初中语文校本研修策划共10篇docWord文档格式.docx

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《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》李镇西（华东师范大学出版社）、《教学革命——蔡林森与先学后教》、《学会教学》（第六版,理查德·

I·

阿兰兹著）

3.探索建设以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径，特别关注青年教师的专业成长，继续促进以备课组为单位的语文教师的群体发展。

（二）关注“少教多学”新课堂实验,以“轻负担,高质量”为目标,突出对常态课的评价与指导，建设研究型教研组。

１.聚焦“有效课堂”，以课堂为中心，以课例为载体展开主题研修活动，积极鼓励教师的教学转型和创新,加强对高质量课堂教学的引导,提高常态教学质量。

２.继续探索“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质,提升作业设计结构性、诊断性（解释性）、应用性、趣味性和养成性功能;

提升初中语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效。

按时做好相关材料的上交、分类、编撰,基本形成我校语文作业题库及试题库。

3．全面认识写字教学的重要作用，培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯,掌握熟练的写字技能。

为12月份的初三写字考试做好准备。

4.开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动，在主题策划、时间安排、人员组织等方面发挥备课组长的作用，积累典型课例，形成特色教研文化。

?

本学期重点做好一个课例,深化“四层次五环节”教学模式和变式的应用，展开“少教多学”的语文新课堂实验（本学期集中作文评改课的分学段设计）。

开设有研究主题、有实践基础的公开课和常态课。

5.参加网络教研，响应市教委要求。

本年度上海市语文学科网络教研围绕两大主题:

一是围绕“思维品质的养成与语文教学”展开，内容上主要是三个方面：

（1）在语文教学中培养学生思维品质的价值和意义;

（2）语文学科思维品质教学现状：

（3）在语文教学中培养学生思维品质的设想和做法。

二是围绕“提高作业品质和语文学科育人价值研究项目的案例征集和评价”。

这一主题的设定是将网络教研与专题研究结合起来，进一步深化作业研究。

（三）加强命题研究

1.重视命题研究，提高各类考查卷的质量,发挥考试对教学的积极导向作用。

关注近年来中考命题趋势,加强毕业班教师的命题研究和教学指导,及时通过网络等渠道进行资源共享。

2.加强备课专题复习研讨。

加强校际交流,形成优质经验共享，切实突破我校语文发展的瓶颈问题。

计划二:

为了提高教育质量和服务质量,切实转变教育教学观念，深化教学改革，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提高教学质量为目标，结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作，特制订校本教研工作计划。

一、指导思想

以新课程理念为指导思想，以“校教学工作处工作计划”为行动指南,以“小课题研究”为抓手，以课例为平台,立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益,力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。

二、工作目标及主要措施

１、学好理论，更新观念，提高素质。

要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平,来适应日新月异的教学形势。

“组兴我荣,争创一流”是我们的共同心愿。

指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,每人认真通读一本理论专著,要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养,更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、鼓励教师每人订阅报刊，平时通读教学研究刊物，及时了解语教学动态和教改趋向,开拓视野，拓宽改革思路。

3、鼓励本组教师紧密结合教育教学实际和课题研究,自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验，积极撰写论文。

三、狠抓常规,改革教学,提高效率。

抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。

为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平,努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

四、开展以课例为载体的公开教学,认真搞好校本研修活动

课堂是教学的主渠道、主阵地,是教学工作的重中之重,扎实有效地开展课堂教学,不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。

根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。

计划三：

以新课程理念为指导思想,以奉化市教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手,以课例为平台，立足教学,聚焦课堂，抓实常规，积极创新,切实有效地开展校本研修活动,全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益,力求达到“轻负担，高质量”的教学目标。

（一）加强学习,不断提高理论修养和业务水平

新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战,因为课程改革不仅仅是教材的改变,更是教学观念的变革。

为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。

另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平,来适应日新月异的教学形势。

（二）严抓常规教学,努力提高课堂教学的有效性

“一切为了学生，为了学生一切”。

为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真,进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

（三）开展以课例为载体的公开教学,认真搞好校本研修活动

1.课堂是教学的主渠道、主阵地,是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学,不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台,更是提高学生综合素质的学习实践基地。

根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例,并以此为平台开展研修活动。

活动程序:

确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

活动主题：

以“轻负担,高质量”为总目标,努力构建有效课堂，追求教学实效。

为此，确立本学期的研修主题为：

七年级----－如何指导学生合作学习,提高课堂教学的有效性;

八年级－----怎样激发学困生的学习兴趣,全面提高教学质量;

九年级－----如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术）。

负责人及参与对象:

由各年级备课组长具体负责,备课组成员共同参与。

2.坚持科研兴组的原则，继续搞好科研活动,动员鼓励教师以备课组为单位，在公开课例的基础上做好“小课题研究”工作,撰写论文、案例，使教师的专业水平更上一层楼。

3.努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动，区域协作”教学活动，加强跟兄弟学校之间的联系，构建彼此学习、互相探讨的研修平台，促进教师的专业成长。

4．积极争创机会,让的教师走出校门,参加各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。

（四）以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托,促成全组教师全面提升专业素养。

1.做好青年教师的培养和辅导工作，鼓励并帮助他们积极参加“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评比”活动。

2.做好案例、论文的征集工作,要求每个教师一学期至少上交一篇。

3．利用理论学习时间,在组内进行“说课、评课”竞赛活动,促进专业发展。

4．每位教师都要做教学的有心人，及时记下日常教学中的收获和反思,并填写“教师课堂教学反思表”和“教学日记表”。

要求教龄在5年以上的教师一学期各填写５份,教龄在5年以下的教师各填写1６份,使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提高教学效率和专业素养。

５.以备课组为单位,加强对试卷的研究，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和交流。

在备课组长的带领下，每位教师必须编撰一份单元测试题,命题要求重质量,有针对性和实效性。

6.进一步建设好校本资源库

校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏,各年级组有统一的电子教案、统一的习题库,每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。

7．继续做好“以老带新”“师徒结对”工作,关心青年教师的成长。

三、主要行事历:

3月:

１．传达市教研组长会议精神

2．研讨教研组校本研修计划及制度

３．九年级主题研修活动（王培军负责）

4.推荐参加初中语文优质课评比活动

5.各备课组长制订备课组计划

4月：

1.“城乡联动，区域协作”教学活动

2．推荐参加市教坛新秀评比活动

3.八年级主题研修活动（王幼辉负责）

４.组织校语文教师说课竞赛活动

5．征集“我的一次教研经历”教学案例，参加市案例评比

5月：

1．做好期中复习、命题、批卷、反思工作

2．组织实验中学学生现场作文竞赛

３.七年级主题研修活动（金小芬负责）

4.各备课组进行小课题研讨、交流活动

６月:

1．小课题总结、整合并形成文字

2．做好期末复习、考试、批卷、反思工作计划一：

一、指导思想：

积极贯彻落实《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》有关要求,以学科能力建设、“少教多学”的新课堂实验为工作重点,开展课例研究,积极推进课程、课堂的改进,不断提高教育教学质量。

（一）加强学习,进一步更新教育观念，建设学习型教研组

1．继续学习上海市教育工作会议精神，围绕《中长期教育改革与发展规划纲要和青浦区教育事业十二五发展规划》,进一步树立目标导向意识,明确学段任务，突出学段教学重点,构建学科学程体系。

2.进一步拓展教师的教育视野和文化眼光，通过各类活动、培训、网络等推荐书目和文章,提升教师自身素养和专业能力，努力建设学习型教研组。

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３.探索建设以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径,特别关注青年教师的专业成长，继续促进以备课组为单位的语文教师的群体发展。

（二）关注“少教多学”新课堂实验，以“轻负担，高质量”为目标，突出对常态课的评价与指导，建设研究型教研组。

１．聚焦“有效课堂”,以课堂为中心，以课例为载体展开主题研修活动,积极鼓励教师的教学转型和创新,加强对高质量课堂教学的引导,提高常态教学质量。

２.继续探索“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质,提升作业设计结构性、诊断性（解释性）、应用性、趣味性和养成性功能；

提升初中语文作业的实施品质,提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计