小学双语教育发展规划实施方案Word格式.docx
- 文档编号:13524223
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:45.04KB
小学双语教育发展规划实施方案Word格式.docx
《小学双语教育发展规划实施方案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学双语教育发展规划实施方案Word格式.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四是坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则,保证民汉兼通人才培养目标的实现。
五是坚持从教师抓起的原则,整合双语教育资源,建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语师资队伍。
三、实施步骤
为了科学、有效提高我校的双语教育质量、确保《亚曼苏乡双语教育发展规划(2010-2020)》的顺利开展并落实,我校结合双语教育发展实际,具体分年度实施步骤如下:
(一)2010-2011学年实施步骤
1、双语推进情况
2010-2011学年,我校开始实施双语教育教学工作。
其中,模式一1个班级,模式二2个班级;
双语教师4人。
2、教育教学情况
(1)德育教育方面
我校坚持开展依法治校、依法治教,深入开展“树师表形象,扬高尚师风”的教育活动。
组织教师观看优秀教师案例,鼓励教师爱岗敬业;
通过思想与品德课、班会、科学等课堂教育学生团结同学、热爱学习的,不断提升师生德育素养。
第1、在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动,让学生、家长参与对教师的评价,学期末评选出我校的“学生最喜欢的教师”并报乌什县教育局参选;
第二、学习我县优秀教师的爱岗敬业,精益求精,勇于探索和创新的精神以及先进的教育教学经验;
第三、充分发挥学生的主体性、自主性、创造性,大力创建校园“四大文化”即教室文化、寝室文化、走廊文化、橱窗文化,以四大“文化”的基本建设形成学校独具特色的德育环境。
(2)教学质量方面
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"
向40分钟要质量"
的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在课前;
第二,把力量放在课内;
第三,把补困加在课后;
第四,精选课堂教学例题、习题、作业题;
第五,加强过程管理。
(3)口语交际方面
第一、要以大量的阅读和听力做基础。
在读和听的过程中,积累了词汇,掌握了句型,熟悉了用汉语表达思想的方式,最重要的是培养了语感;
第二、同时,练习汉语口语也需要用多种办法:
如大声朗读汉语对话和文章,朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子,背诵文章及演讲,与会汉语的人练口语,当然,最好与以汉语为母语的人练口语。
事实上,自言自语亦是练习口语的有效的方法之一;
第三、在学汉语的过程中,要始终寻找机会说汉语。
可以时时刻刻说;
第四、听汉语歌,跟着唱,最好能背下来。
3、师资队伍建设
本年度,要加强学习师德建设方面的文件,进一步强化教师全心全意为学生健康成长的服务意识,依法执教,以德立威,以能服人,尊重学生的个性发展,建立平等和谐、互相尊重民主的新型师生关系。
通过业务培训、自学等方式努力更新教育理念,并运用在课堂教学实际中。
同时采用观摩、交流、座谈、专题讲座等方法,为教师相互切磋相互学习,取长补短,自我提升,张扬自我,创造机会搭建平台。
进一步深入开展师德师风教育、文明行为规范教育,狠抓教师职业道德规范,弘扬爱岗敬业、乐于奉献的精神。
4、学校设备配备情况
我校统筹兼顾,协调推进中小学科学实验室装备要与教学楼建设、宿舍建设、学校布局调整有机结合,在统筹规划指导下,努力提高我校科学实验室装备水平。
用五年时间,使我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定的要求,实现均等化配置。
(二)2011-2012学年实施步骤
1、师生发展情况
2011-2012学年,我校实施双语教育教学工作的第二年。
其中,模式一2个班级,模式二4个班级;
双语教师7人。
第一、建立固定的教育阵地,如设立弘扬和培育民族精神教育陈列室、学校荣誉室、团队活动办公室、心理健康咨询室或综合性的德育展室等;
要建立固定的宣传阵地,如黑板报、壁报、橱窗、宣传栏、广播等,由专人管理,有计划的利用这些固定阵地开展教育活动。
第二、开展学生读名著活动,实施名著育人。
要求每个班级建立图书角,每学期每位学生至少阅读一本名著,并规定每周有固定的时间读名著。
第3、以活动为载体,成立学生书画爱好者协会、校篮球队、艺术类、棋类等活动组织,为学生提供多种发展平台。
丰富学生校园文化生活;
实现在活动中育人,陶冶学生情操,培养学生兴趣,发挥学生特长。
教导处对课堂教学质量的管理办法是:
第一、随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。
第二、组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法
“口语交际”是双向互动的过程,口语交际课就是要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。
因此,口语交际课的显著特点就是“双向互动”。
课堂教学中,以下几个方面值得注意:
第一、内容、形式要有利互动。
教师在确定教学内容,设计教学形式时,要充分考虑是否能够实现互动;
第二、角色的转换。
教师与学生交流,要与学生处于平等的地位,进行平等的对话,避免居高临下的发问,消除学生在交流中的畏惧紧张心理,让学生愿意进行倾心交谈;
第三、评价注意隐而不露。
在口语交际过程中,教师对学生表达不足的地方,更多地要在交流过程中巧妙地加以引导矫正,这样既可以使交流得以继续,又可以使学生的口语能力在不知不觉中得到提高;
第四、训练要面向全体。
通过分小组及其他各种形式进行训练,让每个学生都得到锻炼的机会。
本学期将加大对教师培训工作的日常管理,主要在三个方面加以落实,其一,认真做好各类培训的报名组织工作,及时发布各类培训信息,为教师参加各类培训提供服务;
其二,梳理过去教师培训的情况,为下阶段针对性开展培训工作奠定基础;
其三,根据学校课改实际,有计划安排部分文化课教师进行专业培训,强化教师队伍的建设。
为改善农村小学办学条件,使农村义务教育学校尽快达到乌什县办学标准,推进义务教育均衡发展,提高义务教育水平,我校继续完善的资源设备,如“班班通”、多媒体教室、微机室等现代化教育资源;
继续加强我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定的要求,实现均等化配置。
教学楼、宿舍楼正在有序建设进行中,预计2013-2014学年可以投入使用。
(三)2012-2013学年实施步骤
2012-2013学年,我校实施双语教育教学工作的第三年。
其中,模式一3个班级,模式二6个班级;
双语教师11人。
开展爱国主义、集体主义、社会主义理想教育,弘扬和培育民族精神。
第一、学校充分利用学校多媒体教室,组织各班级观看爱国主义系列影视片。
第二、开展优秀民族歌曲大家唱活动,要求各班级学生必须会唱十首优秀革命和民族歌曲,各班要选择一首优秀校园(革命、民族)歌曲作为班歌,并坚持每天课前唱歌活动。
第三、结合重大节日、纪念日,开展主题教育活动。
第四、美化优化校园环境,以名人名言陶冶和激发学生的爱国、爱社、爱集体的思想感情。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施:
第一、建立后进生成长档案;
第二、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;
第三、教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;
第四、经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
口语交流能力的培养具有很强的实践性,学生在日常生活的实践中才能使口语交际能力得到真正的锻炼和提高,教师注重让学生在言语实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的技能。
一方面让学生在课堂上展开实践性训练,使学生在教师创设的情境中亲身经历听、说交往的过程,学习如何待人处事,以增强口语交际的实践能力;
另一方面,创设条件,多让学生走进生活,到日常生活中去进行口语交际,形成交际能力。
开展形式多样的培训活动,不仅能调动教师参加培训的积极性,更能够在活动中通过学习交流等途径,进一步拓展视野空间,为此,本年度学校初步拟定将在以下方面落实开展:
第一、以教师师德与育德能力为培训主阵地,继续开展读书活动。
品好书、转变教学理念。
第二、聘请有关专家,为教师作专题讲座,以此来提高教师的科研和论文写作水平。
第三、借助网络,鼓励教师参加教育教学大赛,提高教科研能力,让教师在论坛活动中展现风采。
为了推动教育设备配备的充分应用,促进教育教学质量的全面提高,实现使用效益最大化,是我校教育设备配备工作的最高目标。
继续完善我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定的要求,实现均等化配置。
学校组织安装5台可监控学校每个角落摄像头;
配备照相机一台,可记录学校发生的买件有意义的事。
(四)2013-2014学年实施步骤
2013-2014学年,我校实施双语教育教学工作的第四年。
模式一3个班级,模式二8个班级;
双语教师17人。
本学年开展好“爱乌什·
爱家乡”主题教育活动。
主题教育活动的主要内容是:
大力加强新疆维吾尔自治区和我县乡土文化传统教育,着力引导广大青少年了解新疆、了解阿克苏、了解乌什县,心系家乡的发展,将爱国爱乡的情感转化为刻苦学习、奋发图强、建设家乡的实际行动,不断提高综合素质,爱祖国爱家乡是社会主义核心价值理念的重要内容,是学校德育工作的落脚点和归宿。
第一、8月在我校多媒体教室召开“亚曼苏乡中心小学德育工作暨班主任工作经验交流会”,探讨新时期下的学校德育工作暨班主任工作。
第二、认真组织“爱乌什·
爱家乡”主题教育活动,组织全校师生开展好“爱乌什·
爱家乡”读书征文、演讲比赛及知识竞赛活动。
(2)教学质量方面
对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。
方法为:
一听(听课堂教学);
二看(看备课笔记、作业批改);
三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);
四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;
指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。
全面解决"
教"
和"
学"
之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
一般来说,衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面:
语音、语调是否正确,口齿是否清楚;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 双语 教育 发展规划 实施方案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)