七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class教案 新版人教新目标版Word格式.docx
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能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;
无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3)情态动词must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点:
掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
教师进教室后,使用祈使句请学生们完成一系列动作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作,教师也可将指令写到黑板上,让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ.Presentation
教师出示书上1a的图片,向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T:
What’stheboydoing?
S:
He’srunning.
T:
Whereisherunning?
He’srunninginthehallways.(板书,教读)
Canyouruninthehallways?
No,Ican’t.
Sopleasedon’truninthehallways.(板书,教读)
(=Youcan’truninthehallways.)
学生跟读数遍,明白祈使句和“can”的表达含意。
T:
Whyisherunninginthehallways?
He’slate.
T:
Oh,he’slateforclass.(板书,教读)
Youcan’tarrivelateforclass.(板书,教书)=Don’tarrivelateforclass.
…
Ⅲ.1a
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
学生看图,完成1a的内容,检查答案并大声朗读校规。
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlet’slisten!
Whatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames?
2.学生们听录音,完成1b,选出四位学生都违反了哪条校规;
听之前,学生要读会英文名。
3.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
请两位学生朗读1c部分的句型;
要求学生两人一组对话表演,SA扮演外校转来新生,SB告知本校校规。
(学生可经过讨论,多说出他们想到的校规,不必只限于书上;
教师应给予帮助)
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,let'
sreadthesentencesin2atogether.
Now,let'
slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'
tabove.
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentsetothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
(Don'
tbelateforschool.Don'
tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
2.完成下列句型转换试题
1)Icanplayputergamesonweekends.(一般疑问句)
_________________________________?
Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(变否定句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)
_____you________wearsneakersforgymclass?
Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
板书设计:
SectionA(GrammarFocus-3c)
1)继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。
能掌握以下句型:
③Eatinthedininghall.
2.情感态度价值观目标:
该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法。
1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
2)通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3)运用祈使句来表达一些规章和制度。
1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
_______________________
②不要打架。
____________________
③有什么规则?
___________________
④我们必须按时上课。
⑤我们可以在教室里吃东西吗?
____________________
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
⑦我们可以在教室里带帽子吗?
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
Ⅲ.Writing
1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
4.Checktheanswerswiththeclass.
(Don'
tlistentomusicinthelibrary.Don'
teatordrinkinthelibrary.Don'
ttakephotosinthelibrary.)
Ⅳ.Practice
Workon3b:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
(she/haveto/inthelibrary)
Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
2.注意:
haveto虽是情态动词,但其在句子中与谓语动词共同构成句子时,其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;
而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesen
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