学年河北省衡水中学高一上学期期末考试生物试题解析版文档格式.docx

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DNA或RNA。

只能通过寄生在宿主活细胞中才能进行复制（增殖），并能在寄主细胞内合成多种蛋白质。

『详解』A、SARS病原体是RNA病毒，只含有RNA一种核酸，A错误；

B、病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，能引发传染病，B正确；

C、病毒没有细胞结构，不具有细胞器，C错误；

D、病毒没有细胞结构，通过寄生在宿主活细胞中才能进行复制（增殖），D错误。

『点睛』病毒的结构简单，由核酸和蛋白质组成，只有一种核酸DNA或RNA。

3.下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是

①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘

A.个体、种群、群落、生态系统B.个体、群落、种群、生态系统

C.细胞、种群、群落、生态系统D.细胞、种群、个体、生态系统

『解析』①池塘中的一个衣藻属于个体水平，②池塘中的所有生物是群落，③池塘中的所有衣藻是种群，④池塘是生态系统，选B。

『考点定位』生命系统的结构层次

4.构成细胞内生命物质的主要有机成分是

A.水和核酸B.水和蛋白质

C.蛋白质和核酸D.蛋白质和无机盐

『答案』C

『解析』AB、水属于无机物，AB错误；

C、构成细胞内生命物质的主要有机成分包括糖类、脂质、蛋白质和核酸，C正确；

D、无机盐属于无机物，D错误。

故选C。

『点睛』学生对组成细胞的化合物理解不清

组成细胞的化合物

（1）

（2）含量排序：

在细胞鲜重中前四位的依次是水、蛋白质、脂质、糖类；

在细胞干重中前三位的依次是蛋白质、脂质、糖类。

5.下面是四位同学关于有机物鉴定的实验操作方法或结果，其中错误的一项是（）

A.脂肪鉴定实验不需要水浴加热

B.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，是鉴定还原糖的理想材料

C.鉴定有无蛋白质可用双缩脲试剂，不需要水浴加热

D.苏丹Ⅲ染液能使细胞中的油脂呈现橘黄色

『解析』生物组织中化合物的鉴定：

（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。

（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．

（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．

『详解』A、用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定脂肪的实验中不需要水浴加热，A正确；

B、西瓜汁中虽然含有丰富的葡萄糖和果糖，但是有红色的色素，影响颜色反应的观察，因此不能用作还原糖鉴定的材料，B错误

C、鉴定有无蛋白质可用双缩脲试剂，不需要水浴加热，C正确；

D、苏丹Ⅲ染液能使细胞中的油脂呈现橘黄色，D正确。

『点睛』解答本题需明确几点：

1.斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。

2.检测生物组织中大分子有机物的原理是显色反应，因此所选材料除了富含相应有机物外，还不能含有带深颜色的色素，以免对实验现象有影响。

6.有3个核酸分子，经分析共有4条核苷酸链，则这3个核酸分子最可能是（）

A.1个DNA和2个RNAB.2个DNA和1个RNA

C.3个DNAD.3个RNA

『答案』A

『解析』核酸有两种，即DNA和RNA，DNA一般是双链结构，RNA一般是单链结构。

『详解』A、1个DNA有两条核苷酸链，2个RNA分子各有一条核苷酸链，共4条核苷酸链，A符合题意，A正确；

B、2个DNA和1个RNA共有5条核苷酸链，与题意不符合，B错误；

C、3个DNA共有6条核苷酸链，与题意不符合，C错误；

D、3个RNA共有3条核苷酸链，与题意不符合，D错误。

故选A。

『点睛』解题要点是识记：

DNA是双螺旋（双链）结构，而RNA是单链结构。

7.组成生物体蛋白质的氨基酸中，酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于

A.两者的结构完全不同B.酪氨酸的氨基多

C.两者的R基组成不同D.精氨酸的羧基多

『解析』氨基酸的结构通式是，其结构特点为：

每个氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基、且有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还必须连接一个氢原子；

氨基酸与氨基酸的区别在于有不同的R基团。

『详解』两者的结构中都有含有一个氨基和一个羧基，且这个氨基和羧基连接在同一个碳原子上，A错误；

精氨酸的氨基多，B错误；

酪氨酸与精氨酸的区别在于酪氨酸和精氨酸的R基团不同，酷氨酸几乎不溶水，精氨酸易溶于水，这种差异的产生取决于R基团的不同，C正确；

精氨酸和酪氨酸的羧基一样多，D错误。

『点睛』熟悉氨基酸的结构特点的共同点（每个氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基、且有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还必须连接一个氢原子）和不同点（R基不同）。

8.下列选项中三个概念之间的关系能用下图表示的是（）

A.Ⅰ胆固醇、Ⅱ维生素D、Ⅲ性激素B.Ⅰ糖类、Ⅱ单糖、Ⅲ多糖

CⅠ核酸、ⅡDNA、ⅢRNAD.Ⅰ蛋白质、Ⅱ多肽、Ⅲ氨基酸

『解析』分析题图：

图中I包括Ⅱ、Ⅲ，I与Ⅱ、Ⅰ与Ⅲ间是从属关系，Ⅱ与Ⅲ是并列关系，没有交集。

『详解』A、固醇类包括胆固醇、维生素D和性激素，A错误；

B、糖类包括单糖、二糖和多糖，B正确；

C、核酸只有DNA和RNA两种，C错误；

D、蛋白质和多肽都是由氨基酸组成，D错误。

『点睛』本题考查的是概念图及有关物质间的关系，对于此类试题，学生应先由图理清从属关系，然后认真分析有关物质间的关系。

9.淀粉酶、纤维素和RNA都有的元素是（）

A.C、H、OB.C、H、O、N

C.C、H、O、N、P、MgD.C、H、O、N、P、S

『解析』淀粉酶的化学本质是蛋白质，元素组成是C、H、O、N、S，纤维素是多糖，元素组成是C、H、O，RNA是核酸，元素组成是C、H、O、N、P。

『详解』A、蛋白质、糖类和核酸共有的元素是C、H、O，A正确；

B、纤维素是多糖，不含N，B错误；

C、纤维素是多糖，不含N、P、Mg，C错误；

D、纤维素是多糖，不含N、P、S，D错误。

『点睛』解题关键是识记各种有机物的元素组成，比较不同有机物所含元素异同点。

10.下列关于植物体内水分的叙述，错误的是（）

A.植物体内的水分参与营养物质的运输

B.水是构成叶肉细胞的重要化合物之一

C.自由水可作为细胞内化学反应的反应物

D.同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同

『答案』D

『解析』A、植物体内的水分参与营养物质的运输，A正确；

B、水是构成叶肉细胞的重要化合物之一，B正确；

C、自由水可作为细胞内化学反应的反应物，C正确；

D、与休眠种子相比，同种植物萌发种子代谢旺盛，含水量大，D错误。

故选D。

『点睛』本题考查细胞中的水的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

11.下列哪组糖类物质能分别对应以下叙述

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类

②是细胞主要能源物质的糖类

③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类

A.核糖、葡萄糖、糖原B.脱氧核糖、核糖、乳糖

C.核糖、脱氧核糖、纤维素D.脱氧核糖、葡萄糖、麦芽糖

『解析』糖类包括：

单糖、二糖、多糖。

单糖中包括五碳糖和六碳糖，其中五碳糖中的核糖是RNA的组成部分，脱氧核糖是DNA的组成部分，而六碳糖中的葡萄糖被形容为“生命的燃料”；

二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖，其中麦芽糖和蔗糖是植物细胞中特有的，乳糖是动物体内特有的；

多糖包括淀粉、纤维素和糖原，其中淀粉和纤维素是植物细胞特有的，糖原是动物细胞特有的。

『详解』①核糖存在于RNA中而不存在于DNA中，DNA中的五碳糖为脱氧核糖；

②葡萄糖是细胞的主要能源物质，③存在于动物细胞而不存在与植物细胞中的糖有乳糖和糖原，综合选项组合可知，A正确，B、C、D错误。

故选A。

12.下列对细胞膜的叙述，错误的是（　　）

A.鸟类的红细胞可作为提取细胞膜的最佳实验材料

B.细胞膜与细胞间的信息交流有关

C.不同细胞膜上的蛋白质种类和数量不同

D.主要由蛋白质、脂质和少量糖类组成

『解析』本题考查细胞膜相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

制备纯净细胞膜的材料，是哺乳动物成熟的红细胞，因为该细胞没有细胞核和众多的细胞器；

生物膜主要由磷脂分子与蛋白质分子组成，其基本骨架是磷脂双分子层。

『详解』鸟类不是哺乳动物，哺乳动物的成熟的红细胞没有核膜和细胞器膜，是提取细胞膜的最佳实验材料，A错误；

细胞膜的功能之一就是进行细胞间的信息交流，B正确；

不同细胞膜的功能有所不同，是因为细胞膜上的蛋白质种类和数量不同，功能越复杂的蛋白质种类和数量越多，C正确；

细胞膜主要由蛋白质、脂质和少量的糖类组成，D正确。

13.对细胞核功能较为全面的阐述是

A.与生物体的遗传和变异有关B.遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

C.控制细胞的代谢D.与生物繁殖后代有关，是遗传物质复制的场所

『解析』本题考查细胞核功能，考点较为简单，明确细胞核中有DNA，基因位于DNA中，控制着生物的遗传和代谢。

『详解』细胞核与生物的遗传和变异有关，但不是其最本质的功能，A错误；

细胞核控制生物的新陈代谢，但不全面，C错误；

与生物繁殖后代有关，是遗传物质复制的场所是细胞核的功能之一，不全面，D错误；

细胞核遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，B正确。

『点睛』细胞核包括核膜、染色质、核仁，核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

细胞核内的核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

14.某同学在学习了细胞结构这部分知识后，绘制了动物细胞的亚显微结构模式图，他所绘制的模式图是

A.数学模型B.概念模型

C.物理模型D.以上均不是

『解析』模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。

高中生物《分子与细胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。

（1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。

（2）概念模型是通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。

例如：

用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，甲状腺激素的分级调节等。

（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。

对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。

例