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要在讨论中让学生明白,目标一要具体明确,二要适当,既要在班级原有的基础上有新的提高,使目标具有较强的激励性,又要是大家经过努力能够达到的,使目标具有可行性。
在班级中,建立近、中、远期目标,并适时小结、修正。
2.活动的发展激励
在落实学校常规活动的前提下,我们应该加大学生自主活动的广度和力度.改变由上级或班主任定内容、定形式定人员的被动性,打破班级活动缺乏个性的状态,放手让学生自己组织活动,增加趣味性、凝聚力。
3.学生的自我期望
在一个班集体中,“规矩”是极其重要的。
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的制定不容忽视.既然它是班级的共同行为准则,就应该是全体学生参与制定,而不能班主任搞“一言堂”.在广泛征集意见,全体投票表决后的公约才具民主性,权威性。
“规矩”有了后,就要认真落实.坚持督促检查工作,及时发现问题,及时解决问题。
检查形式可以多样:
A.学生自检。
让学生自我反省,如在自检中以现有“违法”行为,可以从以下“自惩”方法中任选一种或者另想他法。
a、做一件好事,将功补过;
b、在自评表上对“违法”行为作小结,自己保存,以观后效。
B.学生互检:
互检方式有要好同学自由组合互检,“先进”与“落后”搭档间互检。
以起到相互促进,取长补短,共同进步的作用。
C.干部检查:
由班干部检查班内同学,发现问题后,作记载,一周一“通报”,使班干部能力得到锻炼,也使班风中有一股正气。
D.集体检查:
配合校优胜班评选工作,既检查同学,也检查班主任的工作、言行,评出优秀榜样,激励先进,争创先进集体。
E.班主任抽检:
一旦四种检查落实到位后,班主任抽检工作就会很轻松。
班级管理的目的是为了培养学生的自律精神,学生如果学会了自我管理,自我教育,这个班集体就会是老师“在”与“不在”一个样,甚至老师“不在”比“在”还好。
4.组织的调控激励
让每一个学生在班级管理岗位得到锻炼,提高管理能力,为此,可采取两种策略:
丰富班级管理角色,让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体,并在此过程中提高管理能力创造条件。
争取人人有岗位。
实行角色动态分配。
全面发展,使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼,从而获得多方面的管理体验和管理能力。
5.人际关系的驱动激励
班集体的人际关系集中体现在师-生和生-生之间,以师生关系为例:
良好的、协调的师生关系是有效地进行教育、教学活动,完成教育任务的必要条件。
班主任最好准备坚持“一天一谈”(每天抽二十分钟时间找一名同学谈话。
)这种谈话是平等的交流,班主任以朋友,师长的身份,以帮助学生困难的角度来谈话,找有进步的同学谈,及时肯定他们,使之一鼓作气。
更要找退步的同学谈,及时分析失误,亡羊补牢,防止气馁。
6.学科的反馈激励
学生以学业为主,结合道德、审美教育,在班级文化建设中,体现学科的信息反馈,及时激励进步、优秀的学生,形成良好的、积极上进。
班集体建设计划范文
(二)
一、班级简介:
九
(二)班学生总数40人,男16人,女24人。
学生参差不齐,尖子生和学困生成绩差距大。
学生学习状态也有很大差别:
三分之一状态良好,三分之一一般,剩下的三分之以得过且过。
这会影响中考成绩的很好发挥。
二、班集体建设时间期限:
20xx年11月——20xx年6月
三、班级建设目标:
1,调动起每一个成员的学习积极性,中考达到最佳水平。
2,每个成员都有一个适合自己的短期目标。
达到毕业后人人有学上,人人不掉队。
3,提高团队精神,做到生教生,好带差,成绩整体提高。
4、搞好协调工作,使各科均衡发展。
四、班级建设方案:
1、目标的导向作用
一位教育专家说:
“确立切合实际、经过努力可以达到的目标,是吸引学生团结进步的凝聚力量。
每一个具体目标的实现,都会使班级在前进的道路上发生小的质变,集若干小的质变就会引起班级发生根本性的变化,实现形成团结友爱、奋发向上的班集体的总目标。
”《中学班主任工作100例》。
班主任可和同学们先制定出班级总目标:
即人人有学上,人人不掉队。
再引导学生为自己建立一个适合自己的短期目标:
重点高中考上最好。
如果考不上,二中的特色班,职教中心的职高班,依然可以圆你的大学梦。
想较早投身社会还有各种各样适合你兴趣的中专,中技。
只要你努力,总会有收获。
不要在生命即将逝去时,才后悔自己蹉跎了青春岁月。
班主任要结合学校组织的各项活动,充分调动学生的集体荣誉感。
要让学生有这样的意识:
九
(二)班是旧城中学最优秀的班集体,我是九
(二)班的一员,我不能让我们班丢脸。
以此增强学生的进取心,自信心。
例:
可凭借我们在越野赛、拔河比赛中以弱胜强的例子,教育学生认识自信心和团队精神的重要作用。
还可激励自卑感强的学生,不是你不行,你只是没有认识到自己有多强大。
3、榜样的感染力量
英国人说:
“优良的示范是最好的说服”;
塞·
约翰逊说:
“榜样具有良好的感染力”。
在一个班集体中,榜样的力量是无穷的。
因此,我会强化以下几类人的偶像效应:
第一类尖子生,他们普遍成绩好。
要强化他们团结同学、乐于助人的意识。
引导他们有意识的去帮助成绩较差的同学。
班主任也要同时和他们进行沟通,教会他们与人相处的态度。
第二类成绩一般但积极肯学的学生。
平时多肯定他们的点滴进步。
不管大小测验都要适时给予进步奖,以此肯定和激励他们的上进心,同时带动消极怠惰学生。
第三类成绩虽差但遵守纪律,具有团队精神且热爱劳动的学生。
班会课即使给予表扬,让他们建立自信,提高学习成绩。
同时他们的被肯定可以鼓励有自暴自弃思想学生,使他们也认识到:
天生我材必有用。
让他们重新找回学习的动力。
4、班会课的鼓动效应
记得有教育家说过,班会课上得好不好,对班的发展有着非常大的决定因素.的确是这样,班会课上的好,就能激发学生对人生社会的积极态度,诱导学生渡过青年关键时期,正确步入人生轨道。
作为班主任我当然要适时把握这一良好的教育契机,转变一些同学认为自己没有能力升学的心态,同时批判读书无用论的错误思潮。
使他们顺利跨过人生之中这一重要的门槛。
内在的动力比外在的推动效果是大很多的,我现在注重对他们灌输一种就快要毕业了的感觉,让他们自己从内心里紧张起来.
班会课还可让成绩优秀生做经验介绍,一方面强化他们的自豪感,激发潜在能力;
另一方面,其他学生可获得最先进的学习经验。
5、家长的后援力量
随着中考日益逼近面临孩子们的焦虑,家长们怎样帮助孩子减轻考前的紧张、焦虑,让孩子轻轻松松迎接考试?
这需要班主任和家长多联系,互相通气,了解孩子的思想动态,更多地给予安慰和鼓励,给孩子营造一个宽松的复习环境,减轻孩子的思想负担,增加孩子的自信心,让孩子轻松迎接中考。
我计划开一个有家长参与的主题班会,让家长更多的了解孩子。
改变有些家长单纯加压的错误做法。
会后,要有与家长的单独联系,至少每天一个电话,以保证家长这个后援力量发挥其应有的作用。
6、科任老师的协调作用
要想使班级工作整体优化,必须靠各科老师的通力合作。
作为班主任,做好配合、协调工作是很重要的。
对各科老师的工作我会全力支持。
经常了解各科学习情况,配合老师找学生做工作;
对于偏科的学生我劝他们去找老师补课,并求得老师对他们的指导;
及时与各科老师联系,以便配合工作。
班集体建设计划范文(三)
一、班级情况分析:
本学期,我班共有32名幼儿,经过中班的学习与生活,班级的各项常规较好,有良好的学习习惯和生活习惯。
适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强,体力及耐力得到提高,动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强,生活自理和为班级集体服务的能力有较大的提高。
幼儿对语言的理解能力进一步增强,语汇较丰富,连贯性语言得到较好的发展,能运用语言大胆地与同伴交往。
大部分幼儿乐意在集体中发言,喜欢谈论并以动作加以创造性地表演。
喜欢阅读活动,对班级中新添的图书十分关注。
幼儿参加智力活动的积极性明显增强,在活动中,大部分幼儿表现出强烈的认知兴趣,好问、好学、喜欢操作、乐于探索,尝试自己解决问题,他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出很大的兴趣。
本班幼儿的自控力有了增强,能有意识的遵守班级常规,对违规行为,孩子能互相监督、互相提醒,大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的能力有了增强。
幼儿的思维是具体的,但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽,能理解较抽象的概念,他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高。
这就要求我们充分考虑孩子的发展状况,既要对孩子提出具有挑战性的任务,又要避免小学化的倾向,对孩子提出过高的要求。
本班幼儿发展仍存在较大的个别差异。
因此,对体质较弱的,自理能力、自控能力较差的,不善交往的幼儿,新学期中将给予更多的关注和帮助。
本学期的工作重点放在“幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上。
开展对孩子的品德教育,切实解决存在的问题,使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。
二、培养目标:
健康:
1、在各项活动中表现积极主动、愉快,能积极参加体育活动,动作灵活;
2、生活、卫生习惯良好,有整理、收拾自己物品的习惯;
3、有一定的自我保护和安全的意识,知道一些避免危险和意外伤害的方法,能主动遵守必要的规则
4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体,有良好的整理习惯。
语言:
1、大胆、自然地与人交谈,讲话有礼貌,表情大方
2、能集中注意力地倾听别人讲话,理解讲话内容
3、能围绕一个主题进行讲述,语言连贯,学用优美的词句。
4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品,能有感情地朗诵和讲述,并乐意创编,掌握一定的阅读、书写技巧。
科学:
1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲
2、能主动运用各种感官探究问题,寻求答案
3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果
4、在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣
5、爱护动植物,关心周围环境和自然资源,能大胆地向周围人群宣传环保知识
社会:
1、能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心
2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则,有规
则意识
3、有责任感,能努力做好力所能及的事,不怕困难
4、热爱和尊敬周围的人,有爱集体
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