优秀师德师风先进个人事迹推荐表Word格式文档下载.docx
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就连自己孩子出生,都未耽误过学生的一节课。
二、把握机会,在学习中成长
我深知要给学生一杯水,自己不但要有一桶水,而且还要找到源源不断的活水。
为此,我利用业余时间进修学习新的教育理论,应用在教学中,不断提高自己的业务水平。
平时也多给自己创造学习的机会。
比如:
我经常用学校组织公开课的机会,给自己提高标准。
还选择每册书中最难的课组织公开教学,来锻炼自己。
受到了领导老师的一致好评。
另外,我积极参加各种培训,曾经多次到省内外的多所名校听课学习,利用休息时间,上网查找名家的视频课例、讲座等等。
三、深入研究,在课改创新中前进
在日常工作中,追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。
我会研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。
近几年,我市在推广”高效课堂”,我就从网上查找相关知识及模式,大胆尝试,倡导学生”自主、合作、展示”式学习,收到一定的效果。
例如我们七(5)班在上学期的期末统考中,七门课有五门获教研片班级平均分第一名,两门课获得第二名。
因此,要善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信。
四、积极探索,在管理中享受
“学高为师,身正为范”.如果说德为师之魂,那么才就是师之本。
这些年来,我送走了一届又一届毕业生,我为他们付出了很多,同时也得到了更多的回报。
每年的教师节我都会收到上百条来自各届学生的祝福短信,还有鲜花。
我在管理班级上摸索到一些方法,那就是,坚持以身作则,”严”与”爱”并使。
严格要求学生,即是行为规范严格训练,我特别注重良好行为的养成。
如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯,有序参与的活动习惯、不乱丢垃圾的卫生习惯等等。
在日常的工作中,我经常采取”做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为,比如:
我班学生来自好几个学校,习惯差异非常大,从开学的第一天起,就会特别留心孩子们的举动,及时表扬,及时批评,几天下来,同学知道了什么是该做的,什么是不该做的,班级很快就会进入良好的状态。
现在的学生越来越有个性,教育他们如果仅仅是喝斥、责骂,那是起不到良好的教育效果的,需要我们做到”因材施教”区别对待。
一次学生问我,为什么对___同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢?
我就告诉他,由于他在小学时经常是因为违反纪律在教室角落里罚站,现在需要给他机会和爱啊!
我在等待他的反省呢!
记得还有一次一个学生被父亲责骂了,离家出走,他母亲声泪俱下的找到我,不知如何是好,我就告诉她放心,他会回来的,他离不开我们大家的,果然,下课了,一个学生递给我一封他留给我信,告诉我他的委屈以及在哪里,我带信让他回来,把他送回家,向父母承认了错误,并且在班里教育了大家,表扬了他知错就改。
平时,我鼓励每一个学生力求全面发展,积极参加学校举办的各类活动。
要相信自己没有办不到的事情!
最终在我的鼓励带动下每每总是夺冠!
曾经有人问我:
”你为什么不改行?
”我毫不犹豫地告诉他:
”我热爱这份职业!
”我的两个弟弟都有公司,工厂,他们就常说:
大姐辞职吧!
来帮我干,我公司哪里撒掉的钱也比你工资高。
我只是笑而不应。
做一名教师,是我人生的选择;
做一名优秀教师,是我人生的目标。
”衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”我始终无怨无悔。
成绩永远属于过去!
在今后的工作中,我将立足实际,积极探索,继续奉献我无悔的生命!
优秀师德师风先进个人事迹推荐表2
我是滑县实验学校的张秋丽,现担任七年级两个班的语文课,兼班主任和七年级语文备课组长。
_年师范毕业,从教已17年。
师德高尚,爱岗敬业,关爱学生,立德树人,善于协作,甘于奉献;
并治学严谨,业务精湛,教育教学业绩优秀,在同事中和群众中都有很好的口碑。
一、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
作为一名教师,我始终以高标准要求自己,恪守教师职业道德规范,不断提高自身的道德修养,以高尚的人格影响教育学生。
开始参加工作的时候,还不到20岁,因为性情温和善良,胡同里的孩子会到家里找我一起上学,会把家里煮好的红烧肉用纸包好送给我吃,会把地里结的最大的那个黄金瓜偷偷放到我的办公桌上。
从刚刚任教只比学生大上三四岁的姐姐身份,到我和班里的学生家长同龄的妈妈身份,岁月带给我过早的华发,也带给我且行且珍惜的人生感悟。
在担任班主任工作期间,我更是兢兢业业,坚持吃住在校,以校为家,把学生当成自己的孩子一样来关爱。
经常和家长沟通,深得家长的信任。
对自己所教的语文学科更是一丝不苟,苛求每节课都要精心设计,每节课学生都有新收获,每节课都做反思总结。
全身心投入到工作,“做,就做最好!
”“坚持,很难;
坚持下来,就难能可贵”是我自己和激励学生的座右铭。
来到实验学校之后,十一天的工作日,我从未请过假,即使有调休日我也会坚守岗位,在和仅仅一墙之隔的办公室里备课改作业处理学生事务等。
上学期我曾经把我的办公地点搬到了教室里,和他们一同上课自习和值日。
二、为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔
平时的教育教学工作中,除了认真上好每一堂课之外,还和学生建立起了融洽和谐的师生关系,在课堂上,我是孩子们可尊敬的师长;
在课下,就成了孩子们可信赖的大朋友。
我一直坚持写诗歌,写教育随笔,更鼓励学生坚持写读书笔记和日记。
文字是我和学生最好的沟通语言,你有什么烦心事,他有什么思想苦恼,我都会不放弃每一个文字交流机会给予开导鼓励,在试卷一角,在作文本文末,在黑板上,在日记里,都留下我对学生深深的关注和永不放弃。
在我和学生之间发生了许多交集和感人的故事,都被我用文字记录下来。
特别是和我们班的郡郡同学之间,发生过许多斗智斗勇又互相敬仰的故事,还并发表在滑州杏坛上。
_年新年伊始,恰临期末,我给七一班的四十个孩子每人写了一首七言律诗作为期末评语,共写了1529个字。
先发在家长群里,隐去了姓名,让他们的家长对号入座。
后来发到朋友圈,几天里就有了1千多的阅读量,还得到了总校和学部领导的表扬。
我不是为了表扬,我是发自内心的在给我们孩子们谆谆教导,不吝啬赞美,亦不回避批评。
我在诗末写到“四十个孩子,都是手心里的宝;
愿他们快乐,立志成长为英豪。
”
孙校长在全体教师会上说:
没有师爱,哪里会有对每一个孩子优点缺点的深谙熟稔?
没有师爱,哪里会有孜孜不倦的言词恳切?
没有师爱,哪有把每一个孩子都当宝对待?
在孩子们中间我是幸福的,这一点毋容置疑:
在河师大培训期间,因为太挂念班里的学生,仅有半天的休息时间,我就马不停蹄的跑到学校里,给两个班各上了一节课,批阅了四十本随笔,做了两个孩子的思想工作,临了,我问“你们想要礼物吗?
”他们满脸幸福地说“想――”其实,他们就是上帝给我的最好的礼物。
我对孩子们的付出和爱,他们看到了也汇报着:
一次月考作文是《我最崇拜的偶像》,写老师的不多,但两个班的考场作文中把我当偶像的竟达20余篇。
为人师,能使他们崇拜是一件幸事;
而能给他们正能量的影响,更是一件幸事。
七班有个女孩子对我说,老师,我以后要当一个作家,像你一样用文字爱生活。
关于爱和爱的回报,不能拿任何物质的东西来衡量和比对;
我愿意付出我的教育和师爱,并自得其乐,永葆初心。
生活中的我就是一个小女子,一旦走进校园,我就成了妈妈老师。
做教师,愈是教的久了,愈是变得温柔又强大!
三、问渠那得清如许,为有源头活水来
很多和第一次接触的人都会有这样的感觉——温文尔雅,待人真诚,还颇有点文艺范。
这源于我的善于学习,把学习当成人生中的一件快事。
我曾在《比优秀更重要的是幸福》读后感中写到:
关于幸福,每个人都有不同的诠释,有人觉得官高禄厚是幸福,有人觉得儿女双全是幸福,有人觉得悠哉游哉、随遇而安是幸福,有人觉得忙忙碌碌、奋斗拼搏是幸福……而教师的幸福又是什么?
――是赢得学生的爱戴,家长的肯定,得到学生的祝福;
是看到学生不断地进步,健康地成长;
是二十年、三十年后心安无悔,桃李满天下。
我获得幸福还有一个密码,那就是“读书和写作”,我给我的学生说过很多次:
“现代物质社会使得很多人常常身不由己地在大脑中勾画金元大厦,而无暇在心灵中建造文字花园,这些人无疑是行走的躯壳。
我庆幸,我读书,涉猎广泛,尤爱诗词。
我能保持一颗纯净的灵魂能有一个爱好,可能在物质生活上,我是贫穷的,但我认为我的精神世界是幸福的。
”正因为这些潜移默化的影响和引导,班里很多的学生对文字的热爱变成自主和自律,从孩子们的文字中我看到了被墨香滋养的孩子有多幸福和幸运。
我在班里开展晨诵课,《诵经典.读诗歌》、《经典诗文大赛》等活动,培养了学生的读书和写作能力。
两个班的语文成绩在平行班里都数一数二,出现了许多小诗人小作家;
而这我最使我欣慰的――能让孩子们爱上文字,热爱生活,是多么幸福和功德无量的事!
我对自己的读书学习,也永保一颗谦恭的心,刚加入滑县优秀教师读书会时,每日读论语,写感悟;
我创作我的简书,分享教学心得,写我喜欢的诗歌,近三年来我的读书笔记有六七本;
发表在滑州杏坛、《教育时报》等多篇;
简书文字在一年多里已达33万余字。
可谓忙里偷闲,其乐无穷。
我觉得我所取得的一些成绩都应该归功于学习,唯有学习才是为师之本。
四、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
我就把我的课堂作为实验田,在前进中不断摸索。
不唯书,不唯上,善于学习新知,与时俱进,又不随波逐流,迷失自我。
从班级小组组建,小组文化发展,再到飞翼文学社成立,我的语文课堂上,孩子们的自主的也是开放的更是创新的。
我提倡真语文真表达,我的语文课上总会有笑声和掌声。
每一次公开课,我都要求一定要有创新的东西,不创新不罢休。
作为班级孩子们的带头人,我对于语文课程标准的钻研也极其细致,不同学段的同一项目我都做了重新的整合,复习课上起来就能够举一反三融会贯通。
我曾获得安阳市、滑县优质课一等奖,获得全县说教材第一名,开展专题讲座《阅读经典点亮人生》和《教师专业成长三部曲》,获得滑县首届名师称号,在教育时报发表教育教学文章多篇,也多次参与乡镇送课下乡活动,获得好评。
五、虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面枝
我自认为我是谦虚的,无论是专业成长还是为人处世。
我从不吝对年轻教师的辅导,有求必答,我特别喜欢那些爱学习的小老师们,无论在课程学习还是教学方法上,我都愿意倾其所有,热心指导。
在教学管理和学科教育上,我也会以老大姐的身份“指手画脚”“共商大计”。
无论年长教师,还是比我年轻的教师,在学校的听评课上,我都是抱着学习的态度,发现他们的优点和长处,并提出中肯的建议。
在学生面前,我也不遮掩自己的失误,课堂上偶有出错时,我都会诚恳地说“今天我又学会了一招,谢谢”。
学生因此而更加敬重和喜欢我的语文课,更加喜欢我。
近年来,我所取得的成绩可能是令人羡慕的,无论是教学成绩还是专业成长,这更促使我更加勤勉地去工作,备好每一节课,上好每一节课,批好每一篇作文,做好每一天的教务管理。
去年送毕业班,一心都扑在学生身上,事无巨细事必躬亲。
很多时候,却忘了家里也有一个六年级毕业班的学生,女儿的早读早饭我很少陪着,因为那时候我在教
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