新编《发展心理学》教学大纲音乐治疗Word文档下载推荐.docx
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本课程教学的基本要求是通过教师的引导和讲授,让学生能够较为系统地掌握发展心理学的理论知识,掌握人类心理发展的基本规律,特别是儿童青少年阶段心理发展的基本规律和年龄特征,使学生对发展心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识,并学会从事发展心理学的研究方法和技能技巧,学习运用基本理论分析实际问题,为进一步学习后继课程打下良好基础。
学生在学习本课程的过程中应把握两点:
一是要力求全面、深刻、准确地理解发展心理学的基本概念和理论要点。
发展心理学是一门既广博又精深的学科,需要考生综合自己的人文、社会、生物、哲学等各学科的相关知识,加上对生活经验和成长经验的反刍,才有可能获得正确的理解。
二是要和自己的生活经验、社会经验等联系在一起来学习和感悟,务求能够判断发展心理学中讲述的现象和规律在生活中的具体表现。
学生通过对该课程的系统学习,力争达到以下目标:
1.思想道德与职业素质目标:
通过该课程的学习,特别是对于个体毕生发展和生命全程神圣之旅的学习和感悟,牢固树立“敬畏生命”、“仁者爱人”等专业思想和价值观念,使学生在今后从事的音乐治疗专业相关的职业中能够坚持科学精神和人文价值并重的思想,眼中有“人”,踏实做人,诚信为人,牢记社会责任,并具有良好的工作态度和协作精神以及良好的心理素质和沟通协调能力。
2.知识目标:
通过该课程的学习,学生应初步掌握个体毕生的心理发展规律以及各个年龄阶段的身心发展特点,了解生命全程、毕生发展等的基本概念,特别是要充分理解“发展是先天的还是后天的”、“发展是由遗传还是环境决定的”、“发展是连续的还是分阶段的”以及“发展是主动的还是被动的”等基本理论问题,同时还应掌握发展心理学的相关研究方法和实践技能,提高对个体发展问题的观察、判断、分析、理解和研究的能力。
3.技能目标:
学生通过该课程的学习,应达到以下技能目标:
1)专业能力:
通过对发展心理学课程的学习,学生在音乐治疗专业相关职业中应该在识记和理解了发展心理学的系统理论知识的基础上,能够对实际生活中和心理教育工作中遇到的各种涉及发展的心理问题作出分析和评价,并能够使用发展心理学中提供的方法和工具指导和帮助解决这些问题,促进个体和他人实现更好发展。
2)方法能力:
通过该课程的学习,学生在今后从事专业相关的职业和工作中能熟练掌握“横断研究设计”、“纵向研究设计”、“序列交叉设计”、“微观发生设计”以及“双生子研究”、“领养研究”等发展心理学的主要研究方法和测量方法,掌握良好的人际沟通技巧,能够合理选择合适的方法解决相应的发展问题。
(三)课程的重点和难点
本课程的重点是理解各心理流派关于发展问题的基本理论观点;
掌握个体从受精卵到衰亡整个生命历程的心理发展规律以及个体发展过程中各个年龄阶段的身心发展特征,培养出既懂发展心理学基本理论、又具备一定的解决发展问题的实践技能的复合型人才;
难点是理解涉及个体发展的“先天-后天”、“主动-被动”、“连续的-阶段的”等三大基本问题以及发展心理学的研究设计以及具体方法。
重点章节是第2章、第4章、第5章。
难点章节是第1章、第5章、第6章。
(四)课程教学方法与手段
《发展心理学》教学以课堂讲授教学法为主,在教学中根据不同章节的教学内容灵活选择形式多样的教学方法,在通过课堂讲授加强基础知识训练的同时,采用课堂提问法、案例讨论法、任务驱动法、情绪体验法等多种教学方法,充分调动学生学习主动性,激发学生学习兴趣,最大限度地让学生带着兴趣学、带着问题学。
(五)教学时数分配表
《发展心理学》教学时数分配表
教学内容(章节)
各教学环节学时分配
采用何种多媒体教学手段
讲授
实验
实践
指导自学
小计
1
绪论
2
Ppt课件
发展心理学基本理论
3
胎儿期身心发展
4
婴儿期身心发展
5
幼儿期身心发展
8
10
实验视频
6
儿童期身心发展
7
少年期身心发展
案例分析
青年期身心发展
9
成年初期身心发展
成年中期身心发展
情感体验
11
成年晚期身心发展
12
复习备考
合计
22
32
(六)教材与主要参考书
教材:
《发展心理学》第2版,马莹主编,人民卫生出版社,2013年版。
参考书:
1、[美]费尔德曼著,苏彦捷等译.《发展心理学:
人的毕生发展(第4版)》,,2007年。
2、R·
默里·
托马斯,郭本禹,王云强
等.儿童发展理论:
比较的视角(第6版),上海教育出版社,2009年。
3、林崇德著.发展心理学[M].人民教育出版社.2009版。
4、黛安娜·
帕帕拉(DianeE.Papalia)、萨莉·
奥尔茨(SallyWendkosOlds)、露丝·
费尔德曼(RuthDuskinFeldman)、李西营人民邮电出版社(2013-09)。
5、理查德•格里格(RichardJ.Gerrig)、菲利普•津巴多(PhilipG.Zimbardo)、王垒、王甦人民邮电出版社(2003-10)。
网络资源:
1、马里兰大学巴尔的摩郡分校:
儿童发展心理学视频公开课
2、北京师范大学发展心理学研究所:
发展心理学国家级精品课程
3、国内外心理学现状如何?
发展趋势怎么样?
4、中国心理学网
(七)考核与评价
考核形式:
闭卷考试。
评价方式:
形成性评价和终结性评价相结合。
评分标准:
期末考试占60%,形成性评价占40%(主要考察学生平时的学习状态和效果,具体包括出勤、课堂答问、讨论、作业等方面)。
三、教学内容纲要
《发展心理学》课程教学内容纲要
第一章发展心理学绪论
【教学目的与要求】
1.掌握发展心理学的概念、对象和任务。
2.熟悉个体心理发展的过程和发展心理学的研究内容。
3.了解发展心理学的发展历史。
【教学内容】
第一节发展心理学及其研究内容
1、发展心理学及其研究内容
2、发展心理学的研究设计
3、发展心理学研究的具体方法
第二节发展心理学中的基本理论问题
1、遗传素质和环境教育因素在个体心理发展中的作用问题
2、个体心理发展的连续性与阶段性有机统一性问题
3、个体心理发展的内在动力与外在动力之间的关系问题
第三节发展心理学的历史发展
1、发展心理学的萌芽
2、发展心理学的问世
3、毕生发展心理学
第四节发展心理学的研究现状与发展趋势
1、西方发展心理学研究现状与发展趋势
2、中国发展心理学研究现状与发展趋势
【教学形式与方法】课堂讲授、多媒体呈现
第二章个体心理发展理论
1.掌握心理发展各家学说心理发展观的主要思想。
2.熟悉心理发展各家学说的主要内容
3.了解这些学说实际运用的状况。
【教学内容】
第一节弗洛伊德的心理发展观
1、心理性欲发展阶段
2、人格发展理论
第二节埃里克森的心理发展观
1、生平
2、个体发展八阶段理论
第三节华生、斯金纳和班杜拉的心理发展观
1、华生的心理发展观
2、斯金纳的心理发展观
3、班杜拉的心理发展观
第四节维果斯基的心理发展观
1、文化历史发展理论
2、心理发展及其原因
3、关于教学与发展的关系
第五节皮亚杰的心理发展观
1、心理发展的实质
2、影响个体发展的因素
3、个体认知发展的阶段
4、皮亚杰和维果斯基心理发展观的比较
第六节其他心理发展观
1、社会生物学观点
2、信息加工观点
3、生态系统理论
【教学形式与方法】课堂讲授、讨论法
第三章胎儿期身心发展规律与特点
1.掌握合子的构成和胚种、胚胎、胎儿阶段的划分
2.熟悉药物及酒精、吸烟对胎儿的不良影响。
3.了解母亲情绪与环境对对胎儿的影响。
第一节胎儿神经生理和心理功能的发展
1、胎儿宫内发育分期
2、神经系统的形成和发育
3、胎儿心理功能的形成
4、胎儿生理-心理发展中主要的异常
第二节影响胎儿身心发展的因素和致畸敏感期
1、影响胎儿身心发展的因素
2、胚胎的致畸敏感期
第三节妊娠期的心理卫生与胎教
1、妊娠期的心理特点
2、妊娠期妇女的心理卫生
3、胎儿教育
【教学形式与方法】课堂讲授、《子宫日记》教学视频
第四章婴儿期身心发展规律和特点
1.掌握婴儿动作和婴儿认知的发展。
2.熟悉依恋对婴儿心理发展的作用。
3.了解婴儿心理发展的基本规律。
第一节婴儿生理发展及其心理学意义
1.婴儿的生理发展
2.婴儿的动作发展
3.动作发展对心理发展的重要意义
第二节婴儿认知的发展
1.感知觉的发生发展
2.注意的发生发展
3.记忆和学习的发生发展
4.思维的发生发展
1.婴儿言语发
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