枫林小学美丽班级创建实施方案Word文件下载.docx
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成
员:
杨海蕊金跃峰季康武徐时福徐晓琼徐益明周效忠周李琼
三、活动目标:
本学期重点内容:
围绕核心价值观,开展“美丽班级”创立系列活动。
各班级每学期至少开设2节有本班特色的主题班队活动课。
学校将把“美丽班级”建设有机融合在“艺术节、体育节、”活动中,体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“美丽班级”的创立。
按审定的方案,推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美丽班级”的创立工作。
具体活动目标:
(一)创造美好环境,培养良好性情。
整洁、美观的环境,能振奋精神。
教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。
1.“五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印、污渍,门窗无积尘,卫生无死角。
学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
2.“四化”,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。
教室内的常备用具和学生常带之物,如书包、学具、饮水用具等,应分类集中,放之有序,眉目清楚,避免杂乱现象。
3.“绿化”,即提高班级学生的环保意识,如要求班级垃圾分类袋装处理、创立班级“绿色角”,其目的是让学生经过亲身体验,感受绿色带来的勃勃生机,养成护花爱草的良好习惯,增强爱护公物、保护环境卫生的意识,同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。
(二)设计文化情境,创立文化氛围。
要努力使教室的墙壁也会说话,教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想,学生的优秀书画作品、摄影作品,制作成一幅幅壁挂,点缀着教室的四壁。
这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情,时时给学生以启迪。
1.建立班级“图书角”,要求班级学生定期到学校图书室借览图书,集中放在书架上,进行交换阅读。
既使学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作、奋发向上的学风,形成了独具个性化的教室文化一角。
2.建立班级“卫生角”,张贴卫生工作安排、卫生条例等内容,向学生们宣传卫生常识,及时进行温情提示,预防各种疾病。
使得学生拥有更加持久的健康。
3.建立班级“学习园地”,以评比的形式展现出来,展出方式应当具有一定的创意,更加有效地促进学生竞争发展。
(三)创和谐校园,营造温馨教室,成为美丽班级。
创和谐校园应当从基础做起,从建立一个温馨教室,成为一个美丽班级开始。
“温馨教室”是指一种民主,温馨,和谐,高品位特点的育人环境,不但仅是温馨,舒适的硬环境(班级布置)建设,更主要的是温馨,和谐的软环境(师生关系,班级文化等)建设。
目的是营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长,教师生涯的发展创造一个和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
1.注重班级制度的建设。
班级制度建设,主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,体现班级特色。
班级制度是针对全班学生的,要保证规章制度的公开、公平、公正。
2.开展丰富多彩的活动。
班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。
名班要以校园“四节”(即艺术节、体育节)为依托,广泛开展体育、艺术等教育活动,让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。
3.确立班级精神文化。
班级精神文化是美丽班级建设的核心内容,包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。
各班在“美丽班级”创立过程中,要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等,要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化,要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径,要确立班级争先创优的目标和班级公约。
四、评比办法:
参照《枫林小学美丽班级评选标准》进行校级美丽班级评选,并择优推荐参加县级评选。
附件:
1、《枫林小学美丽班级评选标准(试行)》
枫林镇中心小学
10月25日
附件一:
枫林小学美丽班级评选标准(试行)
一、目标明
1.班级有一个明确、具体、切实可行、全体同学认同的争先创优的共同目标;
每个学生有一个提档升格、展示个性特长的个体目标。
2.班级有全体学生参与制订、普遍认同并自觉遵守的《班级公约》。
3.班级有“班训”、“班报”、“班名”,且每个学生都能释其义、践其行。
二、班风正
1.全班同学之间、学生与班主任及任课教师之间平等相处、真诚相待,相互体谅,有难相助。
2.全班学生崇德尚美,乐做好事、善事;
珍爱班集体,不做有损学校和班级荣誉、利益的事,不做伤害她人人格及利益的事。
3.全班学生积极向上,小学生踊跃争创优秀少先队员;
班级同学人人讲诚信。
4.班级整体纪律好,课堂学习氛围好;
课间不追逐哄闹;
自习课高质高效;
“两操”、集会等集体活动规范有序;
上、放学途中自觉遵守交通规则。
5.全班学生讲礼仪。
遇到师长主动问好;
与同学或老师发生矛盾采用恰当的方式处理;
同学之间不取侮辱性绰号;
不打架骂人。
6.全班学生有环保和节约的意识,爱护公物、保护花草树木、节约水电、不浪费粮食。
三、学风浓
1.学习纪律强,班级没有迟到、早退、旷课、逃学等现象。
2.学习习惯好,全班学生自觉践行“学习五认真”。
课前认真预习,带着问题进课堂;
上课专心听讲,不懂就问并勇于发表看法;
作业之前先看书,书写工整、按时完成、不抄袭、有错及时订正;
及时温习巩固,做到举一反三;
诚信考试,主动总结得失,不断提高成绩。
3.学习氛围浓,全体学生爱阅读、喜探究;
讲普通话、写规范字;
互帮互学,结伴成长。
4.班级学生勇于实践、富于创新;
“四小”(小创造、小制作、小创造、小论文、)活动有声有色,成效显著。
四、特色显
1.班主任管理理念领先,班级特色明显,相关材料充实。
2.班级愿景贴近学生;
《班级公约》针对性强;
班团队干部及其它学生骨干的作用充分发挥,班级学生凝聚力强,师生关系融洽,班级多次在校级以上受到表彰。
3.班级文化生活丰富多彩,学生的潜能得到有效发掘和发展;
学生的才艺得到有效培养和展示;
“四小”活动学生参与率高,各类材料齐全,多次在校级以上竞赛中获奖。
4.班级转化工作绩效明显。
五、班容美
1.班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点,班风、班训、班报(黑板报)、班栏(学生的学习生活专栏)、班画(学生的字画条幅)等设计得体,布局精致,给学生美的熏陶和享受。
2.教室、包干区打扫干净整洁,桌凳排列整齐;
洁具摆放有序。
3.学生卫生习惯好,体貌端庄、衣着得体;
无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑、乱倒垃圾等不良行为。
六、活动好
1.班级的主题班会(队会)、晨会等学生全员参与、且时间保证、主题明确、内容丰富、形式多样、绩效资料齐全。
2.班级文体活动丰富,每位学生都有正当爱好,而且至少参与一个以上兴趣活动小组;
每学期班级开展文体“2+1”竞赛;
开展丰富多彩的课外活动,确保学生每天“阳光体育锻炼一小时”。
3.在全校性的集会和社会实践活动中,组织周密、管理到位、无安全责任事故。
4.“家校联动”,班主任家访面100%;
班级每学期召开家长会一次以上;
构建良好的育人环境。
七、协调佳
1.班主任爱生敬业,平等待生、科学“治”班、以德育人,在学生及家长中有较高的知名度、美誉度。
2.班级任课教师具有团队合作精神,工作有责任心,各科教学均衡发展。
3.班干部精干、得力、有朝气,能在班主任的指导下以身作则,团结同学,自主管理,独立工作。
八、绩效佳
1.班级学生讲道德、守纪法,没有违法和严重违纪事件;
全年没有安全责任事故。
2.班级学生文化学习成绩整体提升,没有明显的偏科现象,学科教学质量高于平均水平或进步明显。
3.班级在校以上各类竞赛和活动中积极参与,并取得良好成绩。
4.班级学生在校内外表现良好,内外一致,得到学校教师和家长的好评。
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