二年级下册课内阅读理解Word文件下载.docx
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()
B.“枯”是干枯的意思,“荣”是光荣的意思。
C.这首诗写了草的生长特点。
3.这首诗赞美了小草。
我们也要向小草学习。
3、笋芽儿
笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!
桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。
她高兴地说:
“多美好的春光啊!
我要快快长大!
”
1.用“”画出描写颜色的词语。
2.找出描写美好春光的句子写下来。
3.“桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了的修辞方法。
想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光,请描写下来。
4、小鹿的玫瑰花
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。
呀!
门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。
写出下列词语的近义词。
渐渐——()浓密——()
从文中找出描写时间的词语写下来。
想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的?
第二单元
5、泉水
丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴,他们相互问候□你好□你好□他们相互约定□大海里见□大海里见□
丁冬,丁冬……
在“□”里加上合适的标点。
欢快——()同伴——()问候——()
3.第一自然段运用了(比喻、拟人)的修辞方法。
4.想象泉水还会流到哪里,仿照课文写一写。
6、雷锋叔叔你在哪里
顺着弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹(jì
jí
)。
雷锋叔叔,你在哪(nǎnà
)里,
你在哪里?
小路说:
昨天,他曾路过这里,
背(bēibè
i)着年迈的大娘,
踏着路上的荆棘。
瞧,那花瓣上晶莹的露(lù
lò
u)珠,
就是他洒下的汗滴。
给加点的字选择正确的读音。
通过一词,可以看出道路很难走。
文中画线的句子是句。
把比作
找出描写雷锋关心别人的句子,写下来。
7、我不是最弱小的
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道□妈妈□现在我还是最弱小的吗□
妈妈笑着说□不□不□你能保护更弱小的□你是勇敢的孩子啦□
在“□”加上适当的标点符号。
请找出描写蔷薇花的句子,写在下面。
妈妈为什么说萨沙是“勇敢的孩子”呢?
8、卡罗尔和她的小猫
晚上,家里可不得(dé
děi)了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。
小猫钻(zuà
nzuān)进抽屉里、橱柜里。
有人从门外进来,门后会突然扑(pūbū)出一只小猫,吓(xià
xà
)人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
他摇着头,说:
“太多啦,太多啦!
这可不行,得(dé
děi)想个办法。
”
把划横线的字的错误读音用“/”画去。
这两个自然段体现了家里的小猫。
请你找出描写小猫动作的词语写下来。
4.爸爸的话应该用()的语气读。
A.高兴、吃惊B.急切、无奈C.激动
第三单元
9日月潭
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
填写反义词。
薄——()清晰——()隐隐约约——()
2.作者按时间顺序描写了日月潭的美景,从文中的()和()这两个词语可以看出。
3.请从文中找出比喻句,抄写在下面。
10葡萄沟
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有()的、()的、紫的、()的、()的,五光十色,美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下嘴甜的葡萄,让你吃个够。
按课文内容填空。
写出几个与“五光十色”意思相近的词语。
从哪些词语中能够看出维吾尔族老乡热情好客,请写下来。
想象一下维吾尔族老乡会说些什么?
4.从文中找出一个比喻句,用“”在文中画出来,然后用“……像……”仿写一句话。
11、难忘的泼水节
那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了!
1.这段共有句话,主要描写了的热闹场面。
2.文中的第二句把比作。
3文中的“赶”字能换成“走”字吗?
为什么?
12北京亮起来了
每当夜幕降临,北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋,光的世界。
长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。
广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上,照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯,装点着美丽的北京。
从文中找出下列词语的近义词。
宏伟——()闪耀——( ) 装扮——( )
2.用“”画出文中的比喻句。
3.第二自然段,从、、这些地方描写北京亮起来了。
4、用“犹如”写一句话。
第四单元
13动手做做看
伊琳娜越想越生气,第二天一早就去问朗志万:
“您怎么能提这样的问题来哄骗我们小朋友么?
朗志万听了,哈哈大笑。
他说:
“我不是哄骗你们。
我是想让你们知道,科学家的话也不一定都是对的,要拱手做做看。
”伊琳娜听懂了朗志万的话,高兴的笑了!
1.“哄骗”的意思是()。
A.郎志万拿小金鱼哄小朋友。
B.欺骗,伊琳娜认为科学家朗志万用错误的结果欺骗她和同学们。
2.用“”画出朗志万说的话。
3.伊琳娜听了郎志万的话,可能会说什么,请写下来。
14邮票齿孔的故事
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想:
要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?
阿切尔开始了研究工作。
很快,邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票,很容易一枚枚地撕开,使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机。
1、
举动—()研究—()立即—()仍然—()
2.从这段话中你能够看出阿切尔是个怎样的人?
3.“英国政府部门立即采用了这种机器。
”从“立即”“仍然”这两个词语中你能够体会出
请用“仍然”写一句话。
15、画风
宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:
“下雨了,风把雨丝吹斜了。
赵小艺笑着说:
“我还能画!
”她画了个拿风车的小男孩,风车呼呼地转。
三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。
一张张画显得更美了。
写出下面词语的近义词。
忽然——( ) 好像——()
2.第一自然段中描写宋涛动作的词有:
。
3.用“显得”写一句话。
16、充气雨衣
“六一”儿童节联欢会上,女同学表演了舞蹈。
随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐摆开,就像一把把花伞。
在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊,变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上,他用粗铁丝弯了一个大圆圈,把它缝在雨衣的下沿,新式雨衣就做成了。
他还没来得及高兴○问题又来了○这样的雨衣怎么折叠起来呢○
在“○”内加上合适的标点。
文中的和是一对近义词,我还能写出和它们意思相近的词,你看、。
用“”画出文中的比喻句。
第五单元
17古诗两首
1.默写古诗《望庐山瀑布》,并回答问题。
望庐山瀑布
2.这首诗的作者是代诗人,诗中“,。
”这两句最有名。
3.“飞流直下三千尺”中的“三千尺“说明()。
A.瀑布很高,很有气势。
B瀑布有三千尺高
绝句
两个黄鹂_______________,_____白鹭__________________。
_____________________,_______________________。
1、《绝句》是()朝诗人()写的。
2、诗中一共描写了六种景物:
()、()、()、()、()、()。
提到了四种颜色,分别是()、()、()、()。
3、“泊”的意思是
18雷雨
天亮起来了。
打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
1.短文共有个自然段,描写了的景象。
2.写出下列词语的反义词。
亮——()清新——()
3.第二自然段中写的动物有。
4.文中的“挂”字用得好,让我们感觉到;
“坐”字用得也好,它能让我们感觉到。
19
最大的“书”
“读了这本岩石书有什么用呢?
”川川总爱刨跟问底。
叔叔说□用处可大哩□它能告诉我们□那里埋着煤炭,那里埋着铁矿......把这本‘书’读懂□就能为祖国找到更多的宝藏□
“太好了!
太好了!
”川川高兴地说,“等我长大了,也要读懂这本最大的‘书’!
在“□”里加上标点。
2、“刨根问底”的意思是,说明川川是一个()的孩子。
3.“等我长大了,也要读懂这本最大的‘书’!
”说明川川长大了,想。
20
要是你在野外迷了路
雪特别怕(),
沟渠里的()会给你()方向。
看看哪边的雪化得(),哪边化得(),
就可以分辨()和()。
要是你在()迷了路,
可千万别(),
大自然有很多天然的(),
只要你仔细观察,多多去想。
你还知道哪些辨别方向的方法,请仿照课文写一写。
第六单元
21画家和牧童
“画错啦,画错!
”一个牧童挤进来喊着。
这声音好像炸雷一样,大家一下子都呆住了。
这时,戴嵩把牧童叫到跟前,和蔼地说□小兄弟□我很愿意听到你的批评□请你说说什么地方画错了□牧童指着画上的牛,说:
“这牛尾巴画错了
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