教案(走进四大名著).doc
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教案(走进四大名著).doc
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课题:
走进四大名著
一、教学要求:
1、思想品德要求:
树立民族自豪感,培养高尚情操。
2、知识要求:
①掌握四大名著的基本知识点。
②了解中考名著题型,掌握答题技巧。
3、能力要求:
提高学生阅读名著、鉴赏名著能力。
二、重点难点:
重点:
指导学生系统地复习四大名著,巩固名著知识。
难点:
学会对文学作品的正确评价;梳理名著复习思路。
三、教具准备:
多媒体教学。
四、教学方法:
多媒体教学法、竞赛教学法、合作探究法。
五、知识结构:
名著知识梳理—名著复习提要—名著中考题型。
六、教学过程:
(一)导入新课:
(看人物、说名著)
这四幅图上的人物大家熟悉吗?
请大声说出他们的名字。
(齐答)他们分别来自于哪部作品呢?
(齐答)下面就让我们一起走进四大名著,回顾名著知识。
(二)名著知识梳理:
1、四大名著知识梳理:
教师引导学生简要回顾四大名著基本知识点,包括作者、主要内容、主要人物、精彩场面及整体评价。
(其中《西游记》由学生自主完成,教师进行补充归纳,《红楼梦》不作过多讲解。
)
⑴《水浒传》施耐庵
⑵《三国演义》罗贯中
⑶《西游记》吴承恩
⑷《红楼梦》曹雪芹、高鹗
2、活动“我也要推荐”:
制作《好书推荐卡》。
⑴给每生发放空白推荐卡;
⑵教师示范已制好的《好书推荐卡》;(推荐《红楼梦》)
⑶将全班分为三个活动组,完成除《红楼梦》外的三大名著的推荐;
⑷学生在音乐结束前完成卡片制作,并请同学出示并朗读卡片。
好书推荐卡
作品
作者
朝代
作品的主要内容:
印象最深的人物:
推荐理由:
(三)名著复习提要:
1、先由学生归纳名著复习方法,教师归纳小结。
名著复习提要:
识记文学常识、感知人物形象、把握故事情节、整体评价感悟。
2、名著复习方法讲解及题型练习:
⑴识记文学常识:
主要包括作品、作者、朝代、开篇词等。
结合中考题型设置练习:
①、《三国演义》的作者是____代的______。
②、___________是我国第一部长篇章回体神话小说。
⑵感知人物形象:
包括对人物的外貌、语言、动作、心理活动等的描写及所反映出来的品质德行等。
把握故事情节:
能概括故事情节、能将人物与情节关联……
名著阅读:
①这两段文字均出自古典名著《》,文段中的A的姓名是______。
②甲故事情节反映出该人物有何性格特点,请加以分析。
③你用一句话概括乙故事情节,不超过十个字。
④再说出一个与该人物有关的故事情节。
⑶整体评价感悟:
评价人物、感悟情节、品评全书……
合作探究:
对于《西游记》中唐僧这个颇有争议的人物你是如何看待的?
3、活动“我也要制作”:
制作四大名著人物档案(作为课后作业)
名著
作者
人物
故事情节
评价感悟
(四)名著知识竞赛
活动形式:
全班分为两大阵容,(三国队与水浒队),采取计分制。
活动内容:
以历届中考题型为准则选取习题,分为抢答题与风险题。
1、抢答题 (八个小题,每题十分,举手抢答,答对计分。
)
⑴、中国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事是_______。
⑵、填人名,补足歇后语:
()借荆州——有借无还()照镜子——里外不是人()打黄盖——一个愿打,一个愿挨
⑶、下面的对联各是哪部章回小说的目录?
请在括号里写出这部小说的名称。
①及时雨神行太保,黑旋风展浪里白条。
《____________》
②八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿。
《____________》
⑷、“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?
”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是( ),“美玉无暇”指的是( )。
⑸、下面中国四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是()
A林黛玉——葬花、焚诗B诸葛亮——草船借箭、借东风
C鲁智深——醉打蒋门神D孙悟空——三借芭蕉扇
⑹、杜牧《赤壁》诗中:
“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役?
涉及的两个主要人物是谁?
⑺、《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事,人人都有一个特征鲜明的外号。
其中:
花和尚指的是______,豹子头指的是______,宋江因侠义好施又被称为_____,李逵因鲁莽而勇猛被称为_____。
⑻、“滚滚长江东逝水,浪淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红。
”这是我国古典名著《 》的开篇词。
2、风险题:
(四个题,可任意选择,由上个环节胜出队先行选择。
)
A、《三国演义》中_______和_______青梅煮酒论英雄。
B、“独行千里报主之志坚,义释华容酬恩之谊重”,称赞的是何人?
“所报答的主”指谁?
“义释”的是谁?
C、请用《水浒传》中的人物姓名或绰号补全下面的回目。
_______倒拔垂杨柳 _______误入白虎堂
_______押送金银担 _______智取生辰纲
D、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征。
E、下面描写的人物分别是谁?
用两三个词概括其主要性格特点。
①、纶巾羽扇,身衣鹤氅,素履皂绦,面如冠玉,唇若抹朱,眉清目朗,身长八尺,飘飘然有神仙之概。
人物:
_________,性格特点:
______________________
②初来时,是一条黑胖汉,后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就象个猪的模样。
食肠却又甚大:
一顿要吃三五斗米饭。
《西游记》
人物:
_________,性格特点:
_________________
F、仿写句子课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。
读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义……
(五)小结
(六)作业
合作探究:
下面所列小说中的人物是一个怎样的形象?
请从所提供的两组人物中,任选一组进行比较。
第一组:
林冲和武松
第二组:
诸葛亮与周瑜
答:
我选第()组,理由是:
七、板书设计
走进四大名著
《水浒传》施耐庵
《三国演义》罗贯中
《西游记》吴承恩
《红楼梦》 曹雪芹、高鹗
八、作业设计
1、活动:
“我也要制作”:
制作《四大名著人物档案》
2、合作探究:
下面所列小说中的人物是一个怎样的形象?
请从所提供的两组人物中,任选一组进行比较。
第一组:
林冲和武松 第二组:
诸葛亮与周瑜
答:
我选第()组,理由是:
九、教学后记
激发学生兴趣是语文教学的关键,发挥学生的主体作用是语文教学的灵魂。
学生是认知和发展的主体,语文学习的过程应该是学生自主活动的过程。
因此,本人设置多个合作探究,让学生自主学习;并采取竞赛法教学,以激发学生兴趣,学有所获。
贴近中考是语文复习的一大重心,名著知识是必考范畴。
本人灵活地将各种中考题型融于活动之中,让学生快乐做题,将复习多元化。
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