第二节水分进入植物体内的途径Word下载.docx
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2、说明水在生物体内的运输途径。
过程与方法:
从经验出发,引导学生探究根吸水的具体部位,再通过观察水在茎内运输情形,领会根吸水、茎运输水及与其功能相适应的特点。
情感提升:
培养学生爱护一草一木,热爱生命的高深情感。
重点:
根适于吸水的特点和水分的运输。
难点:
探究水在植物体内运输的途径。
教学方法
讲述法,讨论法,实验法,归纳法,观察法
[教具准备]
(一)教师准备:
1、多媒体课件
2、放大镜、刀片等
3、用种子培养的幼根
4、培养的带叶枝条
(二)学生准备:
预习本节课
教学设计
复习提问:
植物的生命活动能不能离开水?
(无论是细胞的组成,还是细胞的生理活动都需要水,水是生命之源,一切生物都离不开水)
导入:
植物的生活需要水,那么,水是怎样进入植物体的呢?
(板书课题)
活动一探究植物吸水的部位
提问:
1、植物吸水的器官是什么?
根。
2、移栽幼苗时,如果根损伤太多,幼苗会怎样?
为什么?
(吸水困难,缺水死亡)
设问:
那么,根是如何吸收水分的呢?
[演示]用多媒体展示长出大量根毛的幼根图
你看到了什么?
根上长出大量的根毛。
根上长根毛的部位是什么区域?
根尖的结构
讨论:
大量的根毛对吸水有什么意义?
根毛是根吸收水分和无机盐的主要结构,大量的根毛可极大地扩大根吸水的面积。
(小结)根吸收水分和无机盐的部位主要是根尖的成熟区。
活动二探究水分运输的途径
根吸收的水是如何到达每一片叶,每一朵花的呢?
要不要通过茎?
(讲述)茎向下连接根,向上连接叶、花、果实。
根吸收的水、无机盐要通过茎向上运输达到叶、花、果实;
同样,叶制造的有机物向下运输到根,也要通过茎的运输作用。
茎的主要作用就是运输作用,它的运输作用是怎样实现的呢?
(讲述)茎的结构
树皮:
内侧部分为韧皮部,韧皮部里有许多筛管是运输有机物的通道。
木质部:
很发达,里有大量的导管,能运输水和无机盐。
形成层:
为分生组织,能分裂产生新的木质部和韧皮部,使茎不断加粗。
演示实验:
将带叶的新鲜枝条插入红墨水瓶中,直到叶脉变微红,再取枝条横断面观察,你会发现什么?
现象:
树皮,髓没有变红色,只有木质部染成红色。
这说明了什么?
水、无机盐是在木质部运输的。
再取木质部做成纵切片,放到显微镜下观察,会发现并不是木质部整个染成红色,而是里面呈细丝状的管道染成了红色。
这些红色的管道其实是什么?
这说明了什么问题?
这进一步说明:
水和无机盐是通过木质部的导管而运输的。
叶制造的有机物是如何运送到根的?
树皮的内侧部分为韧皮部,韧皮部有许多筛管,筛管又是起什么作用的呢?
它是运输有机物的管道。
叶制造的有机物要运输到根去,就是通过筛管而运输的。
1、将薯藤掐断,会流出白色的汁液(含淀粉),这白色的汁液是从什么管道中流出来的?
2、在小树的树干上拴铁丝掠衣物,随着树的生长,你会看到什么现象?
小树最后会怎样?
练习:
列表比较导管、筛管的作用。
特点
部位
功能
导管
中空、长管状,由死细胞构成
在木质部
运输水、无机盐(由下而上)
筛管
横壁不消失,上有小孔,由活细胞上下连结而成
在韧皮部
运输有机物(由上而下)
总结:
1、植物吸水的主要器官是根,根吸收水、无机盐的主要区域是根尖的成熟区,因为成熟区形成大量的根毛,极大地增加了吸收的面积。
2、茎的主要作用
运输作用
水、无机盐经导管运输(由下而上)
根茎叶
花、果实
有机物经筛管运输(由上而下)
贮存营养物质。
如甘蔗的茎、介蓝的茎、马铃薯(地下茎)
拓展:
1、带土坨移栽幼苗是什么道理?
2、“树怕伤皮,不怕空心。
”为什么?
3、能不能用刀子随意划伤树皮?
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- 第二 节水 进入 植物 体内 途径
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