读的充分准备,相信自己能朗读好课文;“眼睛一眨不眨”表现了李京京迫切希望程老师能给他一个朗读的机会。
这些神态描写,表现了他渴望表达亲情的愿望。
2.心理描写
特点:
对人物的心理活动,如内心感受、心理活动、意向、愿望、思索、思想斗争等进行描写。
作用:
揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的感情。
如《最后一课》描写小弗郎士,“我几乎还不会作文呢!
我再也不能学法语了!
难道这样就算了吗?
……”
这是即将失去祖国的小弗郎士的内心独白,当他知道这是“最后一课”之后,内心悔恨万分,懂得了这“最后一课”的意义,感到了它的珍贵。
这段心理描写,表现了他的爱国之情。
3.动作描写
特点:
对人物个性化的行动、动作进行描写。
作用:
侧面揭示人物性格,展示人物的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态。
如《孔乙己》中写孔乙己到酒店喝酒,在酒客的讥笑声中,“便排出九文大钱”。
一个“排”字,刻画出孔乙己对酒客们的不屑和死要面子的性格特征。
4.外貌描写
特点:
对人的身材、容貌、衣服、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等进行描写。
作用:
揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
如《孔乙己》中“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
……”
这些肖像描写,刻画出孔乙己懒惰、死要面子的性格特点。
5.语言描写
特点:
对人物个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)进行描写。
作用:
表现人物的性格特点,使人物形象变得丰满、鲜活。
如《王几何》中,“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦。
本人太喜欢这美妙的绰号了!
可惜,从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”。
通过语言描写直接写出了王几何老师的幽默。
(二)环境描写
1.自然环境描写
特点:
对自然界的景物、季节、气候、时间以及场景进行描写。
作用:
①交代故事发生的时间、地点、气候等。
②衬托人物心境,衬托人物形象,表现人物性格。
③推动情节发展,为……作铺垫。
④渲染气氛,抒发感情。
⑤突出、深化主题。
如《故乡》开头写“时候既然是深秋;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
”
这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见,刻画的是一幅死寂的故乡秋景图。
作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。
2.社会环境描写
特点:
对能反映社会、时代特征的场所、陈设等景物以及民俗、民风等进行描写。
作用:
①交代作品的时代背景,揭示社会现实;
②交代人物的生存环境,社会关系;
③推动情节发展,深化主题。
如《孔乙己》开头用了一段文字描述鲁镇酒店的格局,特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异,揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况,交代了故事发生的社会背景。
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按描写角度分:
1.正面描写(直接描写)
特点:
对人物做正面的刻画,直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。
出色的正面描写摹形传神,细致入微,所以很多神态描写、心理描写和动作描写也叫细节描写。
作用:
写出(或表现)人物×××的特点(如:
性格、心理、情感等)。
如《孔乙己》中对孔乙己最后一次到店喝酒时的惨状描写是正面描写,直接描写出了孔乙己的惨状。
2.侧面描写(间接描写)
特点:
对描写的对象,不做正面的描绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特的艺术效果。
作用:
①使人物或事件更加突出。
②使主题更加深刻含蓄。
如《孔乙己》中掌柜等人对孔乙己的取笑和小伙计对孔乙己的同情是侧面描写,表现了孔乙己的惨状。
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