高考冲刺卷 山东卷语文 07解析版 Word版含文档格式.docx
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而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明,在《贾生》诗中他提出了自用其才的标准。
他写道:
“一时谋议略施行,谁道君王薄贾生?
爵位自高言尽废,古来何啻万公卿!
”意在表明,君王待臣厚薄,臣子是否自用其才,评价的标准不在于官爵高低,关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。
这是很有见地的经验之谈,显然,政治家们要比诗人们眼光更为深笃,值得后人深思和借鉴。
透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀,我们可从中受到启迪,那就是要学会刚愎自用,方能成才。
刘禹锡在《学阮公体》诗中曾言:
“(甲)”,可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子,即贾谊们的痼疾。
他们往往多愁善感,情绪多变。
遇有顺境,就激情满怀,意气风发,“(乙)”;
而遇到逆境,就心怀愤懑,一愁莫展且自感怀才不遇,“(丙)”。
有的甚至义气用事,自暴自弃,于事无补,于己有害。
今天我们生正逢时,即使身处逆境,也要以“出世”情怀,自用其才。
因为古人早就告诉我们:
“夫君子之所取者远,则必有所待;
所就者大,则必有所忍。
”
1.文中加点字的注音和字形都不正确的一项是()(3分)
A.睿智(ruì
)涛光养晦B.何啻(chì
)宦海沉浮
C.痼疾(gù
)一愁莫展D.愤懑(mǎn)义气用事
【答案】D
【解析】
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
【名师点睛】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。
复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。
高考主要考察考生对音同异义字的判别,主要的解题技巧有:
1.对读音相同或相近的字要辨明其义。
考生只有对字的含义有了正确的理解,做到了解形、音、义,才能准确辨别错别字。
2.要学会对字形进行分析、比较。
如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好,就能准确判断出词语的书写正误与否。
3.了解成语典故。
成语形成之初往往与某个典故相关联,因此要记准记牢成语中的字形,就必须追本溯源,这样才不会混淆。
2.上面所选文段中加点的词语,使用恰当的一项是()(3分)
A.深笃B.刚愎自用C.自暴自弃D.出世
【答案】C
【试题分析】自暴自弃:
自己甘心落后,不求上进。
符合语境。
A项,深笃:
形容感情深厚诚挚。
与诗人们眼光不搭配,应改为“深邃”。
B项,刚愎自用:
刚愎,倔强固执、不接受别人的意见;
自用,自以为是,固执任性。
感情色彩不对。
D项,出世:
依据前后语境,应该改为“入世”,指步入社会,投身于社会。
【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于选词填空,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第二,辨析色彩。
包括词语的感情色彩跟语体色彩。
第三,辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;
第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;
第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;
第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;
第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
3.依次填入第三段甲、乙、丙三处的语句,句意连贯、衔接最恰当的一组是()(3分)
①春风得意马蹄疾,一日看尽长安花
②昔贤多使气,忧国不谋身
③大道如青天,我独不得出
A.①③②B.②③①C.②①③D.③②①
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步骤操作:
1.抓中心。
首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
2.抓思路。
句子中的思路一般指三个方面:
时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;
逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
3.抓标志。
语言标志常常表现为:
关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
4.抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的。
在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。
4.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是()(3分)
A.对于病理主治医生来说,重要的是要熟悉基本病变,学会分析各种影像并从中得出诊断结论;
要有科学的思路而不是只会按图索骥。
B.改革开放的成果越来越令人瞩目,许多来中国的人都有感于二十几年来中国发生的石破天惊的变化。
C.表演时,铁花飞舞,鞭炮齐鸣,加上鸣锣开道,气势极其恢弘壮观。
12名打铁花者一棒接一棒,一棒铁花冲天而起,另一棒紧跟而来,棒棒相连。
D.虽然孔子和孟子的思想核心都是一种大爱,都有一种知其不可为而为之的精神,但是今天的许多人,似乎对他们的观点只能敬谢不敏了。
【答案】A
【试题分析】:
本题考查成语的运用。
A按图索骥:
按图:
按照图形;
索:
寻找;
骥:
好马。
按照画好的图形去寻找好马。
①比喻按线索去寻找需要的东西。
②比喻按教条办事;
不知变通。
B“石破天惊”不能用于“惊人的消息或变化”。
唐李贺诗《李凭箜篌引》:
“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
”原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外。
后多比喻文章议论新奇惊人。
C鸣锣开道:
封建时代官吏出门时,前面开路的人敲锣喝令行人让路。
比喻为某种事物的出现,制造声势,开辟道路。
D敬谢不敏:
谢:
推辞;
不敏:
不聪明,没有才能。
恭敬地表示自己能力不足,不能够接受做某事。
多作推辞做某事的婉辞。
多为自谦之用。
能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
成语误用主要包括如下八种类型:
一、望文生义,二、不明语素,三、不明褒贬,四、不明范围,五、不明差异,六、不明谦敬,七、不明出处,八、不明语病。
本题的B.C项就属于望文生义。
5.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.电子商务是指以信息网络技术为手段,以商品交换为中心的商务活动。
应具有节省交易时间和空间,提高交易效率的特点,她深受工作忙碌的上班族所欢迎。
B.鉴于巴黎遭受恐怖袭击和目前外国恐怖分子对美国本土安全造成的威胁,美国政府计划采取一系列措施,防止恐怖袭击事件的不再发生。
C.针对几乎每年春运都会出现的“一票难求’,XX360,携程等APP抢票神器可谓“各显神通”,一键式刷票抢票,让用户即使处于离线状态,依旧可以在云端抢票。
D.贵州盲人女教师刘芳无时无刻不心系学生,凭借着超人的毅力,教书、书写、救助贫困儿童,被人称作“中国大山里的海伦·
凯勒”。
【考点定位】辨析并修改病句。
【技巧点拨】语病主要分为两大类:
结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。
对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
比如C.成分残缺。
“针对”缺少宾语。
。
对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。
对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然,A项句式杂糅,把“所”去掉;
对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
比如B.表意不明,没有明确“自己”是指林书豪还是科比,比如B.双重否定不当“防止”“不再”去掉一个。
同时要注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
二、(每小题3分,共9分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
喜好翰墨有如相马,初始时必有人教,教一些用笔、结体的要素。
笔画太长使之短,结体倾斜扶之正,速度快了使慢,墨汁浓了添水。
所谓教与学,传道授业解惑,都是.可说的部分,使双方都具有一种真实不虚的感受。
所谓学成毕业,也就是该讲的都讲了。
清人宋湘<
说诗》说得好:
“学韩学杜学髯苏,自是排场与众殊。
若使自家无曲子,等闲铙鼓与笙竽。
”是啊,拜师学艺,往往看起来这一家那一派学了不少,热闹之余盘点,还都是一些皮毛之相。
清人钱大昕讲得比较辩证:
“善相马者,妙在牝牡骊黄①之外,否则团人厩吏②优为之矣。
”圉人厩吏成日饲养管理马匹,过眼之马无数,也算得上对马有知的专业人才了,可是许多年过去.还是成不了一位善于相马者。
因为他留意的只是马匹的增减、生死这一类琐事,深入不了马的内在。
长年与马打交道,处在一种没有递进的平面认识中,是马堆里的“陌生人”。
这很像一些人,把笔时日也够长了,每日勤苦,可是永远平平。
若说笔墨技巧,也合乎矩蠖,守于常道。
可就是要神采没神采,要风骨乏风骨。
此时已无人可以指教,亦无良方,缘于精神方面的不可说、不可教,只能自省、自处。
明人董其昌颇有感触:
“予学书三十年,悟得书法,而不能实证者,在自起自倒、向牧自柬处耳。
”这种属于私有的感悟,即便公之于众,旁人听起来还是云里雾里。
古人强调“自养”,缺什么养什么。
宋人吕本中曾回顾自己:
“读三苏进策涵养吾气,他日下笔,自然文字滂沛,无吝啬处。
”这一养,时日就长了,和风细雨孤云淡月,闲中稽古静处观心,缓慢中渐进。
何日养成又难以期待一一也许有一日养成,笔墨渐变:
也许养术成,终其一生笔墨依旧。
每一个人的情怀、才气、悟性、灵气是何等复杂幽微,无可复制,再现,只能走一程算一程,这一点又很有一些宿命的味道了。
明人徐渭有“师心横纵”之说,因此他是“不傍门户”的,下笔不是“信手扫来”,就是“醉抹醒涂”。
师心的最大审美价值就是充分地开发了内心的能量,依靠自己的悟性,走向吏加深邃的境界。
越往后,依赖外在的引导越发减弱,那些恍兮惚惚的部分,无法言说,全然要倚仗自己内心活跃、敏感的程度去捕捉。
心可以如止水,纤微不动:
亦可以如江河之奔竞,波澜自阔,浩乎沛然。
只有通过对个人内心的养护、挖
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