赢在起点204高考生物第一轮复习学案第9讲孟德尔的豌豆杂交实验一Word格式文档下载.docx
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Dd×
dd→。
实验结果:
≈1∶1。
结论:
。
2.间接验证:
的模拟实验。
(1)实验原理:
(2)实验注意问题
判一判①甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗?
②每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗?
(3)结果与结论
四、分离定律——得出结论
1.实质:
2.时间:
3.思考F1产生雌、雄配子的比例为1∶1,其含义是什么?
课堂深化探究
一、基因分离定律与假说—演绎法
1.孟德尔一对相对性状的杂交实验
观察下列杂交图解,探讨以下问题:
(1)豌豆一对相对性状的杂交实验中,孟德尔发现了哪些问题?
(2)孟德尔如何解释分离现象?
(3)应用什么方法进行验证?
思维拓展
1.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
孟德尔发现分离定律的“演绎”过程:
观察现象提出问题(杂交实验)→提出假说→验证假说(测交实验)→得出结论(遗传规律)。
2.巧记“假说——演绎过程”
观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。
3.分离定律的适用范围
(1)进行有性生殖的真核生物的一对相对性状遗传;
(2)只适用于核基因遗传;
2.细胞学基础及实质
画图表示减数分裂中随同源染色体分离,等位基因分开
实质:
二.概念辨析
本节的概念比较多,要注意联系在一起,多作比较辨析:
1.等位基因与非等位基因
(1)等位基因:
特别提醒:
从以下几点来理解等位基因:
①存在:
存在于杂合子的所有体细胞中。
②位置:
位于一对同源染色体的同一位置上。
③特点:
能控制一对相对性状,具有一定的独立性。
④分离的时间:
减数第一次分裂的后期随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
(2)非等位基因在体细胞内有两种存在方式,是否都遵循孟德尔遗传定律?
2.基因型与表现型
(1)基因型:
(2)关系:
三.显、隐性判定及纯合子、杂合子判定
(一)一对相对性状的显隐性判断
1.根据子代性状判断
2.根据子代性状分离比判断
3.设计实验,判断显隐性
(二)纯合子与杂合子的比较与鉴定
比
较
纯合子
杂合子
特
点
实验鉴定
测交
自交
花粉鉴定方法
特别提醒
①测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。
此方法常用于动物遗传因子组成的检测。
但待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应与多个隐性雌性个体交配,以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。
②植物常用自交法,也可用测交法,但自交法更简便。
③花粉鉴定法的原理:
花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉,可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定,并可借助于显微镜进行观察。
若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等,则亲本为杂合子;
若亲本只产生一种类型的花粉,则亲本为纯合子。
2.自交与自由交配
自交强调的是相同基因型个体之间的交配,即:
AA×
AA、Aa×
Aa、aa×
aa;
自由交配强调的是群体中所有雌雄个体间进行随机交配,即:
aa、AA♀×
Aa♂、AA♂×
Aa♀等随机组合。
四.分离定律的应用及适用范围
(一)表现型与基因型的相互推导
1.由亲代推断子代的基因型与表现型[正推型]
亲本
子代基因型
子代表现型
AA
Aa
aa
Aa×
aa×
2.由子代推断亲代的基因型[逆推型]
F1
(二)分离定律的应用
1.正确解释某些遗传现象
两个有病的双亲生出无病的孩子,即“”,肯定是遗传病,两个无病的双亲生出有病的孩子,即“”,肯定是遗传病。
2.指导杂交育种
(1)优良性状为显性性状:
(2)优良性状为隐性性状:
(3)优良性状为杂合子:
3.杂合子Aa连续多代自交问题分析
(1)杂合子Aa连续自交,第n代的比例情况如下表:
Fn
显性纯合子
隐性纯合子
显性性状个体
隐性性状个体
所占
比例
(2)根据上表比例,纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为:
由该曲线得到的启示:
在育种过程中,选育符合人们要求的个体(显性),可进行连续自交,直到性状不再发生分离为止,即可留种推广使用。
①在逐代淘汰隐性个体的情况下,Fn中显性纯合子所占比例为。
②在杂交育种时,可通过杂合子连续自交的方法获得显性纯合子。
(三)分离定律的适用范围及解题涉及的特殊问题
1.适用范围及条件
(1)范围
(2)适用条件
某些致死基因导致遗传分离比发生变化
(1)隐性致死:
隐性基因同时存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用。
如:
镰刀型细胞贫血症,红细胞异常,使人死亡;
植物中的白化基因(bb),使植物不能形成叶绿素,从而不能进行光合作用而死亡。
(2)显性致死:
显性基因具有致死作用,如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状),又分为显性纯合致死和显性杂合致死。
(3)配子致死:
指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有生活力的配子的现象。
(4)合子致死:
指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用,从而不能形成活的幼体或个体早夭的现象。
3.显性的相对性
如普通金鱼身体不透明,与透明金鱼杂交,子一代出现五花鱼(身体有的地方透明,有的不透明),子一代自交,子二代出现“普通∶五花∶透明=1∶2∶1”的分离比。
4.复等位基因问题
如人类ABO血型的决定方式
IAIA、IAi―→A型血
IBIB、IBi―→B型血
IAIB―→AB型血(共显性)
ii―→O型血
5.从性遗传
同样的基因型,在雄性、雌性个体中的表达有差异的现象。
对应训练
1.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3∶1”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离,则测交后代会出现两种性状,比值接近1∶1
D.若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离,则F2中3种基因型个体比值接近1∶2∶1
2.(2012·
烟台高三调研)果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性,但纯合长翅品系的幼虫,在35℃条件下培养成的成体果蝇为残翅。
下列叙述正确的是()。
A.35℃条件下果蝇的长翅基因突变成了残翅基因
B.果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的
C.纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下培养成的残翅性状是不能遗传的
D.如果有一只残翅果蝇,只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配,就能确定其基因型
3(2012·
江西师大附中、临川二中联考)孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法,该方法的基本内容是:
在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。
下列相关叙述中正确的是()。
A.“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D.“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于假说的内容
4.采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传学问题()。
①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型
A.杂交、自交、测交、测交B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交
5.(2010·
江苏)喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g-基因决定雌株。
G对g、g-是显性,g对g-是显性,如:
Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。
下列分析正确的是()。
A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株
B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
C.两性植株自交不可能产生雌株
D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子
实验探究
玉米的高茎对矮茎为显性。
为研究一纯合高茎玉米植株的果穗上所结子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合,某同学选取了该玉米果穗上两粒种子作为亲本,单独隔离种植,观察记录并分别统计子一代植株的性状,子一代全为高茎,他就判断该玉米果穗所有子粒为纯种,可老师认为他的结论不科学,理由是________________________________。
请以该果穗为实验材料,写出科学的实验思路____________。
预期现象及结论是:
①____________;
②_______________________________________________________________________;
③_______________________________________________________________________。
限时训练
题组一基本概念及孟德尔实验
1.杂合子之所以表现显性性状,是因为()
A.显性基因效应掩盖了隐性基因效应
B.显性基因控制隐性基因
C.隐性基因得不到表达
D.隐性基因没有遗传效应
2.(2011·
六安质检)通过测交,不能推测被测个体()
A.是否是纯合子B.产生配子的比例
C.基因型D.产生配子的数量
3.(2011·
盐城模拟)假说—演绎法包括“提出问题、提出假说、验证假设、得出结论”四个基本环节,利用假说—演绎法,孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是(多选)()
A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料
4.(2009·
江苏生物,7)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()
A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉,实现亲本的杂交
B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
5.玉米幼苗绿色与白色是一种相对性状(用A、a表示)。
现用两个杂合子自交所产生的种子作实验种子,将400粒播种在黑暗处,另400粒播种在有光处。
萌发后统计幼苗的表现型,结果如下表。
以下对实验结果的分析错误的是()
表现型环境
绿色幼苗
白色幼苗
黑暗
395
有光
299
88
A.光是叶绿素形成的必要条件
B.光照条件下能形成叶绿素是显性性状
C.表现型是基因型和环境因素共同作用的结果
D.绿色幼苗的基因型都是AA
题组二分离
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- 起点 204 高考 生物 第一轮 复习 学案第 孟德尔 豌豆 杂交 实验