高考思辨类新材料作文揭秘及模拟演练Word下载.docx
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如2014年全国新课标卷对规则的讨论,试题材料没有明显的感情倾向,只是说:
这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的争论还在继续。
只说争论而不表明写作倾向,让试题在思辨中又充满了开放。
思辨类新材料作文,不仅是全国新课标卷命题的高频题型,同时也是其他各省(市)命题的高频题型。
无论是二元矛盾型还是多元矛盾型,一般有三种写法。
【标杆金题】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
放眼今日中国,神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接,世界首颗量子科学实验卫星墨子号发射升空,纯正中国基因非洲天路通车,海斗号无人潜水器成功下潜至万米……在发展的路上,我们绝不害怕,以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹。
在这些奇迹面前,我们也越来越变得不害怕自然,不害怕正义,不害怕良知……
要求:
选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【名师解题】
本题考生可用提取关键词的方法来审题立意,通过阅读材料,考生可轻易地提取出关键词不害怕。
对不害怕这个话题,试题材料蕴含了两个观点,一个肯定,一个否定,属典型的二元矛盾型思辨类新材料作文,所以考生就着这两个观点便可展开立意:
(1)肯定不害怕;
(2)否定不害怕;
(3)综合以上两点,辩证地看待不害怕。
【思路演练】
1.定点钻探,不及其余
所谓定点钻探,不及其余,就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点,考生只需选取任一观点并将其作为全文的唯一中心观点即可,而对于其他观点可避而不谈。
如《不害怕铸就辉煌》一文主体片段——
不害怕铸就个人辉煌。
因为不害怕,项羽之于巨鹿,破釜沉舟;
因为不害怕,韩信之于井陉,置之死地而后生;
因为不害怕,郭川成为第一个单人不间断环球航行的中国人;
因为不害怕,比尔·
盖茨敢于放弃学业,选择创业。
不害怕铸就民族辉煌。
因为不害怕,马云对阿里巴巴大胆尝试;
因为不害怕,海尔敢于突破以科技创新求发展;
因为不害怕,邓小平提出一国两制;
因为不害怕,中华民族在实现中国梦的道路上奋勇前进。
以在发展的路上,我们绝不害怕,以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹一句为切入点,并将不害怕作为本文的唯一立意点,对于其他的观点则避而不谈,旗帜鲜明地表明了自己的观点——不害怕方能铸就辉煌。
2.八二比例,重点突出
所谓八二比例,重点突出,就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点,考生可选取任一观点将其作为全文的主观点,并将此观点当成文章的重点来写,用墨要占全文的80%,而对于其他的观点,考生只需略谈一下,用墨占全文的20%即可。
如《有所害怕,有所不害怕》一文主体片段——
在这些奇迹面前,我们也越来越变得不害怕自然,不害怕正义,不害怕良知……但我们为这些不害怕已经付出了沉痛的代价,所以,我们必须有所害怕,心存敬畏之心。
有所害怕,敬畏我们赖以生存的大自然。
为什么全球气候变暖、地震频发、多种生物灭绝?
根本原因在于我们对自然缺乏最基本的敬畏之心。
有所害怕,敬畏人类的历史。
德国总理惊世一跪赢得世人的敬重,为何日本右翼否认侵略,篡改教科书?
根本原因在于他们对历史缺乏最基本的敬畏之心。
有所害怕,敬畏我们的文化。
当《宫》《抗日奇侠》等各种穿越剧、神剧不断被搬上荧屏时,当西北大学校董成神时,当杜甫很忙时,我们对文化的敬畏之心又在何方?
当然,我们也不能什么都害怕,那样我们将裹足不前。
张无忌优柔寡断,瞻前顾后,终难成大器;
李斯害怕失去权势,残害同窗韩非,自己也难逃被戮。
所以有所害怕,有所不害怕才是人生之智慧。
本片段无论是选取全球气候变暖,还是日本右翼否认侵略历史等素材,都有力地论证了我们要有所害怕,要心存敬畏。
难能可贵的是,本文在肯定心存敬畏的同时,又提出了当然,我们也不能什么都害怕的观点。
纵观用墨,有所害怕,心存敬畏之心用墨占片段80%以上,我们也不能什么都害怕用墨占片段近20%,如此行文构思,既兼顾了试题材料的两个观点,又详略得当,重点突出,可谓一箭双雕!
3.兼顾多者,辩证分析
所谓兼顾多者,辩证分析,就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点,考生可兼顾两者或多者,将其放在一起辩证分析。
如:
既看到其正面,又看到其反面;
既现象,更思考其原因与实质;
既现在,更未来;
既其影响,更思考其解决方案等。
如《荡起双桨》一文主体片段——
是谁在国家尴尬之时挺身而出,丝毫不害怕独留青冢向黄昏的寂寞,带着车马粮奴告别绿柳清河,离开长风携云朵翩跹而来的长安,甘赴寒风与沙石吹打的大漠?
是你,昭君,用勇气击败对西域的害怕,用大义担当起使国家免遭战火的责任,才替大汉朝撑起一片安定、平和的天空。
又是谁顶着各方压力,无所畏惧,只身前往虎门,一把火烧尽鸦片,说只要我在一天,就决不让鸦片销进中国?
是你,林则徐,用苟利国家生死以,岂因祸福避趋之的情怀担当起民族存亡的责任。
你们不害怕吗?
当然害怕。
但你们知道自己身上的责任,便用积极、乐观的心态战胜了所有的恐惧,铸就了人生的辉煌。
相反,是你,柳宗元,被贬永州后,为永不起用的条文所吓坏了,为那里的穷山恶水所吓坏了,你害怕了,害怕得忘记了为官一任,造福一方的圣人训,于是,你整日寄情山水,毫无政绩可言。
所以,害怕与不害怕不在于你所面临的境遇,不在于你所处的环境,而在于你是否拥有一颗积极、乐观地战胜困难的心。
本片段不是停留在对害怕与不害怕现象的列举上,而是透过现象看到了害怕与不害怕的本质在于是否拥有一颗积极、乐观的心,这是典型的透过现象探原因。
如此行文构思,既使文章说理深刻,又使之充满了极强的辩证色彩!
以上三种写法,考生可根据自身的写作水平来选择其一。
定点钻探,不及其余属于基础写法,高考一般将此类文评为二类文;
八二比例,重点突出属于较高层次的写法,高考一般将此类文评为一类文下;
兼顾多者,辩证分析属于高层次的写法,高考一般将此类文评为一类文上。
纵观2016年全国新课标卷三道试题,虽说没有典型的哲理思辨型试题,但在此之前,哲理思辨型试题一直是全国新课标卷的宠儿。
在大力倡导考查考生思辨能力的今天,2016年一年短暂的停顿并不代表2017年不会继续考查,2017年高考作文命题,很有可能将热点与经典、思辨三者有机结合起来。
二、误区警示
1.观点不明
因试题材料蕴含有多个观点,又因一些考生极力想辩证分析,所以极易将多个观点杂乱地出现在文章中,进而造成文章中心不明确。
如2016年浙江卷虚拟世界与现实世界,有考生一会儿赞同虚拟世界,一会儿赞同现实世界;
一会儿又反对虚拟世界,一会儿又反对现实世界。
2.结构失衡
对于试题材料中的多个观点,一些考生在行文时喜欢平均用墨,即用一半笔墨赞同其中一个观点,用一半笔墨赞同其他观点,故在结构上呈现出5
∶5之式,这是严重的因重点不突出而造成的文章结构比例失衡。
3.认识较浅
思辨型新材料作文,一类文的立意在于写出二元矛盾与多元矛盾之间的辩证关系,有些考生也试图写出其之间的辩证关系,但仅仅将其放在一起比较一下而已,故而显得认识肤浅。
如2016年江苏卷有话则短与无话则长,有些考生仅仅写出有话则短的内涵是内敛、无话则长的内涵是个性的张扬,至于个性的内敛与张扬之间的辩证关系则没有深度解读。
三、抢分之道
因此类新材料作文考查的重点是考生的哲理思辨能力,所以考生最好从兼顾多者,辩证分析的角度上构思。
可以从以下几个方面写出二元矛盾与多元矛盾之间的辩证关系。
1.揭示现象与本质之间的辩证关系
如优秀作文《为生命灵魂修炼》之片段——
木心于《狱中札记》中评价自己当时的生命姿态:
我白天是奴隶,晚上是王子。
白天对于现实的妥协,并非是对夜晚翩然起舞的亵渎,生命于妥协中往往更能向前行走。
故妥协是为生命灵魂修炼的墓奠而并非镣铐。
(指出妥协的实质)然而,在现实中,人们往往将妥协理解成对物质的卑躬屈膝,更误认为这是一种生命的常态。
于是我们看到,庸俗消费主义潮流下精神河流裸露出的河床,物质至上的至理名言导致人们在灵魂荒原上的迷惘游荡……(列举现象)如此种种,是人们在与现实的妥协中失去如河流般大江东去的坚决与勇气,是人们面对空虚生活下的心灵之花的枯萎,灵魂之声的消散,更是对妥协是为生命灵魂修炼的墓奠的曲解。
(指出现实中种种妥协现象的本质)
2.用发展的眼光看问题
如优秀作文《前进的脚步,生存的阵痛》之片段——
早在1984年,好莱坞电影《终结者》就让人们感觉到了机器人的威胁。
波士顿咨询公司预测,2025年全球四分之一的工作,将被智能软件系统或机器人代替。
英国牛津大学研究称,未来20年,英国35%现有工作将自动化,而高达47%的美国就业岗位将被机器人占有。
(人工智能时代的社会现实)
面对人工智能时代,我们虽有太多生存的阵痛,但人工智能时代的到来,是任何人也阻挡不了的时代前进的脚步,与其拼命抵挡,不如张开双臂拥抱这全新的生活。
(用发展的眼光对待人工智能)
3.用一分为二的眼光看问题
如优秀作文《远近结合,感知自然》之片段——
古人对自然有着无比丰富的体验与感受,毕竟他们与天地伴,与日月行。
(从近处感知自然的好处)然而,却缺乏对自然的深刻认识,不能完全把握天地之属性,世界之本原,树木之纲属,因而不能高效地利用自然规律,以造福于人类。
(从近处感知自然的弊端)跟古人相比,我们是有优势的,我们可以利用完备的信息系统,获知大自然的一切信息,进而把握自然的本质及规律,既可亲身体验自然,又能了解有关自然的一切,远近结合地感受自然之魅力。
(利用现代科技感知自然的好处)
大自然离我们很近,也很远,但我们可以利用既有方法和手段,拉近与大自然的距离。
人们创造科技,可以利用其了解、改造自然,但也不要忘了初始的方式、最原真的体验,将二者相结合,我们便能真正感知自然,享受自然之美。
(指出与自然相处的恰当的方式)
四、模拟演练
【名师】
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
在一档文化传承类综艺节目上,一歌手一开嗓子就是用中文夹杂着英文演唱。
评委老师对其英文演唱提出质疑:
你是中国人,对于这种有关非物质文化遗产的综艺节目,你应该唱中国纯正的传统音乐,为何要夹杂着英语?
歌手反驳道:
听众不仅有中国人,还有外国人。
自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【思路点拨】
本题是道任务驱动型材料作文,所以考生围绕着评委与歌手的观点即可发表评论,可从以下角度展开——从评委的角度:
文化的传承、守住我们的根;
从歌手的角度:
文化的世界性、莫要讨好国外观众;
从歌手与评委的角度:
文化的兼容性与纯正性。
【范文展示】
文化交融,谁能抵制
评委质疑歌手没有守住文化的纯正,歌手反驳因为听众不仅有中国人,还有外国人,二者的争论让我不禁想起诗人北岛对传统的描述:
传统是一张航空照片,山河都缩小成桦木的纹理。
而如今桦木纹理交叠呈现,有什么值得大惊小怪的,有什么值得争论的?
与其争论谁是谁非,还不如看清其背后的本质——文化的交融。
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