教育科研先进个人申报范例与教育科研工作总结3篇汇编docWord格式.docx
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在学校组织的各级各类科研课题研究中,我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。
教学中,我善于发现问题;
实验中,我大胆进行推测;
实践中,我用理论知识来武装自己。
每一次的科研立项,我都会思考很多的问题,不断地进行假设,不断地进行修改,使得研究方案不断完善、精益求精。
把科研与实际工作紧密的结合在一起,使自己的教学形成了特色,所任学科教学质量也稳步提高,在教育科研领域里取得了点滴成果。
一分耕耘,一分收获,在我们的努力下,我校的课题研究已经取得了令人欣喜的阶段性成果,并受到市区级教科研领导的肯定和认可。
三、“勤总结”是促进自身专业成长的交流平台
新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新,教学方法日益进步,教学手段逐步现代化等等,向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战——要求我从“教会知识”到“教会学习”,要求我具有宽广的专业知识背景,要求我由管理者转化为引导者,成为学生学习的合作者、引导者和参与者……为了应对这种挑战,更好地胜任自己的教育教学工作,促进学生的全面发展,并在学生的成长过程中实现自己的人生价值,惟有以积极的心态主动投入到课程改革的实践中,勤于总结自己的教育教学经验才能促进自己的专业成长。
现代社会是一个知识日益更新的时代,一日不学习就有可能被社会淘汰,现代的教师正在从"
传道授业"
型向"
科研"
型转变,一名教师只有经常地进行教育教学研究,才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。
教育科研离不开理论学习,更离不开勤于总结自己的教育教学经验。
多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思,从中发现问题,改进自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章。
我撰写的论文《赏识,在润物细无声中进行》,《让写作与阅读比翼双飞》分别荣获区级各项奖。
在教育教学工作实践中,我时刻审视自己所走的路,并进行理性的思索。
在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。
我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续融入到我的工作岗位之中,让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。
教育科研的道路任重而道远,在教育科研之路上,我将继续与“三勤”为伴,与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。
在教育改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神,探索一条适应教育改革的教育科研之路。
教育科研工作总结3篇
《XX年教育科研年度工作总结》
一学期来,我们在区科研部的指导下,在学校的直接领导下,以课题研究为抓手,以课堂为阵地,开展了一定工作,取得了一定成绩。
主要做了如下工作:
一、规范管理,加强学习,提高了教师的科研水平。
规范管理。
教科学习经常化。
注重引导教师结合学科教学,学习教育科研理论及新课程理论。
为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑,为拓宽教师理论学习的渠道,组织教师“走出去”认真学习,同时坚持“请进来”的方略,邀请教育科研的行家来校做专题讲座。
校本研究制度化。
校本研讨校级活动形式多样,结合课改要求,主题鲜明,内容丰富。
每周有活动、有研讨。
有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动,有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教育科研活动四次,每月各级各类课题组至少活动一次。
教科室与教导处协作,十分重视课堂教学研究,学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动,教师的教研活动均体现了新课程标准,课堂教学质量得到显著提高。
领导以身作则,带领全员参与。
姜校长科研意识强。
尽管工作繁忙,他带头搞课改、做研究、写体会文章。
他结合本校实际主持市级“xx”规划课题。
老师们在他的带领下,结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中,联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。
科研室在校长领导下积极工作,发挥了研究和管理的职能。
学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入,制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例,学校有比较完备的科研档案。
促进了教师科研水平的提高。
二、抓立项课题的研究,取得了阶段性成果。
学校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题已经进入关键时期,我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。
主要在以下五方面进行了探索:
第一,要使学生理解学习的目的,明确学习的目标;
第二,结合新课程标准,将课组织得新颖有趣;
第三,激发学生的成功感,要使全班学生包括待进步生都能获得成功;
第四,开展学习竞赛;
第五,及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。
把这些探索分解到了各个年级中的学科之中,收到了成效。
另外,我们还围绕课题研究,加强教师学习和培训工作。
提供书目,要求老师自学,并写读书笔记;
请专家来校讲课,学习课改理论,使教师改变教研观念;
提供参加各级各类培训的机会,定期对教师进行集体培训和分科培训,如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等,培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;
引导教师通过对自身现状的分析,制定自我发展规划和每年学习计划;
帮助教师建立个人成长记录袋。
三、做好了常规性的业务工作。
1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。
本学期,全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。
2、为总结提炼教师的研究成果,分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。
3、加强了科研室的自身建设。
一是加强了自身的理论学习,带头学理论、写文章;
二是网上交流探索学习;
三是做好了相关资料的汇总和上报工作。
总之,我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,改观了学校面貌。
教师通过教育科研加快了专业成长,教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
教育科研工作总结
一年来,我们以“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”为指导思想,充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能,服务学生、服务教学、服务管理。
在“以人为本,传承文明,以研导行,开拓创新”理念引导下,全面优化学校科研环境,进一步规范学校科研工作,着力提高学校教育科研水平,进一步促进教师的专业化发展。
一、主要工作回顾
1、业务学习
学习是进步的阶梯,学习是工作的先决条件,与时俱进是学习化时代的本质要求。
我们以学习型科室、学习型教研组建设为抓手,继续加强业务学习和研究,通过深入学习现代教育理论,切实转变教育观念。
XX年我们重点组织学习了现代教育理论,尤其是有效教学思想,初步构建“和谐动车-高效课堂”。
为了方便教师学习,我们不断完善学习交流平台,《禹城教科研》期刊下发,我们及时推荐给各个教研组,以方便他们的学习。
我们的学习形式有教研组定期开展的学习活动,还有课题组组织的学习活动,有青年教师读书活动,有名师团队的沙龙活动等。
通过学习,不断提升教师的理论水平,开阔教育视野,促进专业发展。
2、校本培训
校本培训是学校教师专业发展的重要举措。
为了加强我校教师的培养,我们研制出台了《十里望回族镇中学教师队伍建设三年发展规划》,组织了一系列培训活动。
上半年召开了教师动员会议,部署了教师读书、专业发展任务。
学校还利用寒假专门组织了一系列的专题培训活动。
同时,我们教科室重点抓好教科研学术带头人队伍建设和课题研究队伍建设。
通过完善科研活动、学习活动、交流活动,为两支队伍创造更利于成长、更利于创新的平台。
3、名师培养
为进一步加强我校教师队伍、特别是名教师队伍建设,推动学校教育改革与发展,培养和造就一大批面向新世纪的高素质的骨干教师、学科(学术)带头人,搞好新教师的公开课、优质课活动的组织、培训、参赛工作,确保教师在各级各类大赛中取得好成绩。
搞好教师的相互听课、评课活动,各教研组作好记录。
今学期开展了每人一节汇报课活动,四个年级共选出八节优质课。
其中,朱凤霞在全市初中地理优质课评选中获一等奖,韩秀芬老师在全市初中数学优质课评选中获一等奖。
二、教育科研工作开展情况
XX—XX学年上学期,学校的教育科研工作立足于学校实际,突出了以下工作重点:
第一、更新了教育观念,强化了教育科研意识。
学校目前的教育科研工作目标应把强化教师科研意识放在突出位置,让广大老师树立新的教育观、人才观、质量观,让新课程的理念深入教师头脑,使学校教育尽快适应社会发展和教育改革的要求。
第二、强化了教育科研的常规性工作。
搞好常规性教研活动,完善了学校规章和活动开展制度,扩展科研工作的深度和广度,收集现代教育科研信息,强化教研组量化考核制度,引入激励机制,提高考核质量。
(1)搞好学部的业务培训,提高教师的业务水平。
(2)采用“请进来,走出去”的办法,提升教师的科研理论水平和实践能力,搞好与联谊校的教学研究工作。
第三、在山东省中小学教育科研优秀成果评选活动中,我镇中学有两项获奖:
刘学红的《减负增效构建语文高效课堂策略研究》,王成新的《初中物理课堂提问的有效性研究》。
三.强化课题研究,加强教育科研课题的规范管理
在教育科研中,课题的驱动是教师自我发展,自我提高的有效途径,因此,必须强化教师的课题意识。
做好教育科研项目的控制、选择,提高课题科研质量,提高课题研究的实效性,具体工作:
1、搞好校级课题的研究和结题工作。
禹城市小课题研究15个课题全部结题.其中扈兴军的优质教学研究“子课题研究报告”被评为全市优秀教育科研成果一等奖,扈兴军的优质教学研究“优质教案”被评为全市优秀教育科研成果一等奖,
2、课题研究
今年是“xx”课题申报之年。
首先我们要求“xx”课题做好相关研究工作和结题工作,我们教科室重点组织了“xx”省重点课题深入研究和推广工作,学校教科室积极组织申报教育科学“xx”规划立项课题,经审议,我校《高效课堂评价研究》被确定为德州市规划课题,并顺利实施,取得一定成效。
四、强化课堂教学改革,启动“和谐动车—高效课堂”
针对传统课堂教学的无效性、低效性,本学期开始,在实际教学工作中,十里望回族镇中学从提高学生兴趣入手,启动“和谐动车—高效课堂”实验,教学中突出“一切以学生为主体、以快乐学习为根本”一个中心,引导学生独立自主地投入学习,以学生活动为主线,充分发挥学生主体作用,让每一个学生都参与教学全过程,通过小组同学之间合作--交流—展示,真正实现学生“苦学”向“乐学”、由“要我学”向“我要学”的转变,给课堂教学注入了活力,有力地促进了课堂效率的快速提高,为课堂教学改革提档加速。
在教学中“和谐动车—高效课堂”模式的实施,形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式,使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法,也乐于倾听他人的意见,使学生感受到学习是一种愉快的事情,最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标,必将有效促进教学质量的极大提高。
五、强化制度建设,确保研究工作的落实
加强了学校的教育科研工作,强化了各项制度的执行,使学校教育科研工作步入规范化、制度化、科学化的管理轨道,以确保各项研究工作的落实。
认真总结历史经验、研究教育现状,预测教育未来,加强了理论体系建设。
严格遵循教育科研的实施
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