消防安全培训讲座讲稿Word格式.docx
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同志们必须充分认识火灾及其危害,提高安全防范意识,切实加强消防安全知识的学习,提高自防自救能力。
只有这样才能有效地预防和减少火灾危害,营造一个安全的学习和生活环境。
1、火灾的发展规律
实践证明,多数火灾是从小到大,由弱到强,逐步成为大火的。
火灾的形成过程一般分为初起、成长、猛烈、衰退四个阶段,前三个阶段是造成火灾危害的关键。
(1)火灾初起阶段。
一般固体可燃物质发生燃烧,火源面积不大,火焰不高,烟和气体的流速不快,辐射热不强,火势向周围发展的速度比较缓慢。
这段时间的长短,随建筑物结构及空间大小的不同而不同。
在这种情况下,只需少量的人力和简单的灭火工具就可以将火扑灭。
(2)火灾成长阶段。
如果初起阶段的火未被发现或扑灭,随着燃烧时间的延长,燃烧强度增大,温度逐渐上升,燃烧区内逐步被烟气所充满,周围的可燃物迅速被加热,此时气体对流增强,燃烧速度加快,燃烧面积迅速扩大,会在一瞬间形成一团大的火焰。
在这种情况下,必须有一定数量的人力和消防器材装备,才能及时有效地扑灭火灾。
(3)火灾猛烈阶段。
随着燃烧时间的延长,燃烧速度不断加快,燃烧面积迅速扩大,燃烧温度急剧上升,持续温度达600度至800度,辐射热最强,气体对流达到最高速度,燃烧物质的放热量和燃烧产物达到最高数值,此时建筑材料和结构受到破坏,发生变形或倒塌。
这段时间的长短和温度高低,取决于建筑物的耐火等级。
在这种情况下,需要组织较多的灭火力量和花费较长的时间,才能控制火势,扑灭大火。
(4)火灾衰退阶段。
猛烈燃烧过后,火势衰退,室内温度下降,烟雾消散,火灾渐渐平息。
2、校园常见的火灾类型
校园火灾从发生的原因上可分为生活火灾、电器火灾、自然火灾、人为纵火等类型。
(1)生活火灾。
生活用火一般是指人们的炊事用火、取暖用火、照明用火、吸烟、烧荒、燃放烟花爆竹等,由生活用火造成的火灾称为生活火灾。
随着社会的全面进步发展,炊事、取暖用火的能源选择日益广泛,有燃气、烧煤、烧油、烧柴、用电等多种形式。
学生生活用火造成火灾的现象屡见不鲜,原因也多种多样,主要有:
在室内违章乱设燃气、燃油、电器火源;
火源位置接近可燃物;
乱拉电源线路,电线穿梭于可燃物中间;
违反规定存放易燃易爆物品;
使用大功率照明设备;
乱扔烟头,躺在床上吸烟;
在室内燃放烟花爆竹;
玩火等。
(2)电气火灾。
目前学校拥有大量的电器设备,大到电视机、电脑、录音机,小到电灯、电铃、充电器,还有违章购置的电热炉、电热毯、电饭煲等电热器具。
由于各办公室电源插座较少,少数人违章乱拉电源线路,不合规范程序的安装操作,致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电气火灾的隐患因素多。
个别人购置的电器设备如果是不合格产品,也是致灾因素。
尤其是电热器的大量使用,引发火灾的危险性最大。
(3)自然现象火灾。
自然现象火灾不常见,这类火灾基本有两种:
一是雷电;
一是物质的自燃。
雷电是常见的自然现象,它是大气层运动产生高压静电再放电,放电电压有时达到几万伏,释放能量巨大。
当作用于地球表面时,具有相当大的破坏性。
它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源,摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾。
预防雷电火灾就必须合理安排避雷设施。
自燃是物质自行燃烧的现象。
如黄磷、锌粉、铝粉等燃点底的一类物质在自然环境下就可燃烧;
钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧;
不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量堆积,经生物作用或氧化作用积聚大量热量,使物质达到自燃点而自行燃烧发生火灾。
所以对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管理。
(4)人为纵火。
纵火都带有目的,一般多发生在晚间夜深人静之时,有较大的危害性。
有旨在毁灭证据,逃避罪责或破坏经济建设等多种形式的刑事犯罪分子纵火,还有旨在烧毁他人财产或危害他人生命的私仇纵火等。
这类纵火都是国家严厉打击的犯罪行为。
另外,还有精神病人纵火,是由于病人对自己的行为无法控制而产生的,所以,精神病人的监护人一定要履行好自己的监护职责。
3、火灾危害的表现形式
无情的大火曾夺去了无数人的生命,吞噬了无数的社会财富,随着社会的发展,社会财富日益增多,加上各种新设备、新材料、新工艺的大量开发和应用,用火、用电、用气范围日益扩大,潜在的火灾危险因素越来越多,火灾的危害性也越来越大,火灾已成为各种灾害中发生频繁且毁灭性较大的灾害之一,其危害主要表现在以下几个方面。
(1)危及人的生命。
生命是美好的,它对于每个人来说只有一次,倘若为国捐躯,则能体现人生的价值,死得其所,倘若葬身火海,则只能是无谓的牺牲,死不瞑目。
据公安部门统计,2009年全国共发生火灾12。
7万起,死亡1076人,伤580人,平均每天死亡近3人,伤1.3人。
如果死者能死而复生,他们一定会加倍珍惜自己的生命,更加重视消防安全,也一定会对不重视消防工作的人们进行强烈的谴责。
(2)造成财产损失。
来自公安部的数据显示,2009年我国火灾直接经济损失13.2亿元。
无情的大火烧掉了劳动人民用血汗换来的财富,留下的是不尽的思索。
建国以来,在我国1000余所全日制学校中,从未发生过火灾的难以找到,有的学校整座教学楼、实验楼、食堂被烧毁,至于在同学们宿舍里所发生的小型火灾,则每年可达数千起之多,造成同学们大量财物被毁。
据有关统计资料表明,学校里的火灾比盗窃所造成的经济损失要高出十几倍。
(3)影响正常秩序。
火灾不仅给人身和财产带来巨大损失,还在一定程度上影响正常的教学科研和生活秩序。
(二)学校发生火灾事故的主要原因
学校发生火灾,客观上存在着学生人数多,居住密度高,教学及实验存在一定的火灾危险性,有些房屋建筑耐火等级低,电气线路老化等原故;
主观上则是由于部分师生消防安全意识淡薄,违反学校管理规定及缺乏基本的消防安全常识而造成的。
纵观火灾事故的教训,无一不是“人为”的原因,其主要表现在:
1、消防安全意识淡薄
少数学生认为火灾离自己很远,可能不会在自己身边发生,心存侥幸。
在面对学校举行的消防安全知识教育和培训时,认为是多此一举,没有必要;
面对一些火灾案例和图片展时,只是觉得很凄惨,却没有从思想深处引起重视,因而在日常行为中表现得满不在乎。
有的认为只要学习好了就成,其它的可以无所顾忌;
有的认为消防工作是领导和学校有关部门的事情,与自己关系不大。
2、违反学校管理制度
(1)违章使用电器。
为图方便或省事,有些人经常违规使用“电炉”、“热得快”、“电热杯”等大功率电器,导致电线超载引起火灾。
(2)私自乱接电源。
随着学校的不断发展,各种用电器具的逐步普及,有的人便私拉乱接电线,增加了线路负荷,加上使用的大多是低负荷的软电线,长期超负荷运行后出现绝缘老化,极易导致火灾发生。
(3)胡乱丢弃烟头。
烟头表面温度为200-300℃,中心温度可达700-800℃,超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点,许多人对其“威力”认识不足,乱扔烟头,一旦与可燃物接触就容易引起燃烧,甚至酿成火灾。
(4)肆意焚烧杂物。
使用明火,最易发生火灾,因为明火实际上是正在发生的燃烧现象,一旦其失去控制马上便会转化为火灾。
道理虽然简单明了,但有的人却常常不以为然,随意在室内焚烧废弃物,最终不仅自食苦果,还殃及他人。
(5)擅自使用炉具。
学校办公室是老师们工作的地方,但有的人图方便常在办公室内煮方便面,此种作法,无一不给校园安全造成隐患,对全校师生生命和财产构成威胁。
(6)随意燃点蚊香。
蚊香具有很强的阴燃能力,点燃后没有火焰,但能长时间持续燃烧,中心温度可高达700℃,超过了多数可然物的燃点,一旦接触到可燃物就会引起燃烧,甚至扩大成火灾。
(三)消防基本知识贫乏
(1)不了解电气基本知识。
许多人对基本的电气知识不了解,往往由于无知而造成火灾,诸如用铜丝代替保险丝、电热炉距离易燃物太近、充电器长时间充电等都可埋下火灾隐患。
(2)不懂得灭火基本常识。
前面讲述了火灾的三个关键阶段,其中初期火灾是最易扑救的,但部分人由于平时不注意对消防基本知识的学习,在发现火险火情后,不知如何处理,失去了最好的灭火时机,以致火势发展蔓延成灾。
•何为消防安全“四人能力”和“三懂三会”?
•消防安全“四个能力”是指检查和整改火灾隐患的能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力、消防安全知识宣传教育培训能力。
•三懂:
懂火灾的危害性
懂火灾的扑救方法
懂预防火灾的措施
三会:
会报警
会使用灭火器
会逃生自救
第二部分火灾的预防与扑救
Ø
(一)火灾预防的主要措施
(二)火灾扑救的主要方法
(三)火灾扑救过程中的注意事项
火灾是残酷的,但它又是可以预防的,只要我们在思想上高度重视,在行动上落到实处,就可以有效地预防火灾。
在做好防火工作的同时,加强对火灾扑救知识的学习,就能够在发生火灾时有效地予以扑灭,最大限度地减少火灾造成的人身伤亡和财产损失。
(一)火灾预防的主要措施
1、增强消防安全意识
只有提高了防火安全意识,才会时刻留意身边的火患,控制一切火源;
才会把预防火灾放在首位,时刻保持高度警惕;
才会主动学习消防知识,掌握防范措施,控制火灾事故的发生。
2、遵守学校防火制度
为了保障师生的安全,各个学校都制定了有关防火安全的管理规定,诸如不得私拉乱接电源,不得未经批准随意增加用电设备,禁止使用“电炉”、“电热毯”;
禁止在教学楼、实验楼、宿舍楼、图书馆等公共场所吸烟;
禁止在宿舍使用蜡烛等。
绝大多数师生均能规范遵守,但也有极少数人因为缺乏认识,常常违规而行,导致火灾发生。
根据北京市消防局统计,1999年,北京发生在校园里的火灾共70起,其中,由电器引起的有27起;
2000年,77起火灾中有28起是由电器引起;
2001年,63起火灾中由电器引起的有24起。
而上述电器火灾中,因违规造成的占95%。
为此,大家要从中吸取教训,严守校纪。
3、加强消防法规学习
火灾防范管理要依法进行,这是因火的破坏性所决定的。
为有效控制火灾的发生,我国以法律的形式进行了强制性规范。
《中华人民共和国消防法》第五条规定:
任何单位、个人都有维护消防安全,保护消防设施,预防火灾,报告火警的义务。
同时《中华人民共和国刑法》第一百一十四条及一百一十五条,对防火及过失引起火灾的法律责任也进行了明确规定,其中故意纵火最高刑罚是死刑。
(二)火灾扑救的主要方法
1、迅速拨打报警电话
救火必须分秒必争,发生了火警,在扑救的同时,要立即拨打“119”火警电话。
在拨打火警电话时要沉着冷静,讲清火灾的单位、地点及自己所用的电话号码,并尽可能讲清楚着火对象、类型和范围以便消防队“对症下药”。
同时派人在校门口和必经的交叉路等候,为消防车迅速到达火场赢得时间,减少火灾损失,与此同时,应迅速报告学校有关部门,以便及时组织人员扑救。
2、及时扑救初起火灾
灭火的方法有:
冷却灭火法、窒息灭火法、隔离灭火法等。
及时、正确运用各种方法扑灭初起火灾,是减少火灾损失,杜绝火场致人死亡的最重要一环。
(1)隔绝空气灭火法。
使燃烧物隔绝空气,因缺氧而熄灭。
如点燃的蜡烛烧燃了课桌上的纸张、书本等时,不能挥舞拍打,用一条湿润的毛巾覆盖在上面,火就能熄灭;
食堂炒菜时,油锅内的油起火,盖上锅盖,就可使火熄灭;
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