036个月日托班早教教案17个月Word文件下载.docx
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⑸
重点难点思考题
1重点:
⑴、⑵、⑶
2难点:
3思考题:
参考文献
16个月底时生理指标正常均值:
体重:
10.28~10.88千克;
身高:
79.41~81.1厘米;
头围:
46.17~47.27厘米;
胸围:
46.33~47.4厘米;
前囟:
0~0.5厘米*0.5厘米;
出牙:
6~14颗,其中门牙8颗,前臼4颗,尖牙2颗。
牙齿:
长出9-11颗乳牙。
动作发育:
小步独自走得稳当了,行走自如。
喜欢爬台阶,自己能够蹲下去。
会用杯子喝水了,但自己还拿不稳,常常把杯子里的水撒的到处都是。
吃饭时喜欢自己握勺取菜吃,但还是拿不稳平衡能力还比较差。
语言发育:
孩子词汇增多了,会说“谢谢”、“再见”、“我们”等词了。
孩子对语言学习有一种特殊的热情,特别喜欢与成人说话或听别人说话,却使相同的话也喜欢听好几遍,不厌其烦。
心理发育:
孩子的知识在增长,脾气也在增长,不如意时,会扔东西、发脾气,表示不服从,此时不要呵斥他。
孩子的注意了很容易分散,用别的事情吸引他,会很快忘掉不愉快的事情。
宝宝语言有进步,能够背诵儿歌的押韵词及1~2句儿歌,为了更好地训练宝宝说话,妈妈可以与宝宝玩打电话游戏,平日利用一切机会同宝宝说话。
宝宝由于能记住东西摆放的地方,喜欢替妈妈及家人拿东西。
可以让宝宝帮助妈妈找挎包或钥匙等,宝宝会乐意去做,同时又训练了记忆力。
也可以让宝宝学习收拾自己的玩具,再要拿出来玩的时候,就不用麻烦妈妈做了。
手眼协调更强,穿珠子、套碗、搭积木等越来越熟练。
17个月宝宝的标准发育:
能自己走得很好,甚至可以“跑”了,尽管容易摔跤。
更喜欢探索各种事物;
会试着踮起脚尖去够某样东西,甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。
也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、颜色和用途的物品,有了初步的分类概念,比如能够分出哪个是自己的毛巾,哪个是妈妈的毛巾;
哪些是红积木,哪些是绿积木。
语言能力明显提高,会说很多的话,可能还不会说完整的句子。
有的宝宝可能将两个词结合起来,比如“吃包包”、“找妈妈”。
对某种食物偏好,也许今天吃得很多,明天只吃一点儿。
16~18个月
一、智能特征:
走得很稳,能蹲下捡东西,接着站起来再走,很少摔跤,可抬脚踢球,扶栏上几步,
开始学会跑。
会抛球。
能模仿画出线条,可将小物放入小瓶并从小瓶取从。
会翻书看书。
会说许多能听懂的单音或词。
能执行简单的命令。
说出自己的名字、某些要求和一些实物。
认识常见的实物和图片。
认识五官。
会脱去简单的衣物,白天不尿裤子,喜欢和小伙伴玩。
在镜中真正认识自己的存在。
开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动:
扶栏上下楼梯。
原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯,现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。
开始时要注意保护,先从2~3阶楼梯开始联系,家长可在上边要玩具或食物逗引,并给婴儿鼓励,使婴儿逐渐增加力量,自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。
待能较稳定地扶栏上楼梯后,可教婴儿学习下楼梯,开始扶着婴儿练习,使他(她)掌握深浅,以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。
下楼梯一般不好掌握,且较危险,家长要慎重教练习。
行走自如。
此时期婴儿的活动场所主要是地上了,可与婴儿在地上玩多种游戏。
此阶段球是婴儿最好的玩具,可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等,这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。
还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知:
生活模仿游戏。
婴儿渐渐长大些了,玩的花样也多了起来,这时家长可与婴儿玩一些生活模仿游戏,如“让娃娃睡觉了”,“我们来做饭”等等。
在玩的时候,家长要边玩边讲,教小儿学会理解事物之间的关系,并教会他(她)和大人合作玩,玩完后和大人一起把玩具收拾好,这样即锻炼了婴儿的动手能力,又培养了婴儿的社会适应能力,并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。
书是我们生活中的好老师,在重视人才培养的今天,有很多书可供孩子们来学习,从小就可养成婴儿看书的好习惯。
要多给婴儿看图画书,用婴儿能理解的语言将一些简单的道理,此时他(她)不一定都能听懂,但可以培养他注意听,并反复想他提问,加强婴儿的记忆力。
看书让婴儿学会自己翻书,教他灵巧的、一页一页地翻书,让他(她)找自己喜欢看的图画。
四、语言:
懂语言命令。
此年龄婴儿已能听懂许多语言了,这时家长要有意识地多要语言的指示调动他的活动。
如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”、“我们到外面去”等等,使婴儿建立这种按指示做事的概念。
同时也要注意一些否定性语言的学习和使用,要让小儿真正懂得“有-没、要-不要、是-不是”等概念,并学会以语言正确的表达。
接背儿歌。
为了促进婴儿言语的发育,可以经常给婴儿念一些儿歌,儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子,又可以压韵的形式教婴儿学习发音,特别是有些儿歌配有一些图画,更可引起婴儿的兴趣。
在多次念某一首儿歌后,婴儿会留下很深的记忆,此时他(她)虽然还不能背出完整的儿歌,但他(她)会和上你的音念,这时家长可有意识地不念完整,启发婴儿接着背,如大马路,宽又……警察叔叔站……等。
这既是教婴儿学习了语言,又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往(情绪与社会能力):
戴帽、脱袜。
婴儿又长大了一些,他(她)开始学会自我服务了,可先锻炼他(她)自己戴帽子,开始可能戴不好,家长可让他在镜子里看自己服务的效果,逐渐叫他戴正帽子。
上床时教他自己拖袜子,也可把鞋子、带解开后教他(她)自己头鞋。
从小他(她)这种自我服务的愿望是很强的,因为这是他(她)学习本领的过程,注意一定不要挫伤他的积极性,养成懒惰的坏毛病。
生活规律。
过了婴儿阶段,小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变,他(她)可以吃一些加工细致的普通食物,每日睡眠时间和次数也明显减少。
这时可按小儿的生活节奏安排好他(她)一天的作息时间,培养小儿晨起高兴洗脸;
按时吃饭、睡觉;
睡前洗脚、洗脸等好习惯,使小儿生活形成规律,既有有益于身体健康,又益于将来适应社会。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
(15-18个月婴儿)
生理、心理发育的主要标志
独立行走自如,会爬台阶,继而一手扶着能上下台阶;
会滑滑滑梯,能搭数块方木,会脱鞋、打开盒子,会说简单的词,如再见、给我、不要、谢谢等和自己名字,会说出想要的东西,认识简单图片,能记住不在眼前的东西,注意力容易分散。
教养目标(应达到的一般水平)
能参加扔球、滚球等游戏,会说出自己名字及亲近人的称呼、执行简单要求。
能看简单图并说出图片上人物或动物的名称,在大人协助下会洗手、洗脸。
认识自己的用具、衣服,能与小伙伴玩一会。
教养内容与要求
生活照料
培养婴儿在固定时间坐便盆,吃饭前告诉婴儿先洗手再吃饭。
动作技能
大人牵着婴儿的手上下台阶,用各种球游戏活动,练习滚扔的动作。
语言发展
会说一些简单的词,如再见、给我、不要等,会说出自己的名字,对不会说的词句有时会用表情来代替,认识自己的床和衣服。
通过日常生活所接触到的事物,引导婴儿将语言与实物或动作联系起来,利用玩具、图片及游戏等方式发展语言。
认知能力
搜集动物图片若干张,一张张教给婴儿认识。
要抓住各图中动物外形的主要特征,教给婴儿认识,如:
大象的鼻子长、老虎头大等,训练婴儿能说出五种以上的小动物。
社会行为及人格培养
能自己脱下衣裤(能解开扣子),能学着洗擦手、脸;
与小朋友玩,喜欢争抢玩具玩,护着自己的玩具,当婴儿心爱的玩具被别的小朋友拿去时,婴儿会自己夺回来。
此时家长不要责备,应当允许婴儿有机会保护自己的权利,但是也要抓住机会慢慢引导婴儿把玩具给小朋友玩,千万不要强迫。
从小养成婴儿能团结友爱,又有竞争意识。
婴儿大运动发展顺序及年龄
大运动发展项目
开始年龄
常模年龄
发展较晚年龄
不扶东西可自己蹲下
12
15
18
独自走路
16
14
17.33
19
扶栏上楼一阶一阶
13
17.5
会抱着玩具走
18.2
26
会踢球无方向
18.8
22
跑几步不稳
19.3
20
不扶栏上台阶1~2级
19.5
会自己上下床
11
20.5
踢球较准
21.5
23
跑5~6米
有意识跳但脚不离地
24
28
婴儿精细动作发展顺序及年龄
精细动作项目
小丸放入瓶中
9
13.5
翻书5~6页
15.5
用手掌握笔乱画
16.8
有握笔姿势但不准确
翻书一次2—3页
用玻璃丝穿扣洞,但不会玩
会折纸2—3折
22.8
手握笔正确
23.6
婴儿语言发展顺序及年龄
语言发展项目
除爸妈外,会叫其他亲人二人
8
14.6
除亲人称呼外,还会1-2个字
14.9
会说“我不要”
15.9
知亲近人名字二人
知同伴名字二人
执行简单给予的命令
指出身体3-4部分
16.5
会用叠字三个
16.9
21
会说一个词的句子
18.9
开始辨别声音
19.1
会讲十个词
懂得上面下面
能叫自己名字
19.9
懂得三个提问
21.1
25
会回答“这是什么”
22.6
说3—5个词的句子
22.5
会说父母名字
23.5
29
会用词回答”**到哪去了?
”
24.1
会用词回答“谁来了?
24.6
会说出常用东西名称4件
25.1
会说3-4句儿歌
25.5
会用代名词“我”
27
会用代名词“他”
26.1
会用代名词“你”
26.4
婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄
发展项目
穿衣知道配合
会与成人玩球
主动把玩具给人(放手)
会按成人表情行事
对想要的东西会手指或发音
用手绢擦鼻涕
会模仿抹桌子扫地
白天知道小便或说蹲盆
吃完东西会托出空盘
会用勺吃东西不大撒
17
开始表示个人需要
对成人演示下会再见等
开始有得意、撒娇情绪
自己会脱帽子
开始知道热爱他人(除妈妈外)
24.5
开始懂得好行为、坏行为
主动和成人打招呼
27.5
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- 036 日托 教教 17