浙教版小学美术二年级上册《彩蝶飞飞》教案设计课堂实录Word文件下载.docx
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二、教学目标
1、认识蝴蝶的基本构造(头、胸、腹、触角、翅、足),对称的特征及纹饰特点。
2、学生通过小组合作尝试制作,能探索出纸蝴蝶对称的制作方法及纸蝴蝶会“飞”的制作技巧,提高学生对探究手工制作的兴趣。
3、通过感受蝴蝶之美,进一步增强学生欣赏自然美的意识,激发儿童对于自然的热爱,发展学生创造美好生活的愿望。
三、教学重难点
重点:
学生通过小组合作,探索出用对称的方法剪纸蝴蝶及让蝴蝶“飞”起来的方法。
难点:
学生自己能剪出的蝴蝶形美,画出的纹样新颖,颜色搭配好。
五、课时安排(一课时)
六、工具材料
学生(32开大小的铅画纸或两面都有颜色的彩纸、水彩笔或油画棒或水粉颜料、剪刀、线或细绳等)
教师(各种各样的纸蝴蝶若干只)
七、图象资料(各种蝴蝶图片、课件等)
八、教学过程
(一)、组织教学。
1、检查学生课前准备,给学生创造良好的情绪。
(二)、情境导入,激发情感。
1、(播放画面:
春天图,见下图2)(播放音乐:
班德瑞------)
春天来了,小溪的水哗哗流着。
我们一起去郊游。
野外都是鲜花,花草上有它的好朋友在陪她玩。
这好朋友是谁呢?
请大家猜一猜。
“它是:
两根触角长又长,身穿一件花衣裳。
百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。
”
(1)、教师提问:
她是谁呢?
(我们的朋友:
蝴蝶)
(2)、教师提问:
蝴蝶在我们美丽的野外是怎么玩的呢?
(3)、师生摹仿蝴蝶是怎么飞的呢?
(请同学们表演蝴蝶是怎么飞的:
用手掌,用双臂飞;
老师和同学们一起表演“飞”)。
(配乐)
2、件演示蝴蝶在花丛中飞舞,蝴蝶群大规模迁徙以及各种各种蝴蝶图片等,动静结合营造蝴蝶王国情境,让学生具体感知蝴蝶之美。
(灵动之美、形状之美、色彩之美)(蝴蝶堪称昆虫王国的选美冠军)“哇!
蝴蝶飞到我们的教室里来拉!
”(出示会“飞”的蝴蝶的模型)(见下图3)
3、出示课题
蝴蝶真是春天的小天使,今天我们就一起来做美丽的蝴蝶,让彩蝶一起来飞,好吗?
(出示课题)《彩蝶飞飞》。
(三)、做一做——学生尝试制作蝴蝶。
1、出示几种不同形状的蝴蝶。
(教师出示蝴蝶图片,见下图4)
(1)、教师提问:
请你仔细观察,蝴蝶是由哪几部分构成的呢?
有什么特征呢?
(学生回答:
头、胸、腹、触角、翅、足等;
左右对称等)
你还知道哪些有关蝴蝶的知识吗?
(全世界各地有16000种蝴蝶,他们形状各异,五彩缤纷,而在我国的台湾,被称为蝴蝶王国…)
(3)、你最喜欢哪只蝴蝶,你觉得它是什么形状的?
(学生回答)
教师总结:
蝴蝶的形状可真多呀!
2、学生尝试剪蝴蝶。
(1)、学生4人小组合作,每组分发一个纸蝴蝶,让4人小组通过观察、思考、尝试制作,讨论出纸蝴蝶的制作方法。
(2)、归纳小结:
根据蝴蝶的对称特征,折剪蝴蝶图形:
将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线,注意别忘记画上触角(蝴蝶的身体中线纸折叠成的中线重叠);
沿轮廓线剪下。
(折——画——剪)
3、添加花纹
(1)、欣赏各种蝴蝶图片,分析蝴蝶花纹造型特征:
1蝴蝶花纹:
可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶,花纹、颜色两边须一致。
(见下图)你准备给自己的蝴蝶,添加一些什么花纹,选择什么颜色。
要求:
请你用水彩笔,油画棒,绘画或者用不同颜色的彩色纸剪出不同的形状贴在蝴蝶上,使他看起来更美丽
2鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。
如:
绘画形式、剪贴形式、复印形式(见下图)……
(四)、玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。
1、引导4人小组观察示范作品并思考讨论:
纸蝴蝶怎么能飞起来呢?
(用线拴着飞!
用铁丝!
让风吹------)
2、好想出和别人不一样的能让蝴蝶飞起来的方法。
(学生能想出很多种让纸蝴蝶飞起来的方法)(见下图5)
(五)、自由创作,教师适当指导。
1、作业要求:
制作一只漂亮的会飞的蝴蝶,给蝴蝶取一个好听的名字。
2、辅导要点:
要求学生充分利用纸张大小,尽可能把纸蝴蝶制作地大些。
(六)、评价与延伸
(1)展示表演(见下图6)
教师出示一只大大的蝴蝶,和创作完成的同学到表演区进行蝴蝶飞翔,给自己的蝴蝶找一个好朋友。
并展示给大家看。
(2)、小结拓展
教师提问:
通过制作美丽的会飞的蝴蝶,你有什么感想吗?
(学生回答)
小结:
蝴蝶之美,可以运用到日常生活中的美化,如蝴蝶胸针(见下图7)蝴蝶图案运用在很多地方如:
丝巾等(见下图8);
大自然之美,生活中处处都有美,处处都可以创造美。
教学反思:
成功之处:
1、加强了学生学习活动的探索性,让学生在“自主、合作、探究”的基础上,探索出三项基本操作技能:
二是学生自己学会纸蝴蝶的装饰美化。
三是学生能探索出使蝴蝶能“飞”的多种方法。
2、兴趣是学习美术的基本动力之一。
在本课的教学中学生表现出了浓厚的兴趣,并且要求下节课还想用另外的方法来做一只不一样的会飞的漂亮的蝴蝶。
值得思考的地方:
1、因为学生的个体差异,所以许多学生制作完成会“飞”的蝴蝶的时间很不一样,如何提高动作慢的学生的操作速度是一个值得思考的问题。
教材分析:
本课选自浙教版小学美术第三册第三课,属于设计应用部分。
该课学习要求学生掌握三项基本操作技能:
一是学会剪对称图形的方法。
即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线,沿着折痕,依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹;
在头上画出一条触角,胸部外画上一大一小的翅膀,最后沿轮廓线剪出蝴蝶;
展开后就是一只对称的蝴蝶图形。
二是学会纸蝴蝶的装饰美化,做到两边的花纹、颜色一致。
看准中间的笔痕,当一边画上一种花纹时,必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。
三是学会使纸蝴蝶能“飞”的制作技巧。
即在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。
学生分析:
蝴蝶对于二年级的小朋友来说,是喜闻乐见的动物,它舞姿翩翩,纹饰亮丽,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
二年级的小朋友在美术方面已经具有初步的构图和着色能力,一年级也已学过剪纸《手拉手好朋友》,对剪纸也有一定的认识。
本课结合了绘画与剪纸两种技能,学生的学习情绪是非常高涨的。
四、教学设计:
1、导入新课
⑴、谈话导入
看完了蝴蝶的相册,老师有几个问题要考考大家
蝴蝶有几个部分组成呢?
(学生回答,教师在黑板上范画)
2、新授
⑴、谈话导入什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的蝴蝶不是很满意,因为蝴蝶的翅膀左右不相同,不知道小朋友有没有什么方法能使蝴蝶的翅膀一样大小呢?
学生介绍,教师示范并给与奖励
我们把这种形状、花纹、颜色,左右都相同的图形叫做对称图形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
⑵、利用不同图形概括翅膀
在自然界中,蝴蝶是一种美丽的昆虫,它的美丽都集中在那对大翅膀上,而且蝴蝶的翅膀又是各种各样的,谁愿意来说说蝴蝶的翅膀可以是那些形状呢?
学生举例,(课件展示)
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们,现在要你们自己动手来制作一只对称的的蝴蝶?
同桌讨论一下,然后试一试希望每各小朋友都能制作出独一无二的美丽蝴蝶。
3、学习用不同的方法表现花纹,注意色彩的搭配
⑴、欣赏花纹
小朋友们,这只是你们手中的蝴蝶,这只是孙老师的蝴蝶,(出示彩蝶)哪一只更漂亮呢,因为我给蝴蝶画上了美丽的花纹,图上了鲜艳的颜色。
大家观察一下,老师给蝴蝶画了哪些花纹呢?
例举三只蝴蝶。
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