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人民日报在其官方微博上发表评论:
令人恐怖不是有毒物质,而是人心。
从1995年清华大学、1997年北京大学两起铊盐投毒案,到2004年马加爵案、扬州大学秋水仙碱投毒案,再到2007年中国矿业大学铊盐投毒案,那一颗颗漠视生命心,一颗颗扭曲心灵,震惊社会。
人民日报微博在其知名栏目“你好,明天”对此事发表评论:
教育本质是爱与责任,一颗冷漠心如何理解生命意义?
要成才,先成人,这句话对教书育人学校和望子成龙家长而言非常重要,对在大学校园里莘莘学子而言更为重要。
上海政法学院教授姚建龙评论说:
从披露案情看,投毒水桶至少是寝室同学公共饮水源,受害对象明显具有不确定性。
从这一点至少可以看出,他对他人生命是何等漠视,折射出生命教育在年轻学生群体中严重缺位。
著名教育学者熊丙奇谈复旦投毒案—一知识与德性错位:
一个人学历代表他学习经历,而无法反映他人格、身心状况,而人格教育、身心教育、心理教育,才是对一个人起到更大作用教育。
如果我们只关注一个人学历,关注一个人知识,结果可能就是他有知识没有文化,或者说有知识没有教养,这种情况,一次又一次地在一些校园极端案件里体现出来。
因此,我们学校教育、家庭教育或者社会教育一定要对此予以重视,除了对学生进行知识教育外,更应该关注学生人格教育、生命教育、生活教育、心理教育。
只有真正重视这些教育,才能让学生既有知识又有文化,而不是有才无德,而有才无德,知识可能成为迫害他人工具。
【深度剖析】
1.教育缺失,造成道德滑坡
投毒杀人,伤天害理,林某行为除了令人憎恶,令人震惊,也发人深省。
学习学到研究生阶段,又是在复旦这样名校,用通常尺度衡量,林某无疑是个人才。
然而无可争辩事实是:
林某成了“才”,却没成为“人”。
这个强烈反差,又一次为教育敲响警钟。
一个人可以成不了“才”,但必须成“人”。
(作文素材)让一个人成为“人”,是教育最根本使命。
可惜是我们不少学校教育价值取向发生了很大偏差。
悠悠万事,分数唯大,只要成绩上去,就可“一俊遮百丑”;
分数是硬指标,德育是“软任务”,即使学生身上已显出精神苍白、道德滑坡端倪,也熟视无睹”。
小学如此,中学如此,大学还是如此;
既然智育成了“第一”甚至“唯一”,所谓健全人格,自然成了镜花水月。
而在家庭中,一些家长同样把“望子成龙”演绎为“别全是假,分数才是真”。
同时还教孩子睚眦必报,孩子与同伴闹了矛盾,向家长诉说,家长不但不善言劝导,反而唆使:
窝囊废,你没长手,不会打他?
还有家长,把安徒生童话也列入“禁书”,理由是“丑小鸭”“美人鱼”会把孩子看傻,以后长大进入社会会被人欺负。
在家长耳提面命中,冷漠、自私已成许多孩子通病。
凡事以自私为圆心,以自利为半径,没有“好处”便弃如敝履;
遇到批评,立马回应“少来这一套”。
只育“才”,不育“人”,无论是学校还是家庭,都进入了教育误区。
学生在潜移默化中被植入了扭曲价值观,只要碰到“临界点”,马上发作,极端者甚至走上违法犯罪道路。
只育“才”,不育“人”,结果必是“人才两空”。
那些品德不佳而技能超众所谓人才,一旦误入歧途违法犯罪,更恶更毒,危害性更大。
2.病态人格,致使心灵扭曲
追根溯源,这几起校园案件“凶手”都是病态人格,有心理疾病,口角、不顺等只是血案促发因素。
一些看似鸡毛蒜皮小矛盾,如果得不到及时化解,日积月累,就会诱发心理疾病,致使心灵扭曲。
复旦毒杀案,让人们想起了渐被忘却“马加爵杀人案”。
据三亚市公安局一位民警透露,打牌时,有人说马加爵作弊继而发生了口角,大家就把马加爵曾经种种“劣迹”都说了出来,甚至还提到“吃饭时,连你老乡都不愿叫你”之类话。
这使得马加爵彻底爆发,进而酿成血案。
调查表明,近40%大学新生和50%以上毕业生存在不同程度心理问题,其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出四大“心病”。
如果不能及时疏导、医治这些心病,任由其发展,就可能出现下一个“马加爵”。
3.环境影响,带来不良后果
著名“路西法效应”告诉我们:
人们容易受到环境影响而作恶。
即在恶环境,再好种子也会受到影响,最终开出恶之花来。
现在社会,到处充满竞争,校园也概莫能外:
入党要争、奖学金要争、贫困生名额要争、荣誉要争、选调生要争、先进分子要争,连当个班干部也要争,学校推荐工作名额也要争……学生们为争这些荣誉,常常弄得耳红面赤。
其实许多竞争名目,实则无关人品,甚至无关学术,只是有利于学生将来就业与升迁。
所以,这种机制根本没法培养出大师级人物。
相反,会培养出一大批思想有问题人,他们非常功利,做事不择手段,以确保自己在竞争中处于优势。
有竞争就会有输赢,有输赢就会有心理失衡,心理失衡就可能有反常行为……黄洋与林某之间恩怨,可能缘于两人之间竞争:
两人成绩都很好,他很有可能是为了出被黄洋盖住“光辉”恶气,但方法不是通过努力去超越竞争者,而是通过违法手段干掉竞争者。
复旦大学投毒案引发我们思考很多很多,全社会都应进行反思:
究竟这起案件反映出哪些病态社会现象,我们该如何去面对,去解决。
【时文选粹】
从复旦投毒案盲攻击型人格样成
昨日,上海警方以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕复旦大学“4·
1”案犯罪嫌疑人林某。
警方初步查明,复旦大学硕士研究生林某因生活琐事与同学黄某关系不和,心存不满,经预谋,3月31日中午,将其做实验后剩余并存放在实验室内剧毒化合物带至寝室,注入饮水机水槽。
4月1日晨,黄某饮用饮水机中水后出现中毒症状,后经医院救治无效于4月16日下午去世。
此案不仅在复旦校园内引起震动,也成了社会关注焦点。
案情逐渐明朗之后,人们开始进行反思。
有人说,学生能够轻易将剧毒化合物带出实验室,说明学校对危险物品管理有漏洞,校方应该承担责任。
有人说,因为生活琐事就投毒杀人,说明学校教育方式有缺陷,校方乃至整个高等教育界都应该深刻反省。
这些说法有一定道理,但也不尽然。
学校当然应该严格管理剧毒实验物,不过一个处心积虑害人凶手通常是有办法躲过常规管控措施。
而且,就算他拿不到有毒化合物,他仍然可以选择其他方式杀人。
中国整个教育体系都有重知识传授而轻心理教育和人格培育痼疾,不过要让庞大教育体系为单一反常事件负责,多少有些牵强附会。
实际上,林某做出这种骇人听闻事情,还是要更多地从他个人修养和人格养成中找原因。
而他扭曲性格,也可能是与他经历、处境和性格相近一群人所共有。
从林某行为方式和他亲友同学反馈信息看,他在疏解焦虑、自我调节方面存在缺陷。
林某家人都认定他是善良孩子,从不争强好胜,受了委屈只会告诉家人,“绝对不可能害人”。
林某同学说他与黄某并无大矛盾,是正常室友关系。
也就是说,当林某身边人都认为他正常,不会有出格之举时,他已经暗自下定了害人决心。
通常来说,一个人只有在内心压力或者愤懑大到无法排遣时,才会动用极端手段。
而林某在私人空间里写下一句话“要有一种执著:
骂粗口是不能解决问题,唯有武力”,恰恰印证了他平静外表下有一颗并不平静心。
警方初步查明,林某是为了生活琐事导致不和而加害黄某。
这说明,林某既无法自我宣泄郁闷,也找不到正确方法处理人际关系。
同处一个屋檐下,免不了互相磕碰,同学之间有些小矛盾是再正常不过事情。
正常情况下,矛盾双方可以通过谈心、谈判、协商来解决问题,或者找第三方来调解纠纷,血气方刚男生甚至会先打一架,再达成某种动态平衡。
即便是互不原谅,不相往来,也极少有人必得除掉对方而后快。
林某仅仅因为生活矛盾就郁积难解进而杀人,这实际上是一种交际缺陷和人格障碍。
不能自我调节心理,也不能化解人际矛盾,这种病态人格要从林某成长经历中找根源。
不管是怎样经历造就了他,行凶前他已处在孤僻状态中,无法摆脱自我纠结圈禁,也无法从外部力量中得到救赎,直到内心发生异变。
林某毒杀黄某悲剧已经发生,不可挽回,令人忧虑是正在茁壮成长青年人中,还有多少人被流放到了心理孤岛上,变得越来越有攻击性?
父辈忙于工作无暇顾及孩子,老师重于教课无暇心理辅导,情荒义疏社会加重了人际隔膜,虚拟空间壮大稀释了现实交往,所有这一切都不利于青少年阳光心态和交际能力生成。
这就给全社会提了个醒:
不能仅仅给孩子以物质供养和知识哺育,心理健康和人格培育也极其重要,而且随着时间推移会越来越重要。
重智商开发更重情商培养,应该成为从家庭教育到学校教育和社会教育共有理念和共同行动。
真忙与瞎忙
老舍
所谓真忙,如写情书,如种自己地,如发现九尾彗星,如在灵感来临时写诗作画,虽废寝忘食,亦无所苦。
这是真正工作,只有这种工作才能产生伟大东西与文化。
人在这样忙时候已把自己忘掉,眼看是工作,心想是工作,做梦梦是工作,便无暇计及利害、金钱了;
心被工作充满,同时被工作洗涤,于是手脚越忙,心中越安适,不久即成圣人矣。
情书往往成为真正文学,正在情理之中。
所谓瞎忙,表面上看热闹非常,其实呢,它使人麻木,使文化退落,因为忙得没意义,大家并不愿做那些事,而又不敢不做;
不做就没饭吃。
在这种乱忙情形中,人们机器般地工作,忙完一饱一睡,或未必一饱一睡,可能半饱半睡。
这里,只有奴隶,没有自由人;
奴隶不会创造好文化。
这种忙把人心杀死,而身体也不见得能健美。
它使人恨工作,使人想尽方法去偷油儿。
歌德胡文虎逸事多维钻探
河北庞振军
【素材一】
不随便讨别人喜欢
1825年2月,76岁高龄约翰·
沃尔夫冈·
冯·
歌德回到魏玛,不再外出。
从此,这位伟大德国诗人、作家躲在小屋里,专心于阅读和写作,孜孜不倦,绝对不允许任何人打扰。
他说:
“一个还要努力工作老人,不应该随便去讨别人喜欢,若是他这样做了,那后世人就不喜欢他了。
”从1825年到离世前一年1831年,古稀之年歌德先后完成了自传《诗与真》,并且整理出版了他和德国另一位伟大作家席勒通信,还完成了他认为是自己“毕生主要事业”《浮士德》第二部——一部马克思、列宁等都无比推崇世界名著。
不随便去讨别人喜欢,因为那会耽误我勤奋工作。
这就是晚年歌德。
而如今人们,却读着《让你讨人喜欢100个招数》这样书,想尽办法讨人喜欢。
●多维解读
1.专心
《歌德谈话录》中有一句话:
“聪明人会把凡是分散精力要求置之度外,只专心致志地去学一门,学一门就把它学好。
”这句话就突出了专心作用,而很多成功人士之所以取得成功,是与他们做事专心分不开。
因为专心练字,王羲之才会将墨汁当做蒜泥送进嘴里,并连声称赞;
因为专心读书,陈景润才会被锁在图书馆;
因为专心创作,歌德才会在躲进小屋,让自己人生更加辉煌。
2.做好自己
歌德在76岁时开始专心阅读与写作,不随便去讨别人喜欢,而是做好自己。
他孜孜以求,不仅让自己老年生活更加充实,更让自己文学创作达到了高峰。
(作文素材)这就是做好自己魅力所在。
3.生活辩证法
怎样得到别人喜欢,每个人都有自己看法。
但读了《让你讨人喜欢100个招数》就能真获得别人喜欢吗?
我觉得只有不断提升自身能力和素养,才能得到别人认可。
歌德不去讨别人喜欢,不让别人打扰他,用心创作,最终,他作品获得了人们喜欢,得到了人们认可。
我想,这就是生活辩证法吧。
●素材链接
区少坤“挑刺儿”
这个60岁广州老人本应该感恩戴德地坐在家
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