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有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;
也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;
还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;
更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!
教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯,而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天我代表全县优秀教师站在这里发言,心情无比激动。
这样的荣誉是对我们过去工作的肯定与支持,也是对今后工作的鼓励与鞭策。
我将努力摒弃自身缺点克服自身不足。
争取得到更高的荣誉。
第二篇:
尊敬的领导、全体同仁,亲爱的同学们:
大家上午好!
秋风送爽,艳阳高照,在这个收获的季节里,我们又迎来了永源中心小学一年一度的开学典礼和第25个教师节,首先让我代表优秀教师向所有辛勤工作的园丁们道一声:
你们辛苦了!
祝福你们节日快乐!
也祝福所有可爱的孩子们,在新学期里,学习进步!
健康快乐!
我喜欢这样一首小诗:
“当人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程/当园丁——用我们的勤恳/让科学的百花园永远五彩缤纷/当春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸/当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。
”
也许,许多人不明白,我们这么苦苦地工作,图的又是什么?
当人们舒舒服服地躺在温暖的被窝里沉浸在甜美的梦乡的时候,我却早早地打开教室的门,为学生生起了炉子;
当人们合家欢乐、热闹地庆祝自己的生日的时候,我却在教室里上课,忘记了自己的生日;
当人们在霓虹灯下翩翩起舞的时候,我却在教室里手把手地教学生写字;
当人们披上节日的盛装,逍遥地观赏琳琅满目的商品的时候,我却把自己关在房中备课、改作业
“风雨飘摇,日月如梭。
”转眼间我已是一个有九年教龄的老师了。
九年中,我不知批改了多少本作业,与多少个孩子沟通谈心。
九个春秋,我从豆蔻年华步入了而立之年,我把最美好的青春献给了教育事业。
为了学生,我把嗷嗷待哺的孩子丢在了家中,在孩子撕心裂肺的
叫喊声中来到了学校;
为了学生,我把发着高烧的孩子接到班级打着吊瓶;
为了学生,从来不会做饭哄孩子的丈夫放下自己工作,肩负起了冲奶粉带孩子的重担;
为了学生,我的儿子因为我的疏忽进了医院,手术中我悔恨的泣不成声;
为了学生,我多少次把病假条悄悄地放进衣兜里,课堂上仍以饱满的热情面对学生,可回到家里,连吭声的力气都没有
一分耕耘,一分收获。
我的教学得到同行的肯定,深受家长的好评。
每当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;
当夜深人静,欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记,我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。
假如我也可以算做是永源教育园地中已经开放的一朵小花,那么我更加清楚,有更多的花比我开得更鲜艳,更妩媚,更迷人正是因为广大教师热心献身于教育事业,才使得我们永小培育了一批又一批的人才,为祖国做出了贡献。
我会更加执著地努力,无私无悔地献身于祖国的教育事业!
同时,我们优秀教师会投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,发挥示范作用。
我代表优秀教师宣誓:
任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我们会永守心中这盏希望之灯;
共同树万世之师表,铸不朽之师魂!
全体优秀教师
201X-9-9
第三篇:
尊敬的评委,亲爱的老师:
我今天演讲的题目是《做幸福的老师,教快乐的学生》。
记得四年前刚入教师行业的第一次培训上,培训老师在结束时留给我们这样一句话:
如果你爱一个人,就让他去从事教育吧;
如果你恨一个人,也让他去从事教育吧。
当时的我,听得如同云里雾里。
如今,从教四年,我又知道了教育还可以被称为幸福。
回顾昔日老师留下的话,我幡然醒悟。
原来,在教育的世界里,有着冰火两重天;
原来,在教育的道路上,有鲜花的芬芳,也有荆棘的痛楚。
作为一名教师,我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。
直到那一次,看到学生因为自己的进步欣喜不已时,我感受到,这就是幸福的感觉;
直到那一次,迎面走来的学生微笑着招呼,金老师,您好!
,我看到,这就是幸福的笑脸;
直到那一次,学生因为我的荣誉而欢呼,我听到,这就是幸福的声音。
似乎,就在那一刻,我发现了开启幸福的钥匙构建和谐的师生关系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育,巴学园的小林老师说:
世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却不会发现美,有耳朵却不懂得欣赏音乐,有心灵却不理解什么是真。
毋庸置疑,教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分,只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。
平等地去爱每一个学生,是我们教师的底线。
教师的爱很渺小,它就是那一丝不苟的敬业;
教师的爱很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;
教师的爱很深沉,它就是那不折不扣的纠错。
而我却唯独偏爱后三分之一学生。
因为我相信,只要给他们更多的爱,这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。
有一件礼物,我一直都不舍得丢。
那是一次美术课的作业,一把卡纸做的小靠椅。
这个学生在登记完成绩之后,跑来我办公室,老师,送给您。
我一惊,接过这把简陋的小靠椅,翻过来一看,椅背后面居然写着这样一行字希望老师多休息。
这个学生是典型的后三分之一,成绩不说,就是行为方面也不能自我控制。
但是在一次次贴心的交谈中,在一次次夸张的表扬中,这个学生慢慢地改变了。
让我印象最深的一幕,班级里女生出现了背人的游戏,这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们,这样做很危险,不要这样做。
听着这幼稚的话语,我的心里溢满了幸福的感觉。
这样的学生,还有哪个老师不爱,学生不喜欢呢?
其实,在我们的教学生活中,要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。
细小的举止,生本的理念,都是带领我们走向师生和谐的航标。
用小小的微笑去迎接学生,让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。
早上到校,微笑着走进教室和学生打招呼;
校园内不论在何处遇上学生,亲切地回应学生的问候您好!
我不会忘记那篇日记,学生写到:
早上来校时的心情阴沉沉的,看到其他的人都感觉很厌烦,交作业时又把衣服弄脏了,感觉什么都在和我作对。
但在楼梯口遇上了我们老师,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很灿烂,我的心情似乎也好了很多。
不就是弄脏了衣服嘛,洗干净了还是一样。
当时的我只是无意的向她微笑,可是在学生的心目中,这微笑居然感染了她的心情。
我第一发现,微笑的力量居然这么大,我第一发现,仅仅一个微笑也能让我走近学生。
走近学生,我们更要走向学生。
用一颗善解人意的心去理解学生,用宽容去打动学生,为和谐的师生关系打下基石。
至今让我难以忘怀的是学生在毕业典礼上讲的一段话:
小学六年,我最大的收获就是找到了知己。
她不是我的同学,而是我的老师。
她很普通,但她总能够理解我的想法,总能体会到我的情绪。
快乐时,她和我一起分享;
伤心时,她和我一起分担;
后悔时,她陪我一起分析。
当我们的学生在教师这样的感同身受的引导下成长,我们能不感到幸福吗?
和谐的师生关系需要开启师生双方的心灵,李镇西老师说以心灵赢得心灵。
而兴趣和爱好往往是通向心灵的捷径。
魏书生老师说,多一条爱好,就多一条同学生走在一起的道路。
志趣相投的师生,怎能不弹奏出和谐的音符?
培养学生和自己相同的爱好,认同学生的兴趣,是我走进学生心灵的法宝。
依稀还记得和学生一起谈论马小跳的场景,师生开怀畅谈,在思维的火花中撞击;
依旧历历在目的是和学生争抢着看新出炉的《人鸦》,师生同游文学海洋的经历,我不会忘记。
亲爱的老师们,师生和谐的关系如同一条永不停息的涓涓小溪,那美妙的音符等待我们的书写。
相信只要上路,就会遇上庆典,愿我们在和谐的春天里都能做幸福的老师,教快乐的学生。
第四篇:
小学优秀教师演讲稿
两年前,我从学前教育院校毕业,踌躇满志地从大学校门里走出来,满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
在我开始接任四年级二班的数学教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把课上好,当我真正走上工作岗位,走上四二班教室的讲台时,面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我总是一次次默默的告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师.
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。
实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。
法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:
花是尊贵的,果实是甜美的,让我们都来做叶吧,因为叶,是平凡而谦逊的。
我觉得这首诗就是为教师写的,因为教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
今天,在庆祝教师节的日子里,我荣幸地站上这方讲台,诵读这样意味深长的诗句,即将开始我至真至诚的讲述,我心中无比激动,也感到万分的骄傲自豪。
时光匆匆,转眼间我已走过了四年的从教生涯。
虽然在大家看来这段时间有些短暂。
但细数往昔岁月的点点滴滴,我还是要长叹:
生活原来给了我们那么多感动。
为了这真情付出后得到的感动,我一直在追求着。
刚刚参加工作时,信心百倍。
记得第一次以教师的身份走进课堂,感觉一切都是那样美好。
然而,醉酒方知酒味浓,为师才知为师难。
一段时间之后,我先前良好的自我感觉早就一扫而空,面对一群求知欲渴的孩子们,我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎,三尺讲台站上去容易,要站好可真难啊!
每个人都希望自己的人生风和日丽,莺歌燕舞。
但月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福,挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。
我们是把失意的怨气撒在孩子身上,还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?
我想没有人愿意选择前者,因为你的心中有爱!
鲁迅先生有句话教育是植根与爱的。
是的,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点,才会对自己的教育对象充满了信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。
有了爱,幸福的感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在悦耳的铃声中走进教室;
推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;
向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。
这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为我的教师职业的幸福,我觉得,我选择了我热爱的职业。
有人说,教师这个职业太平凡,太清贫了,但是,我们仍然可以看到有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时。
他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。
因为,生命的意义远不止于功利,就
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