人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教学实录Word文件下载.docx
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你有“翻来覆去的”的感觉,是吧。
这个句子的确挺难读的,刚才他在读的时候确实也起了疙瘩,而且这个句子中有两个生字。
不瞒你们说,我第一次读的时候也出错了,所以我也觉得这个句子特别难读。
我们自己再读一读。
生自由读。
谁来读一读,把句子读准确。
一男生读。
读得不错,尤其是这两个红色的生字(茎、柄),看老师写一写。
“茎”是草本植物,所以上面是个草字头,下面是什么部件?
“经常”的“经”去掉绞丝旁。
对,谁能说得更好一点?
生2:
“轻轻”的“轻”去掉车子旁加上草字头。
(板书“茎”)对,这是“茎”。
还有一个字就是“柄”,木字旁,它也是个形声字,右边是甲乙丙丁的“丙”。
(板书“柄”)
那么,“茎”到底是在植物的哪个地方呢?
“叶柄”指的又是什么呢?
别急,请在作业纸的图边上的田字格中写一个“茎”,一个“柄”,把字写漂亮。
(学生书写。
教师板画“茎”、“柄”图,请一生上黑板标注“茎”、“柄”)
他标注得对吗?
对!
我们明白了,什么是“茎”,什么是“柄”,一起读一遍,把这两个的后鼻音读准确。
(师范读、生跟读)
三
课文是《爬山虎的脚》,叶圣陶爷爷在文章中哪几个自然段直接写了爬山虎的脚,请快速浏览课文,马上找出来。
叶圣陶在三、四、五自然段描写了爬山虎的脚。
说得真清楚。
那第一自然段写了什么?
第一自然段写了爬山虎长的地方。
对,写了它长在哪儿。
第二自然段写什么呢?
爬山虎的叶子。
是的。
课文只有三至五自然段直接写——
爬山虎的脚。
(板书“3—5”)
四
那我们就直接先来学课文的三至五自然段。
请同学们先看第三自然段。
在第三自然段中叶圣陶爷爷重点观察了爬山虎的什么?
他又是怎样毫不走样地写出来的?
谁来读第三自然段?
请一男生读,读错了一个字。
读得真不错,很清楚,就是一个字读错了。
(纠正错字,生齐读)
第三自然段叶圣陶爷爷重点观察了什么?
这一自然段作者主要观察了爬山虎的脚的样子。
你从哪个句子中体会到叶爷爷主要观察了爬山虎脚的样子?
该生回答不上。
她感觉到,但她没有找到具体的语言中。
我们要从语言中找到根据。
哪个句子中我们能看出来写的是样子?
(一男生生找到句段“茎上……这就是爬山虎的脚”)
这一句段里,哪一句又重点写出了它的样子?
“茎上……触角”。
关键在这里(教师点击,该句呈现红色),它的样子像——
生接读:
枝状的细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
这就是爬山虎脚的样子,或者也可以说是它的——
形状。
(师板书“形状”)
爬山虎枝状的细丝和蜗牛的触角到底相似在哪里?
我们来看一看
课件出示蜗牛的触角图片和爬山虎的脚图片,比较感悟相似之处。
再读句子。
除了写了爬山虎脚的形状,还写了什么?
还写了它脚长在哪里。
长在哪里?
茎上长叶柄的地方。
说完整了吗?
还有没有补充?
生补充:
茎上长叶柄的地方的反面。
(师指板画图,让学生判断准确的位置)
爬山虎的脚,长在茎上长叶柄的地方的反面,这是它的位置。
你看叶爷爷写得多么清楚。
(板书:
位置)
除了写清楚爬山虎脚的位置和形状,还写了什么?
颜色。
什么颜色?
嫩红。
哪句话里看出来?
一起读。
(生齐读“细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
”)
你看,叶圣陶爷爷的的确确写得毫不走样。
他写清楚了爬山虎脚的位置,在——
(生齐读“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的方面——
它的形状是——
(生齐读:
茎上长叶柄的方面……每根细丝像蜗牛的触角。
颜色是——
你看爬山虎的脚,它的形状、位置、颜色都与别人不同,这就是它的——
特点。
(师板书“特点”)
叶圣陶爷爷就是抓住了爬山虎脚的位置、形状、颜色,写出了脚的特点,写得非常好。
写得这么精准、妥帖的句子,你能很快地读一读,争取记在自己的脑海里吗?
(生自读自背,师引背)
叶圣陶爷爷能把爬山虎的脚写得这样毫不走样,他是怎么观察的?
再读一读第三自然段,你会有所发现,叶圣陶爷爷其实在文中已经告诉了我们他是怎样观察的。
他是仔细观察的。
从哪个词看出?
注意。
是呀,只有很专注地观察,才能发现事物的秘妙。
(板书“注意”)叶圣陶爷爷是通过自己注意地观察,毫不走样地写出了爬山虎脚的特点。
那么在四、五自然段,叶爷爷又重点观察了什么呢?
又是怎样毫不走样地写出来的呢?
请同学们自己读一读四、五自然段。
(生自读)
第四自然段,叶爷爷重点观察了什么?
叶爷爷重点观察了爬山虎是怎样爬墙的。
(师板书“怎么爬”)
到底爬山虎的脚是怎么爬墙的呢?
拿起笔,圈一圈爬墙的动词。
(学生默读圈词)
谁来和大家交流一下你圈了哪些词?
触、巴、拉、贴(师板书)
生又说了一个“爬”。
整个爬的过程就是由这四个动词构成的,对吧?
生点点头。
那好,这个爬就不再写在后面了。
这四个既然是动词,我们就可以用动作来表现。
请同学们自己一边读,一边用动作来演一演。
(师指自己的身体)你的身体就是爬山虎的茎,你的这只手就是它其中的一只脚,明白了吗?
(生边读边演)
谁愿意上台来演一演?
大家来给她配音。
(一女生演,其他学生读第四自然段写爬山虎一脚一脚爬墙的句子。
)
该女生“触”墙动作过猛,师示意学生停止。
我刚才看她是这么“触”的,你们觉得她这样“触”对吗?
不对,应该轻轻地摸。
如果像她这样应该用哪个词?
撞、碰。
为什么?
“触”应该是轻轻的。
对,“触”是轻轻的,很小心,很敏锐的,明白了吗?
(再次演、读)
该生在演“拉一把”的时候,把整个身子靠上去,教师及时表扬。
再请一位同学来演,这次请一位同学来读,读得要好,演得也要好,其他同学仔细看。
(两生上台读、演,朗读和表演都比较到位。
读得好,演得也好,如果把“拉一把”的时候脚尖踮一踮,再身子往前靠就更好了。
我们一起来,一边读一边演。
(教师和全班学生一起边读边演。
真好,爬山虎就是这样,一脚一脚地往上爬。
老师把爬山虎爬墙的动作做成了动漫,你们想看一看吗?
想。
(师边播放爬山虎爬墙的flash动画,一边解说。
学生看得非常专注,对爬山虎爬墙动作的细微变化有了直观认识。
你瞧,叶圣陶爷爷就是抓住了爬山虎爬墙的动作词,把它观察得非常仔细。
刚才老师还想到了一个问题。
爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”,壁虎也是在墙上爬的,壁虎能说是“一脚一脚往上爬”吗?
不能。
壁虎应该用哪个词?
一步一步。
壁虎他的脚之间是有距离的。
我去查过字典了,“步”是行走时两脚的距离。
爬山虎是一脚爬出去就——
固定在那里了。
然后再长出新的脚,爬出去又——
固定在那里。
壁虎是怎么样的?
壁虎的脚不是定在那里的,它会移动。
叶圣陶爷爷不仅观察得仔细,而且用词也用得非常——
巧妙。
不仅巧妙,而且非常精准、妥帖。
用词这么精准,观察又这么细致。
他到底是怎么观察的?
课文中叶爷爷也用一个词告诉了我们他是怎么观察的。
仔细。
(生齐读“如果你仔细……蛟龙的爪子。
看来叶圣陶爷爷不但观察得很专注,而且观察得很——
(板书“仔细”)
是的,难怪他能写得——
毫不走样。
同学们,那课文第五自然段,叶爷爷又重点观察了什么呢?
爬山虎的脚不触墙会怎么样?
我们来说说看,爬山虎的脚要是没触着墙怎么样?
(生齐读“不几天就萎了,后来连痕迹也没有了”)
要是它触着墙呢?
(生齐读“细丝和小圆片逐渐变成灰色”)
也就是说,这其实是爬山虎脚的一种——
变化(板书“变化”)
这种变化是一会儿就能看清楚的吗?
不是。
你怎么知道不是一会儿呢?
“不几天”、“逐渐”
“后来”。
从这些词语里都可以看出来叶圣陶爷爷观察的时间很——
很长。
(板书“长时间”)
你要是不相信,我把这些词变成灰色,去掉它们你读读看,有没有长时间观察的感觉?
要是我把这几个词拿掉,你感觉他观察的时间很——
很短,几秒钟就好了。
很短暂。
生3:
很快它就已经成长好了。
是的,所以这些词能不能缺少?
来,我们把这几个词突出地读一读。
(生齐读“爬山虎的脚要是没触着墙……逐渐变成灰色”)
同学们,你们看,叶爷爷在观察爬山虎脚的时候不但很(教师指板书)——
而且很(教师指板书)——
观察的时间(教师指板书)——
写的时候又能写得非常精准。
写得(教师指板书)——
是啊,叶圣陶爷爷仔细的观察,毫不走样的描写,让我们对爬山虎的脚留下了深刻的印象。
五
假如你就是爬山虎的脚,那你又会怎么介绍自己呢?
拿起笔,任选一个主题,可以是写爬山虎脚的特点,也可以是写怎么爬,还可以写脚的变化,不过,要以第一人称写。
课文中的一些优美的语言以及精准的描写,你都可以用。
(生边写,师边指导、批改)
刚才,我一边走一边批改,有一些同学写得不错,请打过五角星的举手说一说。
(三个主题各请一名学生来说一说)
(师读第一句“我是爬山虎的脚”,生接读)
(第一自然段)我躲在绿叶底下不引人注意。
我长在茎上,叶柄反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
把“我长在茎上”改成“我长在茎上长叶柄的地方”,后面的“叶柄”去掉,这样就非常清楚了。
(第二自然段)我的脚触着墙的时候,六七根细丝就立即巴住墙,把嫩茎拉一把,让它紧贴在墙上。
后来,我的脚会逐渐变成灰色。
她能够用自己的语言来写,很不错。
不过,细丝触着墙前和触着墙后的变化如果能写一下就更好了。
(第三自然段)我和墙的关系非常密切,如果没有墙,我不几天就会枯萎了,后来可能痕迹都没有了。
如果触着墙,细丝和小圆片会逐渐变成灰色。
谢谢,非常好。
看来同学们在写的时候,都能学着叶爷爷的语言表达方式来写清楚,写准确。
六
可是,同学们刚才说了,课文的第一自然段和第二自然段不是写爬山虎的脚,那叶爷爷这不是多此一举吗?
第一、二自然段能不能去掉?
简单说说你的理由。
如果没有第一、二自然段就不知道爬山虎的位置了。
恩,那就不知道它长在哪儿了。
如果去掉第二自然段,别人就不知道它有没有叶子。
那就光长着爬山虎的脚
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