节水型学校创建培训资料培训课件Word格式.docx
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每年10月30日之前(2012年为6月30日前)
申报材料
市级申报表及申报材料一式三份,送市节水办
2、省级节水型学校创建程序
填写申报表,完成申报资料
由市水利局、教育局、财政局组织初审,
合格后,向省申报验收
合格后,授予省级称号,给予相关奖励
上年度获得常州市节水型学校称号、经筛选后的单位
每年5月30日之前(2012年为6月30日前)
省级申报表及申报材料一式六份,送市节水办
一、水量平衡分析和水量平衡测试报告书的填写说明
1、基础概念:
(1)、学校水平衡:
以学校为考察对象的水量平衡,是指学校各用水单元或系统的输入水量之和应等于输出水量之和;
(2)、水平衡测试:
对用水单元和用水系统的水量进行系统的测试、统计、分析得出水量平衡关系的过程。
2、基本程序:
(1)、准备阶段:
做好“三落实”,即组织落实、技术落实和测试方案落实,包括一、二级水表的安装校验,二级水表计量率≥90%等;
(2)、实测阶段:
在适宜的时间段内进行测试,做好测试数据的记录,一般要求正常工作日连续5—7天的抄表数据;
(3)、汇总阶段:
将测试获得的数据填入水平衡分析报告书/水平衡测试报告书;
(4)、评价阶段:
计算各类技术指标,对各用水单位进行合理化分析,制定相应用水计划。
3、分类:
分类
完成内容
没有住校生的学校
水量平衡分析书
有住校生的学校
水量平衡测试书
4、水量平衡分析书的填写说明:
(1)封面:
学校名称处请加盖公章;
(2)、学校概况
项目
填写要求
所在区、县
分为金坛、溧阳、武进、天宁、钟楼、戚墅堰区、新北区
用水管理部门
可以根据学校的实际情况填写,比如总务处、后勤处之类
占地面积
以平方米或者亩为单位
水源类型
分为自来水、河水、地下水等
(3)、测试期间新水量情况表
①新水量:
学校内取自任何水源被第一次利用的水量,当一级水表不止一个的时候,新水量=一级水表读数之和,年新水量=一年内一级水表读数之和;
②一级水表计量范围:
学校内各种水源的计量,即对外结算的水表,一级水量合计=所有的一级水表读数之和;
③二级水表计量范围:
学校内各用水考核单元的计量,即一级表之后安装的各类水表,一般是安装到教学楼、宿舍区、食堂、绿化、洗车等或者是分区安装的水表,二级水量合计=所有的二级水表读数之和;
④装表地点的填写,一级表填写总表,二级表填写装表地点,例如1#教学楼或者东教育区等;
⑤抄见数的填写,就是测试日水表抄到的读数;
⑥底数的填写,就是测试日前一日水表抄到的读数;
⑦实用数=抄见数-底数;
⑧,
⑨(静态检漏),
用水设施综合漏损率=100%-二级水表计量率(动态检漏),
静态检漏就是没有用水点用水的情况下,一个时间段内水表的读数(比如:
一个小时内,二个小时内等)即为该时间段内管网漏损量;
动态检漏就是按照水表读数计算出来的漏损率。
(4)、水表统计表
①应装数的填写,就是应该装的水表数量,即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表;
②已装数的填写,就是已经装的水表数量;
③;
(5)、用水管网静态检漏测试表
如果进行该项检漏工作的学校就填写该表格,如果没有进行该项工作的学校无须填写该表格;
(6)、节水型器具安装情况表
①水嘴又称水龙头,节水型水嘴包括:
红外控制式、自闭延时式、陶瓷磨片密封式、限流式、脚踏阀式等,铸铁螺旋升降式水龙头为淘汰产品;
②厕所用水包括红外控制式节水阀、手控式节水阀、节水型座便器(≤5升)、中水回用等;
③其他用水包括绿化用水、浴室用水、洗车用水等,绿化用水包括喷灌、滴灌、微灌、再生水喷灌等,浴室用水包括智能卡淋浴器、脚踏式淋浴器、限流栓式淋浴器等,洗车包括节水型洗车台、节水型水枪等;
④应装数的填写,就是应该装的节水型器具数量,即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表;
已装数的填写,就是已经装的水表数量;
⑤;
(7)、水平衡分析汇总表
(升/人日)。
5、水平衡测试报告书的填写:
(1)、准备阶段(可填写的内容):
一、学校概况,按要求写材料,600-800字左右;
三、历年用水情况表,按要求填写1-3年的数据;
四、取水水源情况表,按备注栏要求填写;
五、二次供水示意图,如果有请画出简单图例,没有就不需要画;
六、新水量情况表,按月填写,可以填1-12月的数据,也可以填跨年数据,比如2010年5月—2011年的4月;
九、用水计量统计表
①一级水表计量范围:
②二级水表计量范围:
学校内各用水单元的计量,即一级表之后安装的各类水表,一般是安装到教学楼、宿舍区、食堂、绿化、洗车等或者是分区安装的水表,二级水量合计=所有的二级水表读数之和;
③应装数的填写,就是应该装的水表数量,即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表;
④已装数的填写,就是已经装的水表数量;
⑤;
⑥(静态检漏),
用水管网漏损率=100%-二级水表计量率(动态检漏),
静态检漏就是没有用水点用水的情况下,一个时间段内水表的读数(比如:
动态检漏就是按照水表读数计算出来的漏损率;
⑦水表计量率,一级水表齐全的话,水表计量率填写100%,
,
;
十、水计量网络图,根据表十一画图;
十一、用水计量配备明细表,按要求填写;
十二、给排水管网平面图,请附施工图纸,按a4大小折叠;
十三、废水处理回用(中水)流程示意图,如果有就画出来,没有就无须画;
十四、用水管网漏失率情况测试表,如果进行静态检漏的请填表格,没有就无须填表,如有专业部门参与检漏,请附上相关证明;
十五、节水型器具安装情况表,按要求填写
①应装数的填写,就是应该装的节水型器具数量,即学校内主要用水考核单元都应该到位的水表;
②。
(2)实测阶段(可填写的内容):
七、测试期间新水量抄见情况表
学校内各种水源的计量,即对外结算的水表,一级水量合计=所有的一级水表读数之和;
学校内各用水单元的计量,即一级表之后安装的各类水表,一般是安装到教学楼或者是分区安装的水表,二级水量合计=所有的二级水表读数之和;
⑦实用数=抄见数-底数
八、重复利用水量抄见情况表
①重复利用水量:
学校内部用水中,所有未经处理或经过处理后重复使用的水量的总和;
②重复利用水量的测定方法分两种,一是水表计量方法,有装水表的直接抄水表读数,二是水泵计算法,
重复利用水量=水泵的额定流量×
开泵时间×
工作效率;
十六、设备水平衡测试表,按要求填写,指标解释请见表十七。
(3)汇总阶段(可填写的内容):
十七、水平衡测试汇总表中的指标解释
①间接冷却水:
使用过程中,与被冷却介质之间不直接接触,只进行热交换,水质不发生明显变化的水;
间接冷却水新水量:
新水量中用于间接冷却的部分;
间接冷却水循环量:
循环水中用于间接冷却的部分;
②重复利用水量=间接冷却水循环量+串联水量+其他
总用水量=重复利用水量+新水量;
③串联水量:
学校内部用水单元或系统中产生的或使用后的水量,再用于另一单元或系统的水量;
④漏损水量:
学校内部供水及用水管网和用水设备漏损的水量;
⑤排水量:
学校内部各用水单位或系统使用之后排出,进入污水系统的水量;
⑥
⑦;
十八、水平衡示意图,按要求画图。
(4)评价阶段(可填写的内容):
十九、用水合理化分和今后采取的措施,可采用图表、文字相结合的方式,字数300左右,①分析测试日的技术指标,②与考评标准进行对比找出差距,③写出整改意见;
二十、节水项目情况表,如果有节水项目或项目规划请填写,没有就无须填写;
二十一、水平衡方块图,按要求填写。
三、创建材料的申报
1、目录。
2、开展创建市级/省级节水型学校情况总结(2000字左右)。
内容包括:
⑴学校概况、学生总数、占地面积(亩/万平方米等),⑵学校主要用水指标,包括年新水量、生均日新水量、用水设施综合漏损率、水表安装率等,⑶学校开展创建省级节水型学校的经验,包括创建前期准备、节水宣传、用水经济责任制考核及节水型器具推广、中水回用及雨水收集利用、水平衡测试等,⑷今后尚需改进的用水、节水工作。
3、主要用水考核指标完成情况,填写到定量考核表内。
4、如果完成水平衡测试的学校,要提供:
⑴有效期内的水平衡报告书(简化材料),⑵水平衡测试合格证(图片)。
5、主要支撑材料分六大部分:
(1)、组织管理
①组织管理开展创建市级/省级节水型学校的相关文件,学校节水管理机构、职责、节水管理及奖惩制度的相关文件(含节水管理网络图);
②节水型学校建设的相关规划、会议资料、工作经费等资料;
③对创建工作的日常考核、表彰、档案、工作总结等。
(2)、宣传教育
①日常教学活动中安排节水宣传的计划、课时、实施方案、与学生互动的资料等;
②“世界水日”、“中国水周”、“城市节水宣传周“等开展活动的相关文件、图象、音视频资料;
③能反映学校节水人文环境的资料,公共场所的节水宣传标语等;
④节水教育实践活动的资料。
(3)、制度建设
①学校用水用水管理台帐(年末表,连续1—3年资料),用水、节水统计分析,定期考核的相关资料等;
②设立专门的节水管理机构,提供完整的计量网络图、供排水管网图和用水设施分布图;
③学校开展用水管网漏失检测及用水计量管理:
检测记录,漏损管网检测记录,计量检修、周检记录。
(4)、节水设施
①自备水源、二次供水设施、开水炉和直饮水设施等符合卫生安全规定的日常资料;
②节水技改情况资料:
近三年开展节水技改资料(含冷却水循环利用、节水型器具安装、中水回用等),包括技改文件、工艺示意图、项目预决算及技改前后节水经济效益分析总结、市级立项的学校附节水技改项目验收书等资料;
③节水型卫生器具的总个数,用水计量的总数及完好程度;
④如有优先使用河水或再生水的,提供相关资料,校园内的河道、湖泊、水塘水质达到景观水的标准。
(5)、节水绩效
①能反映师生参与节水型学校建设后感受的材料;
②学校或师生历年发表的节水方面的文章、教案、作品等(需在正规刊物或知名度较高的网络上发表),或在相关节水活动中获奖的证书等材料需复印放入。
(6)、附加部分
如有以下三条:
①教职工或者学生被节水主管部分评为节水先进个人;
②学校编写和使用节水校本课程进行节水专题教育;
③学校中有中水或雨水等非传
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