理化生实验操作考试培训说明Word下载.docx
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实验前,蜡烛差不多摆放在光具座上,且固定在合适的高度;
而透镜和光屏都没有摆放在光具座上。
选出凸透镜后,将凸透镜、光屏按照合理的位置摆放在光具座上。
注意:
蜡烛要固定好,不能出现晃动或实验的过程中掉下来的情况。
3.该实验中,蜡烛火焰、透镜、光屏的中心差不多等高(称为共轴调节)是特不重要的。
实验过程中,有调节三者中心等高的动作,就能够得到第二步的1分;
然而,在第三步中,所成的实像明显偏离光屏的中央,讲明三者中心等高调节效果不行,应该再扣1分,现在监考老师能够提醒考生。
4.第三步中,
(1)事先监考老师应该明白所用凸透镜的焦距,假如凸透镜的焦距为10cm,只要物距大于20cm、像距大于10cm而小于20cm,就可得到这4分。
两次成像比较,若出现物距越小,像距也越小的错误,应该扣1分。
(2)若两次成实像,一次是放大的,一次是缩小的,扣2分。
(3)物距、像距不作估读要求,但读数时要让监考老师过目,不遵循实验事实,随意编写实验数据的,扣除该项得分。
5.随着物距的减小,所成的实像越来越大,这是通过两次成像对比能够得到的正确结论。
本实验的结论是“第一次”依旧“第二次”不一定,因为学生做实验的程序不一定相同,应该是“物距小的一次,所成的实像较大”。
6.该实验应该放在远离考场门口的位置,防止风使烛焰来回摆动。
光屏接收实像的一面,应该处于背光面,如此成像更清晰。
7.最后整理器材,一定要恢复到实验前的状态,尤其是凸透镜、光屏要取下来,如此能够减轻监考教师的负担。
若考生没有做到这一点,监考教师应提醒考生完成;
若学生没有完成,应该由监考教师完成,不能阻碍下一位学生的实验。
然而,蜡烛不能取下来。
实验二:
用天平和量筒测量小蜡块的密度(8分)
1.为了节约学生实验操作的时刻和器材的安全,实验中用到的天平差不多调节平衡,然而,调平衡后又把游码拨离0位置。
测量时要求考生先把游码拨到0位置,检查天平是否平衡,此步骤要紧考查学生是否具有良好的实验适应。
2.从减小实验误差的角度考虑,被测量的蜡块应该越大越好,然而,考虑到中学实验器材的实际,太大了不能直接放入量筒,因此,在能够放入量筒的情况下,尽可能选用大一些的蜡块。
3.为了减小蜡块粘水对测量结果的阻碍,应该先测量蜡块的质量,再测量蜡块的体积。
假如顺序颠倒,扣1分。
然而,顺序颠倒后,若学生将小蜡块擦干后,再测量质量,不扣分。
4.测量蜡块的体积时,顺序也不能颠倒,依旧考虑蜡块沾水对测量结果的阻碍。
顺序颠倒,同样扣1分。
是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度,不做要求,不用也不扣分。
用细长针状物体将小蜡块压入水中时,必须使小蜡块浸没在水中。
但不能浸没的太深,否则针状物体排开水的体积将对实验结果阻碍较大。
5.天平的使用要符合天平使用的规则。
(1)把蜡块放在右盘中的,扣1分;
(2)用手直接添加砝码的,扣1分;
(3)结果读数错误的,扣1分;
(4)测量过程中再调节平衡螺母,扣1分;
3分扣完为止。
有些天平,用镊子拨游码实在困难时,能够用手拨动游码,然而,前提条件是先用镊子拨不动。
6.实验过程中,对读数、计算的要求不高,读数时,是否估读不扣分;
但读数时要让监考老师过目,不得随意编造数据,否则扣分。
密度的计算结果有效数字位数不做要求。
单位也不要求换算成国际单位制中的单位。
(监考教师能够配备计算器)
7.烧杯或玻璃杯是用于盛水用的,也能够用其他器材代替。
8.实验结束,整理器材时,
(1)天平的平衡不能破坏,然而,游码要拨离0位置,学生没有完成的,待学生走后,应该由监考老师完成,不能阻碍下一位学生的考试;
(2)小蜡块应该用抹布或吸水纸擦洁净,以免阻碍下一位学生的实验。
(3)量筒中的水应该倒回烧杯或玻璃杯中,接着循环使用。
实验三:
探究杠杆的平衡条件(8分)
1.杠杆转动的灵敏度较高,要求配置的钩码精度较高。
为了节约操作时刻,应在杠杆上等间距的位置上固定有细绳套或羊眼,以便挂钩码用。
如此就不需要细线或挂物环了。
2.为了能体现结论的一般性,符合科学性要求,同时又考虑到时刻紧的问题,本实验要求测量两组数据。
3.由于所配置的钩码不一定完全相同,横梁的刻度也不一定完全均匀,误差难免。
数据要求不能太高;
杠杆的转动不能太灵活。
4.器材中配置的有弹簧测力计,然而能够不用。
5.实验过程中需要测量的数据较多,还需要进行质量和重力的转换,为了节约时刻,换算时,g能够取10N/kg;
全部使用钩码,力也能够写成质量,不扣分。
6.实验测量部分内容较多,共4分,一共12个空,每错1空扣0.5分,4分扣完为止,不能再扣其他部分的分。
7.实验结论能够用公式“=”表述,也能够用文字“动力×
动力臂=阻力×
阻力臂”表述。
8.实验结束,整理器材时,杠杆要从支架上取下来,钩码要放回盒内。
实验四:
测量小灯泡发光时的功率(8分)
1.为了节约实验的操作时刻,串联电池组差不多连成,灯泡差不多装在灯座上,仪器均完好。
若电路连成后,闭合开关,两表无示数或示数不正常,学生自己没有查出问题,通过监考教师检查,连线是正确的,确属器材问题的,不扣分。
2.器材初始状态的设置是:
开关闭和,滑动变阻器的滑片处于中间某位置,电池组差不多连成,其他器材完好、无零误差。
3.连接电路前,应该先摆放器材,如此有利于连线,有利于检查电路,有利于减少连线中的错误。
在摆放器材时,电流表、电压表应该放在正前方,便于观看读数;
开关、滑动变阻器应该放在右手边,便于操作;
电源等不需要操作,放在左手边。
在摆放器材时,电源的正极应该处于右侧,因为电表的正接线柱都在右侧,可幸免连线交叉;
开关要处于断开状态;
滑动变阻器的滑片要滑到一端。
连线前,摆放器材,应该是一种良好的实验适应。
没有这一步,扣1分。
4.为了在测量的过程中,电流表和电压表的指针有较大的偏转,电流表选0-0.6A的量程,电压表选0-3V的量程,如此有利于减小测量误差。
5.本实验是测量小灯泡发光时的功率,而不是额定功率,不一定调到正常发光,只要发光就行,答案不是惟一的,只要功率的数值等于所测电流和电压的乘积即可。
如此做的目的是:
(1)体现试题“来源于课本,而又不拘泥于课本”的思想。
试题答案有一定的离散性,能够幸免学生死记答案。
(2)降低实验操作的难度,不一定调到正常发光,只要发光就行。
(3)能够幸免电池用旧了,不能调到额定电压的苦恼。
因此,增加了教师监考的难度。
6.本实验还有如此几个明显的给分点,同时,也是扣分点。
连接电路时,开关必须断开;
否则,扣1分。
闭合开关前,滑动变阻器接入电路的阻值必须调到最大;
电流表和电压表的量程选择合适,正负接线柱连接正确;
滑动变阻器的连线正确,应该是一个固定端和一个滑动端接入电路;
若两个固定端或两个滑动端接入电路,达不到改变电路电流和电压分配的目的,扣1分。
7.读取电流值、电压值时,有效数字不作要求。
电功率值的计算结果有效数字位数也不作要求。
8.实验结束后,整理器材时,要先断开开关,再拆线,仪器复位。
实验五:
用电流表和电压表测量小灯泡发光时的电阻(8分)
1.为了节约实验的操作时刻,串联电池组差不多连成,仪器均完好。
若电路连成后,闭合开关,两表无示数或示数不正常,考生自己没有查出问题,通过监考教师检查,连线正确,确属器材问题的,不扣分。
开关闭合,滑动变阻器的滑片处于中间某位置,电池组差不多连成,其他器材完好、无零误差。
4.为了在测量的过程中,电流表和电压表的指针有较大的偏转,电流表的量程选0-0.6A,电压表的量程选0-3V,如此有利于减小测量误差。
5.本实验还有如此几个明显的给分点,同时,也是扣分点。
6.读取电流值、电压值时,有效数字不作要求。
电阻值的计算结果有效数字位数也不作要求。
为了节约考试时刻,只测量一组数据。
7.小灯泡发光时的电阻不是定值,因此监考教师要注意考生读取的数值,提醒考生读数时经监考过目,结果只要等于所测电压与电流的比值即可。
实验六:
用电流表探究并联电路中电流的规律(8分)
1.器材初始状态的设置是:
开关闭和,滑动变阻器的滑片处于中间某位置,电池组差不多连成,灯泡差不多装在灯座上,其他器材完好、无零误差。
2.探究规律,电路中应该接入滑动变阻器,多测量几组数据。
考虑到时刻问题,为了降低难度,只测量一组数据,且也不在接入变阻器。
3.为了保证2.5V小灯泡的安全,本实验最好不用新电池。
事实上,用新电池也问题不大,考虑到电池内部电压降、导线的电阻,加在灯泡两端的电压专门难达到3V,即使达到3V,也不超过额定电压的20%。
4.本实验的器材摆放特不重要,因为实验过程中还要变更电路,只有位置摆放合理,电路的连接关系一目了然,变更电路时才不容易出错。
5.本实验的苦恼之处在于:
只用一个电流表,测量三次电流,需要来回接线、拆线。
尽管有测量技巧,如先测量通过L1的电流,再测干路电流,最后测量通过L2的电流,如此电流表连接后,每次只动一根线的一端,就能够完成测量。
还有一种减小苦恼的方法,确实是连接电路的导线,用插式的或者带夹子的。
6.由于电源是两节干电池串联,再考虑到其中有一个灯泡是3.8V的,干路的电流可不能超过0.6A,因此,电流表应该选用0.6A的量程。
7.其它的给分点或者扣分点,与其他电学实验一样,如:
电流表的正负接线柱不能接反;
量程选择要合适;
变更电路时要断开开关等。
8.实验结束,整理器材时,要先断开开关,再拆线,仪器复位。
实验七:
用电压表测量干电池两端的电压(3分)
1.一般的干电池,需要配置电池盒;
若用一号甲种电池,上面带有接线柱,就不需要电池盒了。
2.连接电路前,学生能够依照电路图合理摆放仪器;
这是为了培养学生良好的实验适应,不如此做,也不扣分。
3.连接电路时,开关必须处于断开状态,否则,扣1分。
4.电压表应该选用3V的量程,正负接线柱不能接反。
5.电压表的读数结果应该在1.5V左右,不能相差太远;
对读数结果的有效数字不做要求。
6.将电压表直接接到电池两端,不接开关,不扣分。
若连接导线使用夹子或插片,则该实验不需要开关,现在量程选择占1分,接线柱连接占1分。
7.实验结束后,整理器材时,应该先断开开关,再拆线。
实验八:
用刻度尺测量1元硬币的厚度(3分)
1.本实验为了考查学生是否明白利用累积法提
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