幼儿美术课程教学设计规范Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13524300
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:20.26KB
幼儿美术课程教学设计规范Word文档下载推荐.docx
《幼儿美术课程教学设计规范Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿美术课程教学设计规范Word文档下载推荐.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、课程单元教学
(一)教案头
(二)教学过程设计
《学前儿童美术教育》课程教学设计方案
一、《学前儿童美术教育》课程整体教学设计方案
所属专业:
学前教育
课程类型:
实践课
1、课程目标设计
学前儿童美术教育的概念、构成要素和价值定位;
学前儿童美术教育的发展历史;
学前儿童美术教育相关理论;
学前儿童美术能力的发展和表现;
学前儿童美术教学活动的设计与实施;
学前儿童绘画教学活动的设计与实施;
学前儿童手工教学活动的设计与实施;
学前儿童美术欣赏活动的设计与实施;
学前儿童美术教学活动评价;
学前儿童美术基础知识与技能。
2、课程教学内容设计(一般指一级项目编号及名称、内容)
序号
项目(模块)名称
学时
1
学前儿童美术教育的概念
2
构成要素和价值定位
3
学前儿童美术教育的发展历史
4
学前儿童美术教育相关理论
5
学前儿童美术能力的发展和表现
6
学前儿童美术教学活动的设计与实施
7
学前儿童绘画教学活动的设计与实施
8
学前儿童手工教学活动的设计与实施
9
学前儿童美术欣赏活动的设计与实施
10
学前儿童美术教学活动评价
11
学前儿童美术基础知识与技能
12
学前儿童美术知识管理
13
学前儿童美术工作评价
合计
3、能力训练项目设计(一般指二级项目内容)
编号
能力训练
项目名称
能力目标
主要支撑知识
训练方式及步骤
结果
(可展示)
学前儿童美术教育概述、学前儿童美术计划简介及考核标准
简要介绍国内外学前儿童美术教育发展的历史、主要的流派、著名的教育家及其代表思想
美国儿童美术教育简介——学校教育、社会教育和家庭教育
通过授课让学生掌握基本知识;
通过让学生观看幼儿园美术视频,分析其创作流程。
学生能够掌握学前国内外美术的方法与原则
学前儿童美术教育中的美术语言、美国幼儿美术教材教法概述
学前儿童美术教育中美术语言的应用
美术元素:
线条、形状、色彩、形体、空间、肌理;
b.设计原则:
对称、节奏
通过授课使学生掌握基本知识点;
学生通过小组创作学前美术设计。
通过小组创作,了解学生掌握情况。
递交美术计划初稿、学前儿童美术发展阶段理论概述、学前儿童美术教学中的材料探索教学
学前儿童美术发展阶段理论概述—涂鸦期(2-4岁)、图式前期(4-7岁)
学前儿童美术教学中的材料探索教学—如何安全的使用材料,激发幼儿的创造性思维
学生通过小组学习掌握幼儿园美术创作的基本过程;
通过临摹绘画,让学生自主体验如何进行操作
安全的使用材料,激发幼儿的创造性思维
掌握学前儿童美术教育的原理与设计
了解学前儿童美术教育活动目标制定的依据,了解学前儿童美术教育的总目标,掌握学前儿童美术教育活动的内容,掌握学前儿童美术教育活动的设计方法
学前儿童美术教育活动的内容与设计方法。
学前儿童美术教育活动的设计方法
让学生能够自主创作,掌握创作的全过程;
通过学生观看示范课以及自主授课的表现检验学生的学习效果
学前儿童美术课程与其他课程的统整
了解学前生态式艺术教育及其基本特征,理解统整学前儿童美术教育的基本思想
掌握学前儿童美术与其他课程资源的统整规律,能设计美术与其他课程整合方案
通过授课及案例分析,使学生了解学前生态式艺术教育及其基本特征;
通过视频教学让学生理解统整学前儿童美术教育的基本思想。
通过作业了解学生的掌握情况
学前儿童美术教育活动的实施
掌握学前儿童美术教育活动实施的一般方法
了解学前儿童美术教育活动实施的原则,知道不同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标,明确学前儿童美术教育活动的
学前儿童美术教育活动实施的方法。
学前儿童美术教育活动的设计要点
通过学生小组讨论的效果了解学生的掌握情况
学前儿童美术教学评价
了解学前儿童美术教学活动评价的作用,掌握学前儿童美术教学活动评价的原则,掌握学前儿童美术教学活动评价的方法
学前儿童美术教学活动评价的作用,学前儿童美术教学活动评价的原则,学前儿童美术教学活动评价的方法
学前儿童美术教学活动评价的方法。
学前儿童美术教学活动评价的方法
通过案例分析了解学生知识掌握情况
4、教学进度表设计(本表不含节假日)
周次
教学目标与主要内容
单元标题
能力训练项目编号
知识目标
考核内容与方法
内容:
学前儿童美术概念
方法:
作业
构成要素
学生案例分析
学前儿童美术发展史
美术理论
小组讨论方案
学前儿童美术能力发展
方案制定
作业:
美术教育活动
绘画教学活动
明确手工创作类型,对剪纸,泥工等有一定的了解和创作
手工教学活动
案例分析
学会欣赏儿童美术创作
能够在案例中对美术作品进行分析
美术欣赏
对学前儿童美术教育进行总结评价
10
活动评价
学前儿童美术创作技法与能力培养
11
美术技能
考核:
学前儿童美术指导创作
美术知识管理
学前儿童美术基础创作知识技巧
14
15
把握幼儿园组美术建设的基本途径和方法。
作业美术工作评价
16
美术基础创作教育
17
期末复习
18
19
考试周
20
4、教学方法与教学手段设计
采用班级教学为主,与学生自学、演课、见习等教学方法。
本课程内容具有较强的实践性,教学中要针对学生的实际水平,安排多种多样的操作实践。
组织学生到幼儿园参观,了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置,熟悉幼儿园美术教学过程,增加学生对美术运用的感性认识。
(1)本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强,为保证教学质量,实现培养目标,教学中应注意启发式教学,坚持理论联系实际的原则,多举实例,善于借助实际操作,启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
(2)美术鉴赏要注意安排儿童美术作品分析和评价,培养学生正确的审美观点,提高幼儿园工作的适应能力。
(3)绘画教学中,应根据幼儿园教学工作特点,以绘画的基础知识与技能的训练作为重点,通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段,培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。
同时,应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。
(4)图案教学中,除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识和技能外,还要联系学校和幼儿园节日装饰和日常的环境布置的实际进行教学。
(5)手工教学应以纸工、废旧物品等为主。
并因地制宜,就地取材选取手工材料,突出民族性和和地域特点,同时,结合教学时行教具、玩具制作。
本课程为考查课,采取平时成绩加期末创作成绩的方式。
总分100分,考勤占10%,作业占20%,期末创作成绩占70%。
(四)教学组织形式
本课程以班级授课为主,分组教学为辅,并组织学生到幼儿园实践以达到该门课程的要求。
(五)教学材料
张燕,邢利娅主编.《幼儿园美术教育》.北京师范大学出版
社,2000年10月
王普华主编.《学前儿童美术》.高等教育出版社,2005年12月
二、课程单元教学方案设计
(一)教案头
本次课标题:
目
标
其他目标
了解学前儿童美术教育在国内外发展的基本历史轨迹。
了解中外学前儿童美术教育的历史发展,着重于近代学前儿童美术教育观点的学习
初步形成对学前美术教育的基本概念。
重
点
中外学前儿童美术教育的历史发展
训练
任务
或
案例
案例:
在一幅水彩命题画中,幼儿在画
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿美术 课程教学设计规范 幼儿 美术 课程 教学 设计规范