精选人教版化学九下第九单元《溶液》word学案化学知识点总结Word文档格式.docx
- 文档编号:13520329
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:68.79KB
精选人教版化学九下第九单元《溶液》word学案化学知识点总结Word文档格式.docx
《精选人教版化学九下第九单元《溶液》word学案化学知识点总结Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选人教版化学九下第九单元《溶液》word学案化学知识点总结Word文档格式.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、课前先学
预习检测:
1.关于溶液的叙述正确的是()
A.溶液都是无色透明的液体B.只有水才可以用作溶剂
C.溶液都是纯净物D.溶液是均一的、稳定的
2.将下列物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌,可以得到溶液的是()
A.泥土B.蔗糖C.植物油D.碳酸钙粉末
3.下列物质中,属于溶液的是()
A.牛奶B.澄清的石灰水C.泥浆D.液氧
4.某液体若是溶液,其必然是()
A.长期敞口放置不会析出沉淀
B.一种固体溶解在一种液体里
C.只由一种溶质和一种溶剂混合后形成均一稳定的混合物
D.至少由两种物质组成的均一稳定的混合物
二、课堂探究
合作探究一溶液的形成
问题讨论:
(1)溶液的概念是什么?
(2)从溶液的概念中可以发现它的特征有哪些?
媒体使用:
展示五种液体:
红色(品红溶液),蓝色(硫酸铜溶液),黄色(氯化铁溶液),紫色(高锰酸钾溶液),无色(氯化钾溶液)。
[设问]看到这五种液体,你有什么想法?
[引导]让学生分组进行实验。
几种固体物质溶于水食盐、蔗糖分别加入水中
3、交流:
[学生分组活动,教师巡视]
[交流实验现象]请一组同学上台解释他们的实验过程及现象,其他同学提出异议。
[现象]蔗糖、食盐都消失在了水中。
[结论]蔗糖、食盐都可以溶解在水中。
[提问]如何从微观上理解这一现象?
4、展示
(1)蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。
(2)溶液:
一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物。
5、溶剂:
能溶解其他物质的物质。
例如:
水。
溶质:
被溶解的物质。
合作探究二溶液的组成
1、问题讨论:
在蔗糖溶液和氯化钠溶液中,溶质是什么?
溶剂是什么?
交流:
在蔗糖溶液中,溶质是蔗糖,溶剂是水;
在氯化钠溶液中,溶质是氯化钠,溶剂是水。
2、媒体使用:
用多媒体投影出表格,让学生实验
碘、高锰酸钾分别加到水和汽油中出现的现象
3、[交流]请一组同学将他们的实验现象、结论展示给大家。
其他各组提出异议。
4、展示:
碘难溶于水,易溶于汽油;
而高锰酸钾难溶于汽油,易溶于水。
5结论:
同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同;
不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同问题讨论
合作探究三:
乙醇溶于水
1、交流,小组展示
①乙醇能否溶于水?
②溶质、溶剂分别是什么物质?
交流:
振荡前分层,振荡后不分层,静置后不分层。
乙醇能溶解在水中,形成溶液。
2、结论:
液一液互溶:
量多一溶剂,量少一溶质通常:
水是溶剂
合作探究四:
乳化作用
水和植物油、水和植物油及洗涤剂,振荡前、振荡后、静置后分别出现的现象。
1交流:
把植物油滴入水中,振荡前分层,振荡后不分层,静置后分层。
在振荡过程中有一些小油滴分散在水中,液体倒掉后试管不干净。
2问题讨论:
这样的液体稳定吗?
3交流:
水、植物油和洗涤剂混合起来,振荡前分层,振荡后形成均一的泡沫,静置后泡沫仍均匀,不分层。
倒掉液体后试管较于净。
我们把这样的液体叫乳浊液,
结论:
洗涤剂的分子结构中有亲水基(喜欢与水在一起的一端)和亲油基(喜欢与油在一起),当它接触油脂时,亲油基就会将大油滴分散成小油滴,这些小油滴不会聚集起来,又能随水流走。
化学上把这种现象叫乳化现象。
三、达标检测
1.下列说法正确的是()
A.溶液都是无色、澄清、透明的
B.固体物质的水溶液下层比上层密度大
C.一种溶液中各部分的浓度和性质都是一样的
D.静止后有沉淀析出的混合物一定是溶液
2、下列各组物质里,前者是后者的溶质的是()
A.生石灰、石灰水B.酒精、酒精的水溶液
C.氯化氢、盐酸D.二氧化碳、碳酸溶液
3、甲和乙是两种可以互溶的液体(不是水),用8克甲和2克乙混合所得的液体为。
其中的溶质是,溶剂是。
若乙是水,则溶剂是。
学习反思
课题1溶液的形成
(2)第2学时
探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。
(2)树立发展勇于创新的精神
1、夏日里想随时喝到凉爽的饮料,可以自制化学“冰箱”,即把一种化学试剂放入一定量的水中,就可以形成低温小环境。
这种试剂可以是下列物质中的()
A、食盐B、硝酸铵C、蔗糖D、氢氧化钠
2、严冬,我国北方某些城市曾用食盐融雪,这里食盐所起的作用是()
A、与坚冰发生化学反应使之融化
B、使冰的熔点降低从而促使其融化
C、主要为了加大摩擦力防止人们滑倒
D、起消毒杀菌作用
合作探究一:
物质溶于水时能量的变化
物质溶于水时:
①温度不变②温度升高③温度下降
水中加入的溶质分别是NaCl、NH4NO3、NaOH
2、交流:
实验方案:
将温度计插入盛水的烧杯中,观察温度并记录;
向烧杯中加入一种固体,用玻璃棒迅速搅拌,读出温度计的刻度并记录。
对另两种固体做同样的实验。
溶解现象;
用手触摸各烧杯外壁,NaCl溶液的烧杯无明显变化,盛NH4NO3溶液的烧杯较冷,盛NaOH溶液的烧杯壁较热。
3、展示:
NaCl溶解时溶液温度变化不明显;
NH4NO3溶解时溶液温度降低,溶解时吸收热量;
NaOH溶解时溶液温度升高,溶解时放出热量。
[引导学生思考]同样都是溶解过程,为什么有的吸收热量,有的放出热量?
4、分析:
溶质溶于水时温度变化的实质:
在溶解过程中发生了两种变化,一种是在水的作用之下,溶质的分子(或离子)被拆开,向水中扩散,这一过程吸收热量;
另一种是溶质的分子(或离子)和水分子作用,给合成水合分子(或水合离子),这一过程放出热量。
不同的溶质,这两种过程吸或放出的热量不同,这就使溶液的温度发生变化。
有的溶质溶解时,扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量,表现为溶液的温度升高,此溶解过程向环境放出热量;
反之则溶液的温度降低,此溶解过程从环境吸收热量。
1、动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是()
A.使食物充分发生化学反应
B.食物分解后便于吸收
C.食物被消化后变成溶液才便于充分吸收
D.食物搅拌均匀后便于吸收
2.如下图所示,向小试管中分别加入下列一定量的物质,右侧U型管中的液面未发生明显变化,该物质是()
A.浓硫酸B.氢氧化钠固体
C.蔗糖固体D.氧化钙固体
课题2溶解度
(1)第3学时
理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。
(1)学习观察、分析实验现象,并能归纳出相应的概念。
(2)学习通过实验解决问题。
3.情感态度与价值观
(1)认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。
(2)树立做任何事情都要实事求是的观点。
理解饱和溶液和不饱和溶液概念及它们之间的关系。
1、在一定温度下,某物质的饱和溶液一定是()
A.非常浓的溶液
B.很稀的溶液
C.增加该溶质,还能继续溶解的溶液
D.增加该溶质,不能继续溶解的溶液
2、能证明某KCl溶液在20℃时已经达到饱和状态的方法是()
A、温度不变时,向该溶液中加入少量水,结果溶液变稀;
B、取少量该溶液,降温至10℃时,有KCl晶体析出;
C、取少量该溶液升温,无KCl晶体析出;
D、温度不变时,向该溶液中加入少量KCl晶体,晶体质量不再改变。
3、室温时,从100g饱和硝酸钾溶液中取出10g溶液,那么剩余的硝酸钾溶液()
A、还是饱和溶液B、变成不饱和溶液了
C、硝酸钾质量没变D、硝酸钾和水的质量没变
4、在下,在的溶剂里,种溶质的溶液叫做饱和溶液;
某种溶质的溶液叫做的不饱和溶液。
5、溶液的饱和与不饱和,只有指明,才有确定的意义。
6、为了粗略地表示溶液里溶质的多少,将溶液分为、。
饱和溶液与不饱和溶液
实验:
1、取装有20mL水的烧杯,加入5g的氯化钠,搅拌、再加5g氯化钠,搅拌;
再加5mL水,搅拌。
用硝酸钾代替氯化钠
加入5g硝酸钾,再加5g硝酸钾,搅拌,……,加热,再加5g硝酸钾,搅拌,再冷却
2、交流
(1)在一定条件下,氯化钠不能无限溶解,当不能溶解时,加入水,又能继续溶解。
(2)在一定条件下,硝酸钾也不能无限制溶解,当不能溶解时,升高温度,又能继续溶解。
3、问题讨论:
上述活动的“一定条件”是什么?
4、交流:
(1)一定温度
(2)一定量的溶剂
5、展示:
我们把一定条件下不能继续溶解溶质的溶液叫饱和溶液,相反,还能继续溶解溶质的溶液叫不饱和溶液。
1.饱和溶液和不饱和溶液
①饱和溶液:
[在一定温度下,在一定量的溶剂里],(不能继续溶解溶质的)(这种溶质的)饱和溶液。
②不饱和溶液:
[在一定温度下,在一定量的溶剂里],(还能继续溶解溶质的)(这种溶质的)不饱和溶液。
合作探究二:
判断某溶液是否饱和的方法;
如何判断某一溶液是否饱和?
投影展示
(1)如何判断某一蔗糖溶液是否饱和?
(2)在一定温度下,向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐,充分搅拌后,溶液的质量变为103克。
此说法对否?
为什么?
(3)“在一定量的氯化钠溶液中,加入少量硝酸钾固体,发现硝酸钾固体消失,则说明原氯化钠溶液不饱和。
”这句话是否正确?
学生思考,相互交流得出答案
4、展示
饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。
①分析如何将一瓶已经饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液?
②如何将接近饱和的溶液转化为饱和溶液?
2交流:
饱和溶液不饱和溶液
不饱和溶液饱和溶液
饱和溶液不饱和溶液
1.室温下,饱和食盐水露置在干燥的空气中,过一段时间后有少量固体析出,这是因为()
A.氯化钠的溶解能力减小了B.溶液中溶质的质量分数减小了
C.溶剂质量减小了D.溶液变成不饱和溶液了
2.某温度下,一只烧杯中盛有20g水,放入2g熟石灰并搅拌,有白色固体沉淀到烧杯底部,则对于烧杯中的上层清液,说法错误的是()
A.是无色溶液B.是不饱和溶液
C.能使澄清石灰水变浑浊D.是饱和溶液
3.下列关于溶液的说法正确的是()
A.溶液都是无色的B.溶液都是混合物
C.饱和溶液都是浓溶液D.均一、稳定的液体都是溶液
4.下列关于溶液的说法,正确的是()
A.只有水才可以作溶剂B.一瓶溶液里各部分的性质都相同
C.饱和溶液一定是浓
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 溶液 精选 人教版 化学 下第 单元 word 知识点 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)